一種教學實驗用虹吸裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教學實驗用虹吸裝置，具有規(guī)格相同的玻璃瓶A和玻璃瓶B，玻璃瓶A和玻璃瓶B的瓶口分別塞裝有瓶塞A和瓶塞B，瓶塞A和瓶塞B內(nèi)分別插裝有連接管A和連接管B，連接管A和連接管B的頂部伸出瓶塞并通過橡皮管C連接在一起，連接管A和連接管B的底部伸進瓶體并分別接裝有伸入瓶底的橡皮管A和橡皮管B；玻璃瓶A的上部設有玻璃管A和玻璃管B，玻璃瓶A的下部設有玻璃管C，玻璃瓶B上對應玻璃瓶A的玻璃管A、B、C的三個位置設有玻璃管D、E、F，玻璃管A、B、C、D、E、F均與瓶體連接成一體并塞裝有橡膠塞；本發(fā)明結構簡單，能快速完成虹吸現(xiàn)象的演示實驗，實驗現(xiàn)象較為明顯和直觀，主要用于做虹吸現(xiàn)象的教學實驗。
【專利說明】
【技術領域】
[0001] 本發(fā)明涉及一種虹吸裝置，尤其是一種教學實驗用虹吸裝置。 一種教學實驗用虹吸裝置

【背景技術】
[0002] 虹吸現(xiàn)象是液態(tài)分子間引力與位能差所造成的，即利用水柱壓力差，使水上升后 再流到低處。由于管口水面承受不同的大氣壓力，水會由壓力大的一邊流向壓力小的一邊， 直到兩邊的大氣壓力相等，容器內(nèi)的水面變成相同的高度，水就會停止流動。
[0003] 目前，中學的教學實驗中會經(jīng)常做虹吸現(xiàn)象的演示實驗，但做虹吸現(xiàn)象演示實驗 的傳統(tǒng)器具為簡單的兩個開口玻璃瓶和一根橡膠管。這種傳統(tǒng)器具在做演示實驗的過程中 只能通過嘴吸取空氣來完成，不僅效果不直觀，而且只能觀察水由玻璃瓶的頂部流入瓶內(nèi)， 實驗現(xiàn)象和功能較為單一。因此，設計一種能夠很好地解決上述問題的教學實驗用虹吸裝 置是十分有必要的。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 本發(fā)明的目的就是要解決傳統(tǒng)的教學實驗用虹吸裝置在做演示實驗時只能用嘴 吸、只能觀察水由玻璃瓶頂部流入瓶內(nèi)、效果不直觀以及實驗現(xiàn)象和功能較為單一等問題， 提供一種能夠很好地解決上述問題的教學實驗用虹吸裝置。
[0005] 本發(fā)明的具體方案是：針對現(xiàn)有的虹吸裝置進行改進，它具有規(guī)格相同的玻璃瓶 A和玻璃瓶B ;其特征是：所述玻璃瓶A和玻璃瓶B的瓶口分別塞裝有瓶塞A和瓶塞B，瓶塞 A和瓶塞B內(nèi)分別插裝有連接管A和連接管B，連接管A和連接管B的頂部伸出瓶塞并通過 橡皮管C連接在一起，連接管A和連接管B的底部伸進瓶體并分別接裝有伸入瓶底的橡皮 管A和橡皮管B ;玻璃瓶A的上部設有玻璃管A和玻璃管B，玻璃瓶A的下部設有玻璃管C， 玻璃瓶B上對應玻璃瓶A的玻璃管A、B、C的三個位置設有玻璃管D、E、F，玻璃管A、B、C、 D、E、F均與瓶體連接成一體并塞裝有橡膠塞。
[0006] 在做虹吸現(xiàn)象的實驗中，為了能方便觀察從一個玻璃瓶中流了多少水到另一個瓶 子中，本發(fā)明在玻璃瓶A和玻璃瓶B上均刻有容積刻度。
