專利名稱：電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種實習(xí)訓(xùn)練的模擬裝置，具體的涉及一種電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
電工實訓(xùn)是電學(xué)類專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，電工實訓(xùn)是指學(xué)生按照具體要求將所需的元器件進(jìn)行安裝、配線、通電調(diào)試的實踐過程。電工實訓(xùn)主要包括基于單一家庭照明及日常配電需求的室內(nèi)照明配電實訓(xùn)和基于家庭與外界聯(lián)網(wǎng)需求的弱電配電實訓(xùn)。室內(nèi)照明實訓(xùn)主要使學(xué)生掌握整個家庭室內(nèi)配電連接；而弱電配線實訓(xùn)主要使學(xué)生掌握如何使家庭中需要與外界聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備的弱電連接入網(wǎng)，通常需要設(shè)有由老師控制的總控制臺來檢測配電的效果和提供信號。然而目前市場上絕大部分用于學(xué)生電工實訓(xùn)的裝置采用在平面木板或平面的網(wǎng)孔板上進(jìn)行元器件的安裝、配線，也有的采用在教室的墻面鋪上木板供學(xué)生安裝元器件，這些裝置由于是設(shè)置在單一平面上的，所以元器件之間的布線也都在平面內(nèi)完成，或者是在兩個面內(nèi)完成，不僅缺乏真實室內(nèi)多面安裝配線的立體效果和真實性；而且不能很好的同時兼顧室內(nèi)照明實訓(xùn)和弱電配電實訓(xùn)的實訓(xùn)內(nèi)容。

發(fā)明內(nèi)容
為解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種能夠真實模擬室內(nèi)多面安裝配線的立體效果且能反復(fù)使用的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)。為了實現(xiàn)上述的目標(biāo)，本發(fā)明采取如下的技術(shù)方案電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，包括實訓(xùn)元器件、配電連線，其特征在于，還包括一個以上的配電實訓(xùn)單元，該配電實訓(xùn)單元包括金屬型材和網(wǎng)孔支架，上述金屬型材構(gòu)成上述配電實訓(xùn)單元矩形框架的操作間，上述用于安裝實訓(xùn)元器件的網(wǎng)孔支架設(shè)置在上述金屬型材之間，上述操作間還設(shè)有供人員進(jìn)出的框架門。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的金屬型材上設(shè)有截面為“凸”字形的安裝槽；還設(shè)有與上述金屬型材上的安裝槽配合使用的安裝固定件，該安裝固定件由中心帶有螺孔的矩形固定塊和帶有鎖緊墊片的鎖緊螺柱，上述鎖緊螺柱一端設(shè)有與上述矩形固定塊中心螺孔相配合的螺紋，另一端設(shè)有安裝上述實訓(xùn)元器件或配電連線的安裝結(jié)構(gòu)。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述網(wǎng)孔支架的網(wǎng)孔是傾斜的矩形孔或腰形孔。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的安裝結(jié)構(gòu)為具有彈性的圓弧形卡口或安裝環(huán)。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，還設(shè)有固定在金屬型材之間的裝置銘牌。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的實訓(xùn)元件包括電表、配電箱、開關(guān)箱、白熾燈、日光燈、電風(fēng)扇、開關(guān)、插座。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的實訓(xùn)元件還包括有線電視端口、電話端口、寬帶端口和可視對講設(shè)備。前述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，還包括總控制臺，上述實訓(xùn)元件中的配電箱、有線電視端口、電話端口、寬帶端口、可視對講設(shè)備與上述總控制臺相連。本發(fā)明的有益效果是1、采用立體的矩形框架來模仿真實的室內(nèi)空間，大大的提高學(xué)生電工實訓(xùn)的真實性；2、可以根據(jù)具體實訓(xùn)內(nèi)容而作出不同的配置，具有很好的通用性和可擴展性；3、結(jié)構(gòu)簡單實用，可重復(fù)實用程度高，能夠滿足日常教學(xué)需要。


圖1是本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的金屬型材和安裝固定件的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的金屬型材與安裝固定件裝配后的截面剖視圖；圖4是本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的一優(yōu)選方案中網(wǎng)孔支架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖5是本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)的一優(yōu)選方案中總控制臺和配電實訓(xùn)單元的
