平移和旋轉(zhuǎn)演示教具的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，涉及小學(xué)數(shù)學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】，包括畫有多個(gè)陣列方格的面板，所述面板上按所述方格纏繞有網(wǎng)格線，在所述網(wǎng)格線與所述面板之間設(shè)有多個(gè)圖形卡片，所述圖形卡片為幾何圖形拼貼畫卡片，在所述圖形卡片上標(biāo)注有符號(hào)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明通過讓兒童動(dòng)手平移圖形卡片，觀察圖形卡片在平移前和平移后的位置變化；將圖形卡片繞著某一個(gè)點(diǎn)慢慢旋轉(zhuǎn)，觀察圖形卡片的某一部分旋轉(zhuǎn)前后的位置變化，讓兒童獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
【專利說明】平移和旋轉(zhuǎn)演示教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及小學(xué)數(shù)學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種用于演示圖形平移和旋轉(zhuǎn)的教具。

【背景技術(shù)】
[0002]由于兒童好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短，用粉筆在黑板上畫圖講解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，兒童學(xué)習(xí)會(huì)感到很枯燥無味，沒有演示教具讓兒童獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，很難集中兒童的注意力，教學(xué)效果較差。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，以解決現(xiàn)有圖形平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)枯燥，難以讓兒童獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，而造成教學(xué)效果較差的問題。
[0004]為了解決上述問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:包括畫有多個(gè)陣列方格的面板，所述面板上按所述方格纏繞有網(wǎng)格線，在所述網(wǎng)格線與所述面板之間設(shè)有多個(gè)圖形卡片。
[0005]上述平移和旋轉(zhuǎn)演示教具技術(shù)方案中，更具體的技術(shù)方案還可以是:所述圖形卡片為幾何圖形拼貼畫卡片。
[0006]進(jìn)一步的，在所述圖形卡片上標(biāo)注有符號(hào)。
[0007]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下有益效果:
1、本發(fā)明通過讓兒童動(dòng)手平移圖形卡片，觀察圖形卡片在平移前和平移后的位置變化，圖形卡片沿水平方向平移或沿豎直方向平移多少格，圖形卡片上的一個(gè)點(diǎn)也沿水平方向平移或沿豎直方向平移相同的格數(shù)；將圖形卡片繞著某一個(gè)點(diǎn)慢慢旋轉(zhuǎn)，觀察圖形卡片的某一部分旋轉(zhuǎn)前后的位置變化，讓兒童獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。
[0008]2、圖形卡片為幾何圖形拼貼畫卡片，能集中兒童的注意力。
[0009]3、在圖形卡片上標(biāo)注有符號(hào)，使兒童觀察圖形卡片的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象更加清晰。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本發(fā)明實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是圖1中的一個(gè)圖形卡片平移后的示意圖。
[0012]圖3是圖1中的一個(gè)圖形卡片旋轉(zhuǎn)后的示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳述:
如圖1所示的一種平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，包括畫有10個(gè)X 10個(gè)陣列方格的面板1，面板I上按方格纏繞有網(wǎng)格線2，在網(wǎng)格線2與面板I之間放置有4個(gè)圖形卡片3，圖形卡片3為幾何圖形拼貼畫卡片，在圖形卡片3上標(biāo)注有符號(hào)，如在其中一個(gè)圖形卡片標(biāo)上符號(hào)☆，? ,Λ 個(gè)圖形卡片標(biāo)上符號(hào)Α, B, Co
[0014]本發(fā)明通過讓兒童動(dòng)手平移圖形卡片3，觀察圖形卡片3在平移前和平移后的位置變化，將標(biāo)有符號(hào)☆，?，Λ的圖形卡片3沿水平方向平移多少格，其上的符號(hào)☆也沿水平方向平移相同的格數(shù)，如圖2所示；將標(biāo)有符號(hào)Α，B, C的圖形卡片3繞著A點(diǎn)慢慢旋轉(zhuǎn)，觀察其上的B，C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)前后的位置變化，如圖3所示；讓兒童獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。
【權(quán)利要求】
1.一種平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，其特征在于:包括畫有多個(gè)陣列方格的面板(1)，所述面板(I)上按所述方格纏繞有網(wǎng)格線(2)，在所述網(wǎng)格線(2)與所述面板(I)之間設(shè)有多個(gè)圖形卡片(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，其特征在于:所述圖形卡片(3)為幾何圖形拼貼畫卡片。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的平移和旋轉(zhuǎn)演示教具，其特征在于:在所述圖形卡片(3)上標(biāo)注有符號(hào)。
【文檔編號(hào)】G09B23/04GK104282199SQ201410552150
【公開日】2015年1月14日 申請(qǐng)日期:2014年10月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月17日
【發(fā)明者】廖靜, 余柳鮮, 吳春華 申請(qǐng)人:南丹縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心