產(chǎn)生清醒功效的墊板的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明提供一種產(chǎn)生清醒功效的墊板，在學(xué)習(xí)時(shí)人的集中力通常隨著時(shí)間流逝而降低。但是，尚未研發(fā)出具體并且實(shí)用的，能積極給予不易困倦的刺激的方法，即實(shí)現(xiàn)使人體的一部分振動(dòng)的給予局部運(yùn)動(dòng)刺激的器具。本發(fā)明的作為一種產(chǎn)生清醒功效的墊板，在用作文具的墊板中，其特征在于，墊板上表面一具有多個(gè)凹凸形狀。
【專(zhuān)利說(shuō)明】產(chǎn)生清醒功效的墊板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種用作文具的墊板，特別是涉及一種在學(xué)習(xí)時(shí)，具有清醒功效，而且能夠使記憶力提高的墊板。
【背景技術(shù)】
[0002]在學(xué)習(xí)時(shí)人的集中力通常隨著時(shí)間流逝而降低。其結(jié)果，多數(shù)情況是困倦來(lái)襲。為了消除困倦，一般是通過(guò)喝咖啡、做輕松的運(yùn)動(dòng)等來(lái)應(yīng)付。
[0003]可是，作為防止因長(zhǎng)時(shí)間的單純工作所引起的清醒降低的方法，正在研究通過(guò)對(duì)物理刺激進(jìn)行控制，從而在長(zhǎng)時(shí)間的單調(diào)工作中也無(wú)不快感且保持清醒，能夠保持其狀態(tài)的方法。
[0004]通過(guò)物理刺激的控制來(lái)防止清醒降低的方法有:消除易困倦的刺激的方法，和積極地給予不易困倦的刺激的方法。其中后者作為積極地給予不易困倦的刺激的方法，正在研究有關(guān)使人體的一部分振動(dòng)的局部運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)工作中的人的清醒的影響(非專(zhuān)利文獻(xiàn)I)。
[0005]在上述的研究中，得到了使人體的一部分振動(dòng)的局部運(yùn)動(dòng)刺激的周期越短清醒保持效果越好的結(jié)果(非專(zhuān)利文獻(xiàn)I)。
[0006]再者，為了形成腦電路，且使記憶扎根，在學(xué)習(xí)時(shí)使五感工作為好是從以前就已經(jīng)周知的。所謂“五感”是動(dòng)物和人類(lèi)用于感知外界的多種感覺(jué)功能中的，基于從以前分類(lèi)的5種感覺(jué)，即:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。以該分類(lèi)作為前提，用于指人的全部感覺(jué)也有采用“五感”這一表述。另外，本說(shuō)明書(shū)中的所謂腦電路是信息被處理的模式，多個(gè)信息被處理而以記憶的狀態(tài)被儲(chǔ)存在腦中。
[0007]另一方面，所謂墊板是墊在物體下的物體的總稱(chēng)?；蛘咭灿兄浮氨粔涸诘瓜碌臉?shù)木下”所述那樣被什么東西壓碎，或指被騎的情況的用法。但是，特別是作為普通名詞的墊板是指在做筆記時(shí)墊在紙等下的物體。用于在做筆記時(shí)的墊板的材質(zhì)為:鉛筆、自動(dòng)鉛筆等硬筆用硬塑料，毛筆用軟毛氈(以厚料的氈用于鋪墊物的物體)。
[0008]通常，當(dāng)打開(kāi)筆記本不墊任何東西寫(xiě)字時(shí)，由于做筆記人的筆壓力，因此，筆記本的紙會(huì)部分地向下凹進(jìn)去，在紙的背面會(huì)殘留筆記用具的痕跡。此外，在紙上寫(xiě)字等時(shí)，如果紙下有凹凸，或者紙下為柔軟的平面，就難于書(shū)寫(xiě)。因此，這種情況下，在紙下墊上硬且光滑的板，能形成易書(shū)寫(xiě)且筆記用具的痕跡不易殘留的狀態(tài)。
[0009]材質(zhì)一般為硬質(zhì)聚氯乙烯(氯乙烯)或厚紙等。近年來(lái)由于對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)心的高漲，因此，也出現(xiàn)使用聚丙烯(PP)或者聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯(PET)。
[0010]現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn) 非專(zhuān)利文獻(xiàn)
