高中物理力的分解演示教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提出高中物理力的分解演示教具。底座上開有呈V形的互相垂直的不水平的兩個(gè)平面，V形平面上放置有砝碼座，砝碼座為一長條形的板，砝碼座的底面和側(cè)面分別于底座的V形的兩個(gè)平面相對(duì)，砝碼座的底面與底座的相對(duì)平面之間設(shè)有底面壓力傳感器，砝碼座的側(cè)面與底座的相對(duì)平面之間設(shè)有側(cè)面壓力傳感器，底面壓力傳感器的底面?zhèn)鞲衅黠@示窗設(shè)在底面壓力傳感器下方的底座上，側(cè)面壓力傳感器的側(cè)面?zhèn)鞲衅黠@示窗設(shè)在側(cè)面壓力傳感器左方的底座上，砝碼座上方設(shè)有砝碼。通過壓力傳感器顯示砝碼作用于底座的壓力，計(jì)算砝碼的重量和顯示數(shù)值之間的關(guān)系，直觀的了解力的分解和合力的計(jì)算方法，有利于同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。
【專利說明】高中物理力的分解演示教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助教具領(lǐng)域，具體地說是一種高中物理力的分解演示教具。

【背景技術(shù)】
[0002]在高中物理基本知識(shí)的關(guān)于力的分解部分，普通教科書一般采用xy軸的分解方式，講解了的分解和合力的計(jì)算，其實(shí)，力無所謂分解與否，分解力是為了更好的求解某些不能直接求解的力的計(jì)算，這樣的初衷給同學(xué)們理解力的分解帶來一定的難度，無法直接想象也無法直接觀察，對(duì)于以后其他知識(shí)的理解產(chǎn)生不連續(xù)性，不利于伸入學(xué)習(xí)基本物理知識(shí)，現(xiàn)代科技的進(jìn)步給直接展示力的分解帶來可能。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為了解決上述問題，提供一種高中物理力的分解演示教具解決上述問題。
[0004]本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:高中物理力的分解演示教具，包括底座，底座上開有呈V形的互相垂直的不水平的兩個(gè)平面，V形平面上放置有砝碼座，砝碼座為一長條形的板，砝碼座的底面和側(cè)面分別于底座的V形的兩個(gè)平面相對(duì)，砝碼座的底面與底座的相對(duì)平面之間設(shè)有底面壓力傳感器，砝碼座的側(cè)面與底座的相對(duì)平面之間設(shè)有側(cè)面壓力傳感器，底面壓力傳感器的底面?zhèn)鞲衅黠@示窗設(shè)在底面壓力傳感器下方的底座上，側(cè)面壓力傳感器的側(cè)面?zhèn)鞲衅黠@示窗設(shè)在側(cè)面壓力傳感器左方的底座上，砝碼座上方設(shè)有砝碼。
[0005]本實(shí)用新型具有如下有益效果:通過壓力傳感器顯示砝碼作用于底座的壓力，計(jì)算砝碼的重量和顯示數(shù)值之間的關(guān)系，直觀的了解力的分解和合力的計(jì)算方法，有利于同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1是本實(shí)用新型的流程示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0007]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明:
[0008]由圖1所示，高中物理力的分解演示教具，包括底座I，底座I上開有呈V形的互相垂直的不水平的兩個(gè)平面，V形平面上放置有砝碼座7，砝碼座7為一長條形的板，砝碼座7的底面和側(cè)面分別于底座I的V形的兩個(gè)平面相對(duì)，砝碼座7的底面與底座I的相對(duì)平面之間設(shè)有底面壓力傳感器2，砝碼座7的側(cè)面與底座I的相對(duì)平面之間設(shè)有側(cè)面壓力傳感器4，底面壓力傳感器2的底面?zhèn)鞲衅黠@示窗3設(shè)在底面壓力傳感器2下方的底座I上，側(cè)面壓力傳感器4的側(cè)面?zhèn)鞲衅黠@示窗5設(shè)在側(cè)面壓力傳感器4左方的底座I上，砝碼座7上方設(shè)有砝碼6。
[0009]砝碼6和砝碼座7的重量通過兩個(gè)壓力傳感器作用在底座I的兩個(gè)平面上,通過壓力傳感器的顯示窗口讀取作用于兩平面的壓力數(shù)值，比較砝碼6和砝碼座7的重量和底座I的V形平面的傾角，計(jì)算合力和進(jìn)行力的分解的近似值，還可以通過更換不同的材料的砝碼座7對(duì)材料之間的摩擦系數(shù)進(jìn)行核定。
[0010]通過壓力傳感器顯示砝碼作用于底座的壓力，計(jì)算砝碼的重量和顯示數(shù)值之間的關(guān)系，直觀的了解力的分解和合力的計(jì)算方法，有利于同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用。
【權(quán)利要求】
1.一種高中物理力的分解演示教具，包括底座(I)，其特征在于:底座(I)上開有呈V形的互相垂直的兩個(gè)不水平的平面，V形平面上放置有砝碼座(7)，砝碼座(7)為一長條形的板，砝碼座(7)的底面和側(cè)面分別于底座(I)的V形的兩個(gè)平面相對(duì)，砝碼座(7)的底面與底座⑴的相對(duì)平面之間設(shè)有底面壓力傳感器(2)，砝碼座(7)的側(cè)面與底座⑴的相對(duì)平面之間設(shè)有側(cè)面壓力傳感器(4)，底面壓力傳感器(2)的底面?zhèn)鞲衅黠@示窗(3)設(shè)在底面壓力傳感器(2)下方的底座(I)上，側(cè)面壓力傳感器(4)的側(cè)面?zhèn)鞲衅黠@示窗(5)設(shè)在側(cè)面壓力傳感器(4)左方的底座(I)上，砝碼座(7)上方設(shè)有砝碼(6)。
【文檔編號(hào)】G09B23/10GK204010438SQ201420452281
【公開日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年8月12日 優(yōu)先權(quán)日:2014年8月12日
【發(fā)明者】李聽松 申請(qǐng)人:李聽松