專利名稱：一種立體圖形教學模型的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種立體圖形教學模型。
背景技術：
在中小學的數(shù)學教育中，立體圖形的剖面結構往往是教師的難題，因為大部分學生的立體感官不是很強，在一個立體圖形中的剖面結構很難講解，而由于資源有限，教師不可能把教學道具一次次的切割來讓同學觀察，所以，大部分剖面圖形的講解都是老師在黑板上畫出剖面圖形的形狀，而因為立體圖形和平面圖形的觀感不同，所以，學生很難理解。
發(fā)明內容本實用新型要解決的技術問題是提供一種立體圖形教學模型。為達到以上目的，通過以下技術方案實現(xiàn)的:一種立體圖形教學模型，立體圖形教學模型主體為透明材質，且內部加工與上述模型主體形狀相同的空腔；模型主體側壁設置有與空腔連通的入水管，即入水管一端在側壁表面，另一端伸入空腔內部；入水管處設置有橡膠塞；入水管內壁設置有用于輔助密封的環(huán)狀凸起；橡膠塞設置有用于與上述環(huán)狀凸起配合的密封環(huán)槽；采用了上述技術方案的本實用新型通過在模型主體內注入有色液體，根據(jù)人的拿取位置的不同，來顯示立體圖形的截面形狀，以增強模型使用時的直觀立體感。上述說明僅是本實用新型技術方案的概述，為了能夠更清楚了解本實用新型的技術手段，而可依照說明書的內容予以實施，并且為了讓本實用新型的上述和其他目的、特征和優(yōu)點能夠更明顯易懂，以下特舉較佳實施例，并配合附圖，詳細說明如下。

圖1為本實用新型的立體結構示意圖。
具體實施方式
如圖1所示的一種立體圖形教學模型，立體圖形教學模型主體I為透明材質，且內部加工與上述模型主體I形狀相同的空腔；模型主體I側壁設置有與空腔連通的入水管2，即入水管2 —端在側壁表面，另一端伸入空腔內部；入水管2處設置有橡膠塞3 ;入水管2內壁設置有用于輔助密封的環(huán)狀凸起4 ;橡膠塞3設置有用于與上述環(huán)狀凸起4配合的密封環(huán)槽5 ；采用了上述技術方案的本實用新型首先通過入水管2在模型主體I內注入有色液體，然后通過橡膠塞3密封(通過環(huán)狀凸起4與密封環(huán)槽5配合密封)，這樣當人的拿取位置的不同，顯示立體圖形的截面形狀，以增強模型使用時的直觀立體感。以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術人員在不脫離本實用新型技術方案范圍內，當可利用上訴揭示的技術內容做出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術方案的內容，依據(jù)本實用新型的技術實質對以上實施例所做的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術方案的范圍內。
權利要求1.一種立體圖形教學模型，其特征在于:所述立體圖形教學模型主體(I)為透明材質，且內部加工與上述模型主體(I)形狀相同的空腔；所述模型主體(I)側壁設置有與空腔連通的入水管(2)，即所述入水管(2)—端在側壁表面，另一端伸入空腔內部；所述入水管(2)處設置有橡膠塞(3)。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種立體圖形教學模型，其特征在于:所述入水管(2)內壁設置有用于輔助密封的環(huán)狀凸起(4);所述橡膠塞(3)設置有用于與上述環(huán)狀凸起(4)配合的密封環(huán)槽(5)。
專利摘要本實用新型公開了一種立體圖形教學模型，立體圖形教學模型主體為透明材質，且內部加工與上述模型主體形狀相同的空腔；模型主體側壁設置有與空腔連通的入水管，即入水管一端在側壁表面，另一端伸入空腔內部；入水管處設置有橡膠塞；入水管內壁設置有用于輔助密封的環(huán)狀凸起；橡膠塞設置有用于與上述環(huán)狀凸起配合的密封環(huán)槽；采用了上述技術方案的本實用新型通過在模型主體內注入有色液體，根據(jù)人的拿取位置的不同，來顯示立體圖形的截面形狀，以增強模型使用時的直觀立體感。
文檔編號G09B23/04GK203055249SQ20132002843
公開日2013年7月10日 申請日期2013年1月18日 優(yōu)先權日2013年1月18日
發(fā)明者王步天, 楊寶靈, 王步云, 司大偉, 張慶欣 申請人:大連民族學院