專利名稱：五線譜教學(xué)板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，具體的講是一種五線譜教學(xué)板。
背景技術(shù)：
目前，音樂老師在音樂樂理教學(xué)時或視唱識譜練習(xí)過程中需要頻繁地在黑板上畫五線譜，這時一般采用一根粉筆徒手畫，即老師使用粉筆分別在黑板上畫五條相互平行的直線，為了美觀、規(guī)范和更好的教學(xué)，有時需要通過長尺一條一條的畫，畫好后需要在五線譜上書寫音符，從而方便教師用鋼琴或其他樂器輔助學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜，但這種徒手畫線的方式不僅增加了老師的工作強度，浪費了老師和學(xué)生的時間，而且降低了教學(xué)效率，而在徒手畫時，雖然快速，但容易使樂譜和音符符號書寫不美觀、不規(guī)范，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
實用新型內(nèi)容本實用新型的目的就是針對現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，提供一種結(jié)構(gòu)簡單，無需畫五線譜和書寫音符，能使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，從而有效減輕老師的負(fù)擔(dān)，并提高了教學(xué)效率的五線譜教學(xué)板。其技術(shù)方案是五線譜教學(xué)板，包括通過合頁轉(zhuǎn)動連接在一起的主板體和副板體，所述主板體和副板體的表面設(shè)有粘結(jié)層，所述粘結(jié)層的表面設(shè)有五線譜線，所述主板體的一側(cè)設(shè)有用于盛裝音符的抽屜，所述主板體和副板體的上方設(shè)有用于懸掛在黑板上的掛繩。所述主板體和副板體上設(shè)有相適配的鎖扣。所述抽屜上設(shè)有把手。采用了上述技術(shù)方案后，本實用新型取得的有益效果是本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，無需畫五線譜和書寫音符，能使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，從而有效減輕了老師的負(fù)擔(dān)，并提高了教學(xué)效率。

附圖是本實用新型實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
如附圖所示，五線譜教學(xué)板，包括通過合頁轉(zhuǎn)動連接在一起的主板體I和副板體2，所述主板體I和副板體2的表面設(shè)有粘結(jié)層3，所述粘結(jié)層3的表面設(shè)有五線譜線4，所述主板體I的一側(cè)設(shè)有用于盛裝音符的抽屜5，所述主板體I和副板體2的上方設(shè)有用于懸掛在黑板上的掛繩6。所述主板體I和副板體2上設(shè)有相適配的鎖扣7。通過鎖扣7可將主板體I和副板體2在不用時鎖緊，不僅能有效保護(hù)粘結(jié)層3，而且方便存放，便于攜帶。所述抽屜5上設(shè)有把手8。通過把手8便于老師使用。[0012]使用時通過掛繩6可將本實用新型懸掛在黑板上，方便老師教學(xué)使用；而通過相互轉(zhuǎn)動連接的主板體I和副板體2，這樣不僅可減小教學(xué)板的體積，方便攜帶，而且可以防止五線譜的粘結(jié)層3在長時間使用過程中的磨損，延長了教學(xué)板的使用壽命；通過粘結(jié)層3和五線譜線4相結(jié)合可以用來粘結(jié)各種樂譜符號，從而方便老師操作和學(xué)生學(xué)習(xí)，而且教 學(xué)規(guī)范，無需畫線和書寫樂譜符號，能有效提高老師的教學(xué)效率。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，無需畫五線譜和書寫音符，能使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，從而有效減輕了老師的負(fù)擔(dān)，并提高了教學(xué)效率。
權(quán)利要求1.五線譜教學(xué)板，包括通過合頁轉(zhuǎn)動連接在一起的主板體和副板體，其特征在于所述主板體和副板體的表面設(shè)有粘結(jié)層，所述粘結(jié)層的表面設(shè)有五線譜線，所述主板體的一側(cè)設(shè)有用于盛裝音符的抽屜，所述主板體和副板體的上方設(shè)有用于懸掛在黑板上的掛繩。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的五線譜教學(xué)板，其特征在于所述主板體和副板體上設(shè)有相適配的鎖扣。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的五線譜教學(xué)板，其特征在于所述抽屜上設(shè)有把手。
專利摘要本實用新型公開了一種五線譜教學(xué)板，包括通過合頁轉(zhuǎn)動連接在一起的主板體和副板體，所述主板體和副板體的表面設(shè)有粘結(jié)層，所述粘結(jié)層的表面設(shè)有五線譜線，所述主板體的一側(cè)設(shè)有用于盛裝音符的抽屜，所述主板體和副板體的上方設(shè)有用于懸掛在黑板上的掛繩。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，無需畫五線譜和書寫音符，能使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，從而有效減輕了老師的負(fù)擔(dān)，并提高了教學(xué)效率。
文檔編號G09B15/02GK202512755SQ20122002376
公開日2012年10月31日 申請日期2012年1月11日 優(yōu)先權(quán)日2012年1月11日
發(fā)明者秦晶 申請人:秦晶