英語詞匯種類分析判斷教學裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種英語詞匯種類分析判斷教學裝置，在雙凹槽前板的后下方連接有前開口箱體。在雙凹槽前板的上凹槽上設有連接有兩個上滑柱的上滑道，兩個上滑柱通過大拉簾與上凹槽的兩側連接，在上凹槽的底面上畫有兩個表格并在其空格線內(nèi)固定有掛柱，在掛柱下面的凹槽內(nèi)連接有讀卡器。雙凹槽前板的下凹槽上設有連接有兩個下滑柱的下滑道，兩個下滑柱通過小拉簾與下凹槽的兩側連接，在下凹槽中間的底面上分別連接有發(fā)聲器、確認鍵。在前開口箱體內(nèi)固定有微處理器、存儲器并在其兩邊分別連接有放置有多個掛板的三個拉屜，掛板前面書寫有英語單詞，后面設有電子標簽，上面設有掛孔。結構簡單，使用方便，是一種多功能英語詞匯種類分析判斷教學裝置。
【專利說明】英語詞匯種類分析判斷教學裝置

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學裝置，尤其涉及一種英語詞匯種類分析判斷教學裝置，屬于英語教學教具【技術領域】。

【背景技術】
[0002]學習英語應該從單詞學起，只有學好單詞及其詞匯種類才能為學好語言、語法打下基礎，英語單詞詞匯種類比漢語復雜，粗分兩大類，既實詞和虛詞，實詞又分六種，既名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、動詞，虛詞又分四種既冠詞、介詞、連詞、感嘆詞，細分還要多，認真學好英語單詞詞匯種類的分析判斷，全面掌握英語單詞是進一步學好英語語言的基礎。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了解決上述問題，本實用新型的目的在于提供一種英語詞匯種類分析判斷教學裝置，將常用的兩大類十種英語詞匯分別書寫在各個掛板上，混裝在六個拉屜內(nèi)，通過隨機任意抽取拉屜內(nèi)掛板對其上面書寫的英語單詞進行分析判斷它是哪一類哪一種英語單詞，通過反復抽取反復對其分類判斷逐步全面掌握英語單詞及其分類，可以為進一步學好英語打下良好基礎。
[0004]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是:英語詞匯種類分析判斷教學裝置，它是由雙凹槽前板、前開口箱體、地柱、上滑柱、下滑柱、大拉簾、小拉簾、掛柱、隔板、拉屜、掛板、發(fā)聲器、確認鍵、微處理器、存儲器、讀卡器組成。在雙凹槽前板的后下方通過其下凹槽內(nèi)兩個長方開孔及前開口箱體的前開口與前開口箱體連接，在雙凹槽前板與前開口箱體的底面上連接有地柱。在雙凹槽前板的上凹槽的上、下設有上滑道，在上滑道內(nèi)滑動連接有兩個上滑柱，兩個上滑柱分別通過大拉簾與上凹槽的兩側連接，在上凹槽的底面上畫有左表格和右表格，在左表格、右表格內(nèi)的空格線內(nèi)均固定有一個掛柱，在每個掛柱的下面的凹槽內(nèi)連接有讀卡器。雙凹槽前板的下內(nèi)凹槽內(nèi)的上、下設有下滑道，在下滑道內(nèi)滑動連接有兩個下滑柱，兩個下滑柱分別通過小拉簾與下凹槽的兩側連接，在下凹槽兩個長方開孔中間的底面上的通孔內(nèi)分別連接有發(fā)聲器、確認鍵。在前開口箱體內(nèi)中間固定有微處理器、存儲器，在前開口箱體的兩邊分別通過四個隔板連接有三個拉屜，在每個拉屜內(nèi)均放置有多個掛板。發(fā)聲器、確認鍵、存儲器、讀卡器均與微處理器電連接。所述的掛板前面書寫有英語單詞，后面設有電子標簽，上面設有掛孔。
[0005]本實用新型的有益效果是:在六個拉屜內(nèi)混裝有分別書寫有英語單詞的掛板，書寫的英語單詞可以隨時更換并可以對不同年級學生放置對應年級的英語單詞掛板，通過任意抽取、分析判斷、按分類表格掛板、按確認鍵確認，通過反復抽取反復確認，可以很快掌握英語單詞及其分類。結構簡單，使用方便，既適合課堂教學也適合同學自己練習，還可以互動教學以及班級間競賽使用，是一種多功能英語詞匯種類分析判斷教學裝置。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]下面結合附圖和【具體實施方式】對本實用新型做進一步說明。
[0007]圖1是本實用新型英語詞匯種類分析判斷教學裝置的結構示意圖。
[0008]圖2是圖1的A— A剖視結構示意圖。
[0009]圖3是圖1的B— B剖視結構示意圖。
[0010]圖4是圖1的大、小拉簾拉合后放置狀態(tài)結構示意圖。
[0011]圖中標號
[0012]1、雙凹槽前板2、前開口箱體3、地柱4、上滑柱5、下滑柱
[0013]6、大拉簾7、小拉簾8、掛柱9、隔板10、拉屜11、掛板
[0014]12、發(fā)聲器13、確認鍵14、微處理器15、存儲器16、讀卡器
[0015]21、上滑道22、下滑道23、左表格24、右表格25、長方開孔。