非專(zhuān)利文獻(xiàn)1:山崎好幸、R本宣久、畑秀二(馬自達(dá)株式會(huì)社):“局部振動(dòng)刺激的清醒保持效果，第10次人為干預(yù)(human interface)研討會(huì)論文集P225-P228”。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0011]發(fā)明所要解決的課題
作為積極地給予不易困倦的刺激的方法，正在研究有關(guān)使人體的一部分振動(dòng)的局部運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)工作中的人的清醒的影響，但是，作為通過(guò)物理刺激的控制來(lái)防止清醒降低的方法，尚未研發(fā)出具體并且實(shí)用的，能積極給予不易困倦的刺激的方法，即實(shí)現(xiàn)使人體的一部分振動(dòng)的給予局部運(yùn)動(dòng)刺激的器具。
[0012]另一方面，墊板的作用是通過(guò)在紙下墊上硬且光滑的板，從而形成易書(shū)寫(xiě)且筆記用具的痕跡不易殘留的狀態(tài)。由于墊板上表面的凹凸不僅不提供這樣的效果，反而產(chǎn)生相反效果，因此，具備凹凸的墊板作為文具的墊板沒(méi)有被采用。
[0013]用于解決課題的方法
為了解決上述課題， 申請(qǐng)人:特意在墊板上表面設(shè)置凹凸部，在做筆記時(shí)由于墊板上表面的凹凸而產(chǎn)生于手指的振動(dòng)形成使人體的一部分振動(dòng)的局部振動(dòng)刺激，產(chǎn)生清醒功效，以及根據(jù)在使人體的一部分振動(dòng)的給予局部振動(dòng)刺激的中指的指甲根(指甲月牙與皮膚接觸處)的食指?jìng)?cè)上具有稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位的這一見(jiàn)識(shí)，反復(fù)專(zhuān)心研究的結(jié)果得出了本發(fā)明。另外，在本說(shuō)明書(shū)中，所謂墊板上表面是指做筆記的紙等與墊板接觸一側(cè)的面。
[0014]本發(fā)明涉及在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生清醒功效的墊板，除用作一般的文具的墊板以外還用于設(shè)置于書(shū)桌等桌子上表面的具有凹凸面的片狀產(chǎn)品、書(shū)桌等桌子上表面設(shè)有凹凸面的情況作為其技術(shù)要旨也包括在內(nèi)。
[0015]本發(fā)明為一種用作文具的墊板，作為產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凹凸形狀。
[0016]本發(fā)明為一種用作文具的墊板，作為產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凸形狀。
[0017]本發(fā)明為一種用作文具的墊板，作為產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凹形狀。
[0018]本發(fā)明作為產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，所述多個(gè)凹凸形狀為半球形狀。
[0019]本發(fā)明作為產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，在所述多個(gè)半球形狀的凹形狀中，直徑為Imm-1Omm,而且,深度為0.在凸形狀中，直徑為Imm-1Omm,而且，高度為
0.01mm-3mmo
[0020]發(fā)明效果
根據(jù)本發(fā)明，由于在墊板上表面的全部范圍具備微細(xì)的多個(gè)凹凸，因此，在做筆記時(shí)由微細(xì)的凹凸產(chǎn)生的振動(dòng)傳遞給握持筆記用具的手指、特別是中指的指甲根的食指?jìng)?cè)的稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位。通過(guò)由墊板面的凹凸所產(chǎn)生的振動(dòng)，在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生清醒功效。