布局不意圖。圖中標(biāo)注的含義1、金屬型材，2、網(wǎng)孔支架，3、框架門，4、裝置銘牌，5、安裝槽，6、 矩形固定塊，7、鎖緊墊片，8、鎖緊螺柱，9、安裝結(jié)構(gòu)，10、教室，11、總控制臺，12、配電實訓(xùn)單兀。
具體實施例方式以下結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明作具體的介紹。參照圖1所示，本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)是由如圖1所示配電實訓(xùn)單元組成的， 配電實訓(xùn)單元的數(shù)目可以為1，也可以根據(jù)需要具體確定數(shù)目。如果是為了教師示范或考核等單人操作的使用場景，設(shè)置1個配電實訓(xùn)單元即可；如果是多人操作練習(xí)等其他多人同時操作的使用場景，就可以設(shè)置多個配電實訓(xùn)單元。配電實訓(xùn)單元包括金屬型材1、網(wǎng)孔支架2。由金屬型材1搭建成立體矩形框架空間作為模仿實際室內(nèi)空間的操作間，并在搭建時留出供人員進(jìn)出的框架門3，作為一種優(yōu)選方案框架門3的上方可以設(shè)置標(biāo)示用裝置銘牌4。搭建中使用的金屬型材1可以是輕質(zhì)合金型材，作為一種優(yōu)選方案可以采用鋁合金型材。參照圖1和圖2，本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)所使用的金屬型材1上，設(shè)有“凸”字形的安裝槽5，具體結(jié)構(gòu)如圖2中的剖面所示。該安裝槽5可以設(shè)在金屬型材1四個柱面中的其中一個柱面，也可以在四個柱面均設(shè)有安裝槽5。作為一種優(yōu)選的實施方案，未使用到的安裝槽5可以用蓋板加蓋，待需要使用時，打開蓋板便可使用。如圖2所示，本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)還設(shè)有與安裝槽5配合使用的安裝固定件，該安裝固定件包括矩形固定塊6和帶有鎖緊墊片7的鎖緊螺柱8。矩形固定塊6的短邊尺寸應(yīng)當(dāng)小于安裝槽5槽口的尺寸，長邊的尺寸應(yīng)當(dāng)大于安裝槽5槽口的尺寸但小于槽底尺寸。矩形固定塊6的中心還設(shè)有安裝上述鎖緊螺柱8的螺孔。鎖緊螺柱8的一端設(shè)有與上述螺孔相配合螺紋，另一端設(shè)有安裝實訓(xùn)元器件的安裝結(jié)構(gòu)9，中間設(shè)有鎖緊墊片7。該安裝結(jié)構(gòu)9，可以根據(jù)所要安裝的實訓(xùn)元器件的具體的連接結(jié)構(gòu)而定，可以是螺栓、螺孔或其他結(jié)構(gòu)。作為本發(fā)明的優(yōu)選方案，該安裝結(jié)構(gòu)9是用于安裝線管的如圖2所示的圓弧形卡口或如圖3所示的安裝環(huán)。裝配時，先將鎖緊螺柱8與矩形固定塊6連接起來，但不要鎖緊，然后使矩形固定塊6的短邊垂直于槽口邊線，這樣因為短邊尺寸小于槽口尺寸，所以矩形固定塊6可以放入槽底，將矩形固定塊6轉(zhuǎn)動90度左右，此時，矩形固定塊6將卡在安裝槽5內(nèi)，轉(zhuǎn)動鎖緊螺柱8，使鎖緊墊片7和矩形固定塊6夾緊，完成固定。裝配之后剖面結(jié)構(gòu)如圖3所示。另外，還設(shè)有用于安裝實訓(xùn)元器件的網(wǎng)孔支架2，該網(wǎng)孔支架可2以由金屬板按照一定形狀和排列，沖孔而成。網(wǎng)孔支架2的大小可以根據(jù)具體所需要安裝的實訓(xùn)元器件的尺寸來確定。網(wǎng)孔支架2安裝在上述金屬型材1之間，其既可直接安裝在構(gòu)成操作間框架的不同金屬型材1之間，如圖1中操作間側(cè)面安裝的網(wǎng)孔支架2，也可根據(jù)電工實訓(xùn)的內(nèi)容的具體情況，安裝在加裝的額外的金屬型材1上，如圖1中操作間上方的網(wǎng)孔支架2。作為本發(fā)明的一種優(yōu)選方案，網(wǎng)孔支架2上的網(wǎng)孔是傾斜的腰形孔，四個對角設(shè)有安裝孔，如圖4所示。作為本發(fā)明的另一個優(yōu)選方案，網(wǎng)孔支架2上的網(wǎng)孔是傾斜的矩形孔。上述兩種網(wǎng)孔好處在于，以往整齊排布的孔，安裝的實訓(xùn)元器件往往找不到剛好對應(yīng)的安裝位置的網(wǎng)孔，而這種傾斜的具有一定長度網(wǎng)孔，可以不同的實訓(xùn)元器件均找到合適的安裝位置。實訓(xùn)元器件既可以安裝在網(wǎng)孔支架2上，也可以直接安裝在金屬型材1上。作為本發(fā)明的一個優(yōu)選方案，上述的實訓(xùn)元器件包括電表、配電箱、開關(guān)箱、白熾燈、日光燈、電風(fēng)扇、開關(guān)、插座。在構(gòu)成整個電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)時，這些實訓(xùn)元器件可以根據(jù)需要提供給學(xué)生，裝配在配電實訓(xùn)單元的網(wǎng)孔支架2或安裝結(jié)構(gòu)9上，然后通過配電連線完成配電。