[0007] 為了提高玻璃瓶的密封性，本發(fā)明中的瓶塞A和瓶塞B均采用橡膠瓶塞。
[0008] 本發(fā)明在玻璃瓶上設計三個開口玻璃管，通過注射器對玻璃瓶吸氣或壓氣來演示 虹吸現(xiàn)象，能夠演示虹吸實驗中水由瓶口流入瓶內(nèi)、水由玻璃瓶上部流入瓶內(nèi)和水由玻璃 瓶下部流入瓶內(nèi)等多種實驗現(xiàn)象，實驗效果較為直觀，為教學實驗提供了極大的方便。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0009] 圖1是本發(fā)明的結構示意圖。
[0010] 圖中：1-玻璃瓶A，2-橡膠塞，3-玻璃管A，4-橡皮管A，5-瓶塞A，6-連接管A， 7_橡皮管C，8-玻璃管B，9-玻璃管C，10-玻璃瓶B，11-玻璃管D，12-橡皮管B，13-連接管 B，14-瓶塞B，15-玻璃管E，16-玻璃管F。

【具體實施方式】
[0011] 參見圖1，本發(fā)明具有規(guī)格相同的玻璃瓶A1和玻璃瓶B10，玻璃瓶A1和玻璃瓶B10 上均刻有容積刻度。在玻璃瓶Α1和玻璃瓶Β10的瓶口分別塞裝有瓶塞Α5和瓶塞Β14,瓶塞 Α5和瓶塞Β14均采用橡膠瓶塞，瓶塞Α5和瓶塞Β14內(nèi)分別插裝有連接管Α6和連接管Β13， 連接管Α6和連接管Β13的頂部伸出瓶塞并通過橡皮管C7連接在一起，連接管Α6和連接管 Β13的底部伸進瓶體并分別接裝有伸入瓶底的橡皮管Α4和橡皮管Β12。玻璃瓶Α1的上部 設有玻璃管A3和玻璃管Β8,玻璃瓶A3的下部設有玻璃管C9。玻璃瓶Β10上對應玻璃瓶Α1 的玻璃管A3、玻璃管Β8、玻璃管C9的三個位置設有玻璃管D11、玻璃管Ε15和玻璃管F16， 玻璃管A3、玻璃管Β8、玻璃管C9、玻璃管D11、玻璃管Ε15和玻璃管F16均與瓶體連接成一 體并塞裝有橡膠塞2,即構成了本發(fā)明。
[0012] 本發(fā)明可以根據(jù)橡皮管C7連接不同的玻璃管和采用注射器從不同的玻璃管注入 空氣來觀察各種不同的實驗現(xiàn)象，現(xiàn)列舉其中較為典型的四種實驗現(xiàn)象，該四種實驗現(xiàn)象 及相應的操作步驟如下：（1)將玻璃瓶Α1裝水，拔下玻璃管A3的橡膠塞2,將注射器對準玻 璃管A3,利用注射器往玻璃瓶Α1內(nèi)壓入空氣或者利用注射器將玻璃瓶Β10內(nèi)的空氣抽出， 可以觀察到玻璃瓶Α1內(nèi)的水依次流經(jīng)橡皮管Α4、連接管Α6、橡皮管C7、連接管Β13和橡皮 管Β12,最后流入玻璃瓶Β10中。（2)將圖1中的玻璃瓶Α1裝水，松開橡皮管C7和連接管 Β13之間的連接，拔下玻璃管A3和玻璃管D11的橡膠塞2,讓橡皮管C7套在玻璃管D11上， 將注射器對準玻璃管A3,利用注射器往玻璃瓶Α1內(nèi)壓入空氣或者利用注射器將玻璃瓶Β10 內(nèi)的空氣抽出，可以觀察到玻璃瓶Α1內(nèi)的水依次流經(jīng)橡皮管Α4、連接管Α6、橡皮管C7和玻 璃管D11，最后流入玻璃瓶Β10中。