本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)演示裝置，特別是涉及一種高中物理教學(xué)演示裝置。

背景技術(shù)：

物理是研究物質(zhì)運(yùn)動最一般的規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，它的原理結(jié)構(gòu)充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。教學(xué)演示即教師借助某種道具把生活中一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識、原理簡明化、形象化，幫助學(xué)生加深對知識、原理的認(rèn)知和理解。但是，現(xiàn)有的物理教學(xué)演示裝置存在演示過程不直觀，特別是力學(xué)運(yùn)動學(xué)教師演示起來特別麻煩，使學(xué)生難以理解，學(xué)習(xí)興趣下降。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型提供一種演示過程直觀、形象、簡單的高中物理教學(xué)演示裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：一種高中物理教學(xué)演示裝置，包括掛板，其特點(diǎn)是在所述掛板的一側(cè)設(shè)置有電源線；在掛板的側(cè)面分別設(shè)置有打點(diǎn)器和計(jì)力器，所述打點(diǎn)器的頂部設(shè)置有進(jìn)紙口，底部設(shè)置有出紙口；在打點(diǎn)器上方的掛板上設(shè)置有紙帶盒，在紙帶盒的內(nèi)部設(shè)置有自帶刻度的紙帶，所述紙帶貫穿打點(diǎn)器的進(jìn)紙口和出紙口，打點(diǎn)器的釘針與打點(diǎn)器內(nèi)的紙帶相對應(yīng)；在所述掛板上還設(shè)置有打點(diǎn)器的計(jì)時(shí)開關(guān)和周期設(shè)置器，所述周期設(shè)置器、打點(diǎn)器和計(jì)力器均與電源線相連接；在打點(diǎn)器的一側(cè)設(shè)置有墨盒，所述墨盒通過墨管與打點(diǎn)器的釘針相連通。

所述周期設(shè)置器、紙帶盒、打點(diǎn)器和計(jì)力器均與掛板通過螺絲固定連接。

所述計(jì)時(shí)開關(guān)設(shè)置在掛板的頂端。

在所述計(jì)力器的底端設(shè)置有伸縮線，在所述伸縮線的底端設(shè)置有鋼絲掛鉤。

在所述掛板的頂端設(shè)置有固定掛鉤。

所述固定掛鉤與掛板通過螺絲固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果：

本實(shí)用新型的高中物理教學(xué)演示裝置能夠在一定的時(shí)間內(nèi)在紙帶上打出運(yùn)動的點(diǎn)，從而計(jì)算出待測物體的加速度，同時(shí)還能夠通過計(jì)力器測定待測物體自由落體時(shí)受到的重力，使其達(dá)到了演示過程直觀、形象、簡單、讓學(xué)生能看懂演示過程、使學(xué)生能更深入對勻加速運(yùn)動和對重力原理的認(rèn)知和理解的效果，讓學(xué)生自主的操作還能使學(xué)習(xí)的積極性提高，具有良好的使用前景。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的高中物理教學(xué)演示裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的打點(diǎn)器的局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-掛板，2-電源線，3-周期設(shè)置器，4-計(jì)時(shí)開關(guān)，5-紙帶盒，6-紙帶，7-打點(diǎn)器，8-計(jì)力器，9-伸縮線，10-固定掛鉤，11-進(jìn)紙口，12-出紙口，13-墨盒，14-打點(diǎn)器臂，15-釘盤，16-釘針，17-墨管，18-插頭。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

如圖1、圖2所示，一種高中物理教學(xué)演示裝置，包括防腐蝕木質(zhì)的掛板1，在所述掛板1的一側(cè)設(shè)置有電源線2；在掛板1的側(cè)面分別設(shè)置有打點(diǎn)器7和計(jì)力器8，所述打點(diǎn)器7的頂部設(shè)置有進(jìn)紙口11，底部設(shè)置有出紙口12；在打點(diǎn)器7上方的掛板1上設(shè)置有紙帶盒5，在紙帶盒5的內(nèi)部設(shè)置有自帶刻度的紙帶6，所述紙帶6貫穿打點(diǎn)器7的進(jìn)紙口11和出紙口12，打點(diǎn)器7的釘針16與打點(diǎn)器7內(nèi)的紙帶6相對應(yīng)；在所述掛板1上還設(shè)置有打點(diǎn)器7的計(jì)時(shí)開關(guān)4和周期設(shè)置器3，所述周期設(shè)置器3、打點(diǎn)器7和計(jì)力器8均與電源線2相連接，所述打點(diǎn)器7與計(jì)時(shí)開關(guān)4信號連接；在打點(diǎn)器7的一側(cè)設(shè)置有墨盒13，所述墨盒13與打點(diǎn)器7通過黏膠粘合，所述墨盒13通過墨管17與打點(diǎn)器7的釘針16相連通，可以在紙帶6上留下點(diǎn)的痕跡。

所述周期設(shè)置器6、紙帶盒8、打點(diǎn)器7和計(jì)力器8均與掛板1通過螺絲固定連接。

所述計(jì)時(shí)開關(guān)4設(shè)置在掛板1的頂端。

在所述計(jì)力器8的底端設(shè)置有伸縮線9，所述伸縮線9采用無彈性纖維制成，在所述伸縮線9的底端設(shè)置有鋼絲掛鉤，可以通過伸縮線9和鋼絲掛鉤測試待測物體的自由落體重力。

在所述掛板1的頂端設(shè)置有固定掛鉤10，方便了對本實(shí)用新型的高中物理教學(xué)演示裝置的懸掛。

所述固定掛鉤10與掛板1通過螺絲固定連接。

在所述電源線2的末端設(shè)置有插頭18，為本實(shí)用新型的高中物理教學(xué)演示裝置提供有效的電源保障。

下面結(jié)合附圖說明本實(shí)用新型的一次使用過程。

如圖1、圖2所示，首先，通過固定掛鉤10將本實(shí)用新型掛在黑板一側(cè)，再將電源線2上的插頭18接通交流電源。然后，通過周期設(shè)置器3設(shè)置打點(diǎn)器7的打點(diǎn)周期時(shí)間為0.1秒/次，然后，檢查紙帶6的狀況，看其是否被卡住，檢查墨盒13有無墨水，檢查完畢后將待測物體貼在紙帶6的底端，然后放手。紙帶6在待測物體的作用下會向下移動，紙帶6的移動會觸動打點(diǎn)器7的計(jì)時(shí)開關(guān)4，隨即打點(diǎn)器7的打點(diǎn)器臂14帶動釘盤15上的釘針16在紙帶6上留下一連串的點(diǎn)痕跡。隨后將紙帶6撕下，通過紙帶6上的刻度即可計(jì)算出待測物體自由落體的加速度，同樣的也可以將本實(shí)用新型平放，計(jì)算運(yùn)動物體的加速度；而且，將待測物體懸掛在計(jì)力器8下端的伸縮線9的鋼絲掛鉤上，還能測出物體自由落體時(shí)在一定的距離時(shí)受到的重力。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。