[0021]作為進(jìn)一步的效果，通過(guò)由設(shè)置于墊板上表面的全部范圍中的多個(gè)凹凸所產(chǎn)生的振動(dòng)而傳遞給手指的微妙的振動(dòng)刺激作為五感之一的觸覺(jué)，并在筆記用具通過(guò)凹凸面時(shí)，產(chǎn)生微小的聲音刺激聽(tīng)覺(jué)。通常在做筆記時(shí)僅視覺(jué)受到刺激，但是，由于使用本發(fā)明所涉及的墊板，因此，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，形成腦電路，由于記憶扎實(shí)，因此，記憶力增強(qiáng)。除了傳遞給手指的振動(dòng)外，通過(guò)這樣的振動(dòng)所產(chǎn)生的體感節(jié)奏，從而記憶力有相乘地提高的效果。另外，由于本發(fā)明所涉及的墊板上表面的凹凸部是微少的，因此，在作筆記時(shí)不會(huì)產(chǎn)生文字等不能書(shū)寫(xiě)的不良情況。
【專(zhuān)利附圖】
【附圖說(shuō)明】
[0022]圖1為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0023]圖2為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0024]圖3為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0025]圖4為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0026]圖5為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0027]圖6為表示本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施方式例所涉及的墊板的一部分放大剖面圖。
[0028]附圖標(biāo)記說(shuō)明
10本發(fā)明所涉及的墊板
20凸部
30凹部
40凹凸部
50墊板上表面
【具體實(shí)施方式】
[0029]下面，對(duì)本發(fā)明的實(shí)施方式進(jìn)行說(shuō)明。本發(fā)明是通過(guò)在墊板上表面50形成凹凸部40而完成的。這樣的凹凸部40的形狀可以是規(guī)則的形狀，也可以是不規(guī)則的形狀。
[0030]所謂凹凸部40的形狀為不規(guī)則是指在墊板上表面50不規(guī)則地設(shè)置各種形狀的凹凸部40。如果以統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式顯示，意味著各凹凸部40所涉及的各尺寸值是以頻數(shù)分布不具有顯著的奇異點(diǎn)的方式分布的狀態(tài)。另外，在本說(shuō)明書(shū)中，任意地截取墊板的一個(gè)剖面進(jìn)行剖面觀(guān)察的情況，凹凸線(xiàn)具備呈圓弧的一部分的線(xiàn)，但是，線(xiàn)本身將作為整體不是規(guī)則的凹凸面定義為不規(guī)則的凹凸面。再者，任意地截取墊板的一個(gè)剖面進(jìn)行剖面觀(guān)察的情況，凹凸線(xiàn)不具有圓弧的形狀，將完全為不規(guī)則線(xiàn)的凹凸面定義為任意的凹凸面。即存在任意的凹凸面被不規(guī)則的凹凸面所包括的關(guān)系。
[0031]在進(jìn)行“不規(guī)則化”的各尺寸要素中有凹凸直徑、凹凸深度、凹凸間隔等，也可以對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行。但是，作為實(shí)際問(wèn)題能夠最大限度發(fā)揮清醒功效的最佳方式是優(yōu)選將各尺寸要素組合而得到相乘效果。例如，當(dāng)將凹凸間隔尺寸形成不規(guī)則時(shí)，由于凹凸配置做成不規(guī)則的方向性，因此，在做筆記時(shí)不能預(yù)期傳遞給手的振動(dòng)，為此要考慮清醒功效更高的要素。
[0032]再者，相對(duì)凹凸部40的直徑尺寸的深度或者高度尺寸比(凹凸深度或者凹凸高度/凹凸直徑)表示成縱橫比，實(shí)際上為了使舒適的筆記成為可能，優(yōu)選縱橫比為0.5以下。
[0033]這樣，形成凹凸部40的各尺寸值是研究上述各事項(xiàng)并進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是，作為這些方針實(shí)施時(shí)，優(yōu)選以下所示的范圍。
[0034]凹凸直徑尺寸(從Imm至15mm)
凹凸深度和高度尺寸(從0.0lmm至7mm)
各凹凸的中心間隔尺寸(從直徑尺寸的I倍至5倍)