【具體實施方式】
[0016]請參閱圖1至圖4，英語詞匯種類分析判斷教學裝置，它是由雙凹槽前板、前開口箱體、地柱、上滑柱、下滑柱、大拉簾、小拉簾、掛柱、隔板、拉屜、掛板、發(fā)聲器、確認鍵、微處理器、存儲器、讀卡器組成。在雙凹槽前板I的后下方通過其下凹槽內(nèi)兩個長方開孔25及前開口箱體2的前開口與前開口箱體2連接，在雙凹槽前板I與前開口箱體2的底面上連接有地柱3。在雙凹槽前板I的上凹槽的上、下設有上滑道21，在上滑道21內(nèi)滑動連接有兩個上滑柱4，兩個上滑柱4分別通過大拉簾6與上凹槽的兩側連接，在上凹槽的底面上畫有左表格23和右表格24，在左表格23、右表格24內(nèi)的空格線內(nèi)均固定有一個掛柱8，在每個掛柱8的下面的凹槽內(nèi)連接有讀卡器16。雙凹槽前板I的下內(nèi)凹槽內(nèi)的上、下設有下滑道22，在下滑道22內(nèi)滑動連接有兩個下滑柱5，兩個下滑柱5分別通過小拉簾7與下凹槽的兩側連接，在下凹槽兩個長方開孔25中間的底面上的通孔內(nèi)分別連接有發(fā)聲器12、確認鍵13。在前開口箱體2內(nèi)中間固定有微處理器14、存儲器15，在前開口箱體2的兩邊分別通過四個隔板9連接有三個拉屜10，在每個拉屜10內(nèi)均放置有多個掛板11。發(fā)聲器12、確認鍵13、存儲器15、讀卡器16均與微處理器14電連接。所述的掛板11前面書寫有英語單詞，后面設有電子標簽，上面設有掛孔。
[0017]使用方法:在六個拉屜10內(nèi)混裝有分別書寫有英語單詞的掛板11，使用時向兩邊打開大拉簾6、小拉簾7，在任意一箱抽取一個掛板11，分析判斷它是哪一類哪一種英語單詞，確定后掛在左表格23或右表格24內(nèi)的空格線內(nèi)的掛柱8上，判斷是否正確是通過按動確認鍵13進行，正確時發(fā)聲器12發(fā)聲，否則不發(fā)聲，需重新分析判斷，重新掛板進行確認，直至確認正確，如此反復進行教學學習。
【權利要求】
1.一種英語詞匯種類分析判斷教學裝置，它是由雙凹槽前板、前開口箱體、地柱、上滑柱、下滑柱、大拉簾、小拉簾、掛柱、隔板、拉屜、掛板、發(fā)聲器、確認鍵、微處理器、存儲器、讀卡器組成，其特征在于:在雙凹槽前板(I)的后下方通過其下凹槽內(nèi)兩個長方開孔(25)及前開口箱體(2)的前開口與前開口箱體(2)連接，在雙凹槽前板(I)與前開口箱體(2)的底面上連接有地柱(3);在雙凹槽前板(I)的上凹槽的上、下設有上滑道(21)，在上滑道(21)內(nèi)滑動連接有兩個上滑柱(4)，兩個上滑柱(4)分別通過大拉簾(6)與上凹槽的兩側連接，在上凹槽的底面上畫有左表格(23)和右表格(24)，在左表格(23)、右表格(24)內(nèi)的空格線內(nèi)均固定有一個掛柱(8)，在每個掛柱(8)的下面的凹槽內(nèi)連接有讀卡器(16);雙凹槽前板Cl)的下內(nèi)凹槽內(nèi)的上、下設有下滑道(22)，在下滑道(22)內(nèi)滑動連接有兩個下滑柱(5)，兩個下滑柱(5)分別通過小拉簾(7)與下凹槽的兩側連接，在下凹槽兩個長方開孔(25)中間的底面上的通孔內(nèi)分別連接有發(fā)聲器(12)、確認鍵(13);在前開口箱體(2)內(nèi)中間固定有微處理器(14)、存儲器(15)，在前開口箱體(2)的兩邊分別通過四個隔板(9)連接有三個拉屜(10)，在每個拉屜(10)內(nèi)均放置有多個掛板(11);發(fā)聲器(12)、確認鍵(13)、存儲器(15)、讀卡器(16)均與微處理器(14)電連接。
2.根據(jù)權利要求1所述的英語詞匯種類分析判斷教學裝置，其特征在于:所述的掛板(11)前面書寫有英語單詞，后面設有電子標簽，上面設有掛孔。
【文檔編號】G09B5/04GK203838892SQ201420219137
【公開日】2014年9月17日 申請日期:2014年5月3日 優(yōu)先權日:2014年5月3日
【發(fā)明者】王璐 申請人:齊齊哈爾醫(yī)學院