（3)將圖1中的玻璃瓶Α1和玻璃瓶Β10裝相同體積的 水，松開橡皮管C7與連接管Α6、連接管Β13之間的連接，拔下玻璃管A3、玻璃管C9和玻璃 管F16的橡膠塞2,讓橡皮管C7連接在玻璃管C9和玻璃管F16之間，將注射器對準玻璃管 A3,利用注射器往玻璃瓶Α1內(nèi)壓入空氣或者利用注射器將玻璃瓶Β10內(nèi)的空氣抽出，可以 觀察到玻璃瓶Α1內(nèi)的水依次流經(jīng)玻璃管C9、橡皮管C7和玻璃管F16,最后流入玻璃瓶Β10 中。（4)將圖1中的玻璃瓶Α1裝水，松開橡皮管C7與連接管Β13之間的連接，拔下玻璃管 A3和玻璃管F16的橡膠塞2,讓橡皮管C7連接在玻璃管F16上，將注射器對準玻璃管A3， 利用注射器往玻璃瓶Α1內(nèi)壓入空氣或者利用注射器將玻璃瓶Β10內(nèi)的空氣抽出，可以觀察 到玻璃瓶Α1內(nèi)的水依次流經(jīng)橡皮管Α4、連接管Α6、橡皮管C7和玻璃管F16,最后流入玻璃 瓶Β10中。以上四種實驗現(xiàn)象及相應的操作方法只是代表性和示意性的列舉，本發(fā)明還可 以通過玻璃管間其它的連接方式和從不同的玻璃管注入或抽出空氣來觀察各種不同的實 驗現(xiàn)象。
[0013] 上面結合附圖對本發(fā)明的實施例進行了描述，但是本發(fā)明并不局限于上述的具體 實施方式，上述的【具體實施方式】只是本發(fā)明的最佳實施方式，僅僅是示意性的，而不是限制 性的。本領域的普通技術人員在本發(fā)明的啟示下，在不脫離本發(fā)明宗旨和權利要求所保護 的范圍情況下，本發(fā)明中的玻璃瓶Α1、橡膠塞2、玻璃管A3、橡皮管Α4、瓶塞Α5、連接管Α6、 橡皮管C7、玻璃管Β8、玻璃管C9、玻璃瓶Β10、玻璃管D11、橡皮管Β12、連接管Β13、瓶塞Β14、 玻璃管Ε15和玻璃管F16的大小、規(guī)格以及材料的選擇，根據(jù)實際需要可進行調(diào)整，只要這 些調(diào)整無實質(zhì)性原理的改變，都屬于本發(fā)明的保護范圍。
【權利要求】
1. 一種教學實驗用虹吸裝置，具有規(guī)格相同的玻璃瓶A和玻璃瓶B ;其特征是：所述玻 璃瓶A和玻璃瓶B的瓶口分別塞裝有瓶塞A和瓶塞B，瓶塞A和瓶塞B內(nèi)分別插裝有連接 管A和連接管B，連接管A和連接管B的頂部伸出瓶塞并通過橡皮管C連接在一起，連接管 A和連接管B的底部伸進瓶體并分別接裝有伸入瓶底的橡皮管A和橡皮管B ;玻璃瓶A的上 部設有玻璃管A和玻璃管B，玻璃瓶A的下部設有玻璃管C，玻璃瓶B上對應玻璃瓶A的玻 璃管A、B、C的三個位置設有玻璃管D、E、F，玻璃管A、B、C、D、E、F均與瓶體連接成一體并 塞裝有橡膠塞。
2. 根據(jù)權利要求1所述的一種教學實驗用虹吸裝置，其特征是：所述玻璃瓶A和玻璃 瓶B上均刻有容積刻度。
3. 根據(jù)權利要求1所述的一種教學實驗用虹吸裝置，其特征是：所述瓶塞A和瓶塞B均 采用橡膠瓶塞。
【文檔編號】G09B23/12GK104091498SQ201310110613
【公開日】2014年10月8日 申請日期:2013年4月1日 優(yōu)先權日:2013年4月1日
【發(fā)明者】吳江 申請人:吳江