縱橫比(0.5以下) 本發(fā)明作為文具使用的墊板10除了通過(guò)在墊板上表面一側(cè)50具有多個(gè)凹凸形狀而產(chǎn)生清醒功效的墊板以外，也可以是在墊板上表面一側(cè)50僅有多個(gè)凸形狀的墊板，也可以是在墊板上表面一側(cè)50僅有多個(gè)凹形狀的墊板。
[0035]通過(guò)在墊板上表面50設(shè)有凹凸面,從而在做筆記時(shí)由墊板上表面50的凹凸產(chǎn)生于手指的振動(dòng)形成使人體的一部分振動(dòng)的局部振動(dòng)刺激，產(chǎn)生清醒功效。加之,在使人體的一部分振動(dòng)的給予局部振動(dòng)刺激的中指的指甲根的食指?jìng)?cè)具有稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位，刺激這樣的穴位并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0036]即使是墊板上表面50的凹凸部40規(guī)則地被配置的情況，實(shí)際上書(shū)寫(xiě)文字等的作業(yè)不會(huì)在一個(gè)方向移動(dòng)筆記用具。即通常是在所有方向上以各種速度移動(dòng)筆記用具。由此可認(rèn)為在給予食指的指甲根的食指?jìng)?cè)的稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位不規(guī)則的刺激，并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，從而視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因?yàn)橛洃浽鷮?shí)，所以，記憶力增強(qiáng)。
[0037]實(shí)施例1
如圖1，本發(fā)明所涉及的墊板通過(guò)對(duì)墊板上表面50的全部范圍進(jìn)行沖壓加工等，從而在觀(guān)察墊板10的剖面的情況，凹凸40的線(xiàn)不具有圓弧的形狀而形成為不規(guī)則的任意的凹凸形狀。通過(guò)在墊板10上設(shè)有任意的凹凸面40，從而在做筆記時(shí)由墊板上表面50的凹凸產(chǎn)生于手指的振動(dòng)形成使人體的一部分振動(dòng)的局部振動(dòng)刺激,并產(chǎn)生清醒功效。加之,在使人體的一部分振動(dòng)的給予局部振動(dòng)刺激的中指的指甲根的食指?jìng)?cè)具有稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位，刺激這樣的穴位并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0038]實(shí)施例2
如圖2，本發(fā)明所涉及的墊板通過(guò)對(duì)墊板上表面50的全部范圍進(jìn)行沖壓加工等，從而在觀(guān)察墊板10的剖面的情況，雖然凹凸線(xiàn)具備呈圓弧的一部分的線(xiàn)，但是，線(xiàn)本身通過(guò)在墊板上設(shè)有作為整體不是規(guī)則的凹凸面，即不規(guī)則的凹凸面，從而在做筆記時(shí)由墊板上表面的凹凸產(chǎn)生于手指的振動(dòng)形成使人體的一部分振動(dòng)的局部振動(dòng)刺激，并產(chǎn)生清醒功效。加之，在使人體的一部分振動(dòng)的給予局部振動(dòng)刺激的中指的指甲根的食指?jìng)?cè)具有稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位，刺激這樣的穴位并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0039]實(shí)施例3
如圖3，在實(shí)施例2所涉及的墊板10中，通過(guò)在墊板上表面50上形成細(xì)毛尖部，從而細(xì)毛尖的長(zhǎng)度和硬度在作筆記時(shí)牽涉筆記用具產(chǎn)生輕柔的振動(dòng)。在做筆記時(shí)所發(fā)生的由毛尖部與墊板上表面50的凹凸產(chǎn)生于手指的振動(dòng)形成使人體的一部分振動(dòng)的局部振動(dòng)刺激，并產(chǎn)生清醒功效。加之,在使人體的一部分振動(dòng)的給予局部振動(dòng)刺激的中指的指甲根的食指?jìng)?cè)具有稱(chēng)作中沖的消除困倦的穴位，刺激這樣的穴位并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0040]實(shí)施例4