上述的電表、配電箱、開關(guān)箱、白熾燈、日光燈、電風(fēng)扇、開關(guān)、插座配合配電實訓(xùn)單元可以完成室內(nèi)照明實訓(xùn)科目。作為本發(fā)明的另一優(yōu)選技術(shù)方案，上述的實訓(xùn)元器件還還包括有線電視端口、電話端口、寬帶端口和可視對講設(shè)備。這些實訓(xùn)元器件可以是整個本發(fā)明的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)滿足弱電配線實訓(xùn)的科目需要。另外，本發(fā)明還設(shè)有總控制臺，上述實訓(xùn)元件中的配電箱、有線電視端口、電話端口、寬帶端口、可視對講設(shè)備與上述總控制臺相連。如圖5中所示，整個電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)可以有多個配電實訓(xùn)單元12組成和總控制臺11，整個電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)可以設(shè)置在教室10內(nèi)也可以設(shè)置其他實訓(xùn)場所，每個配電實訓(xùn)單元12按具體情況配有相應(yīng)的實訓(xùn)元器件，總控制臺可以設(shè)有總電源，其可以分別與各個配電實訓(xùn)單元12 的配電箱相連，配電箱進(jìn)而為配電實訓(xùn)單元12內(nèi)的其他實訓(xùn)元器件供電；另外，諸如有線電視端口、電話端口、寬帶端口、可視對講設(shè)備等弱電配線所需的實訓(xùn)元器件，可以連接到控制總臺11，總控制臺11提供相應(yīng)的信號到各個配電實訓(xùn)單元12的弱電配線類實訓(xùn)元器件，已驗證配線效果。上述實施例不以任何形式限制本發(fā)明，凡采用等同替換或等效變換的方式所獲得的技術(shù)方案，均落在本發(fā)明的保護范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，包括實訓(xùn)元器件、配電連線，其特征在于，還包括一個以上的配電實訓(xùn)單元，該配電實訓(xùn)單元包括金屬型材和網(wǎng)孔支架，上述金屬型材構(gòu)成上述配電實訓(xùn)單元矩形框架的操作間，上述用于安裝實訓(xùn)元器件的網(wǎng)孔支架設(shè)置在上述金屬型材之間， 上述操作間還設(shè)有供人員進(jìn)出的框架門。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的金屬型材上設(shè)有截面為“凸”字形的安裝槽；還設(shè)有與上述金屬型材上的安裝槽配合使用的安裝固定件，該安裝固定件由中心帶有螺孔的矩形固定塊和帶有鎖緊墊片的鎖緊螺柱，上述鎖緊螺柱一端設(shè)有與上述矩形固定塊中心螺孔相配合的螺紋，另一端設(shè)有安裝上述實訓(xùn)元器件或配電連線的安裝結(jié)構(gòu)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述網(wǎng)孔支架的網(wǎng)孔是傾斜的矩形孔或腰形孔。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的安裝結(jié)構(gòu)為具有彈性的圓弧形卡口或安裝環(huán)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1至4任意一項所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，還設(shè)有固定在金屬型材之間的裝置銘牌。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的實訓(xùn)元件包括電表、 配電箱、開關(guān)箱、白熾燈、日光燈、電風(fēng)扇、開關(guān)、插座。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，上述的實訓(xùn)元件還包括有線電視端口、電話端口、寬帶端口和可視對講設(shè)備。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，其特征在于，還包括總控制臺，上述實訓(xùn)元件中的配電箱、有線電視端口、電話端口、寬帶端口、可視對講設(shè)備與上述總控制臺相連。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種電工配電實訓(xùn)系統(tǒng)，采用立體的矩形框架來模仿真實的室內(nèi)空間，大大的提高學(xué)生電工實訓(xùn)的真實性，可以根據(jù)具體實訓(xùn)內(nèi)容而作出不同的配置，具有很好的通用性和可擴展性，結(jié)構(gòu)簡單實用，可重復(fù)實用程度高，能夠滿足日常教學(xué)需要。
文檔編號G09B19/00GK102376180SQ20101024966
公開日2012年3月14日 申請日期2010年8月10日 優(yōu)先權(quán)日2010年8月10日
發(fā)明者李劍, 王永紅, 胡平, 趙旭升 申請人:南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院