如圖4，本發(fā)明所涉及的墊板通過(guò)對(duì)墊板上表面50的全部范圍進(jìn)行沖壓加工等，從而規(guī)則地配置凹部30。即使墊板的凹部30規(guī)則地被配置的情況，實(shí)際上書(shū)寫(xiě)文字等的作業(yè)不會(huì)在一個(gè)方向移動(dòng)筆記用具。即通常是在所有方向上移動(dòng)筆記用具。由此可認(rèn)為在給予食指不規(guī)則的刺激，并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0041]實(shí)施例5
如圖5，本發(fā)明所涉及的墊板通過(guò)對(duì)墊板上表面50的全部范圍進(jìn)行沖壓加工等，從而規(guī)則地配置凸部20。即使墊板的凸部20規(guī)則地被配置的情況，實(shí)際上書(shū)寫(xiě)文字等的作業(yè)不會(huì)在一個(gè)方向移動(dòng)筆記用具。即通常是在所有方向上移動(dòng)筆記用具。由此可認(rèn)為在給予食指不規(guī)則的刺激，并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0042]實(shí)施例6
如圖6，本發(fā)明所涉及的墊板通過(guò)對(duì)墊板上表面50的全部范圍進(jìn)行沖壓加工等，從而規(guī)則地配置凹凸部40。即使墊板的凹凸部40規(guī)則地被配置的情況，實(shí)際上書(shū)寫(xiě)文字等的作業(yè)不會(huì)在一個(gè)方向移動(dòng)筆記用具。即通常是在所有方向上移動(dòng)筆記用具。由此可認(rèn)為在給予食指不規(guī)則的刺激，并產(chǎn)生清醒功效。再者，通過(guò)使用本發(fā)明所涉及的墊板，視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到刺激。由于這樣的刺激形成對(duì)在需要記憶的學(xué)習(xí)時(shí)的腦的強(qiáng)烈刺激，因此，通過(guò)形成腦電路，從而因記憶扎實(shí)，故記憶力增強(qiáng)。
[0043]實(shí)施例7
本發(fā)明所涉及的墊板中，作為在墊板上表面50形成凹凸部40的方法，除沖壓加工等以外還有以下的方法。具體地說(shuō)，在設(shè)置于基板上的網(wǎng)眼狀的金屬網(wǎng)等上放置塑料片材后，通過(guò)將基板與塑料片材之間的空間抽成真空，從而形成網(wǎng)眼狀的凹凸面。再者，將該凹凸面作為模子通過(guò)將液狀的樹(shù)脂流入，從而能夠在網(wǎng)眼狀上形成凹凸。
[0044]另外，本發(fā)明的產(chǎn)生清醒功效的墊板并不限定于上述的實(shí)施例，在專(zhuān)利權(quán)利要求書(shū)所記載的范圍、實(shí)施方式的范圍內(nèi)，各種變形例，組合是可能的，這些變形例、組合也包括在其權(quán)利范圍。
[0045]產(chǎn)業(yè)上的利用可能性
本發(fā)明應(yīng)用于在涉及用作文具的墊板的領(lǐng)域，特別是在涉及學(xué)習(xí)時(shí)，具有清醒功效，而且，能夠使記憶力提高的墊板的領(lǐng)域。
【權(quán)利要求】
1.一種產(chǎn)生清醒功效的墊板，為用作文具的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凹凸形狀。
2.—種產(chǎn)生清醒功效的墊板，為用作文具的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凸形狀。
3.—種產(chǎn)生清醒功效的墊板，為用作文具的墊板，其特征在于，墊板上表面一側(cè)具有多個(gè)凹形狀。
4.根據(jù)權(quán)利要求1至3所述的產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，所述多個(gè)凹凸形狀為半球形狀。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的產(chǎn)生清醒功效的墊板，其特征在于，在所述多個(gè)半球形狀的凹形狀中，直徑為Imm-1Omm,而且,深度為0.01_3mm,在凸形狀中，直徑為Imm-1Omm,而且，高度為0.01_3mm。
【文檔編號(hào)】B43L3/00GK103476598SQ201180060996
【公開(kāi)日】2013年12月25日 申請(qǐng)日期:2011年12月14日 優(yōu)先權(quán)日:2010年12月22日
【發(fā)明者】新井智真 申請(qǐng)人:新井智真