一種便攜式語文戶外教學黑板的制作方法
【專利摘要】一種便攜式語文戶外教學黑板，其包括一板體裝置，一固定裝置以及一支撐裝置，其中所述支撐裝置用于支撐所述板體裝置，所述固定裝置可拆卸地安裝于所述板體裝置，其中所述便攜式語文戶外教學黑板能夠方便地被移動，并且允許語文老師在教學的過程中，進行板書或者以投影的方式來講解語文知識，從而，提高學生對學習語文知識的興趣，并進一步提高語文知識教學的效率。
【專利說明】一種便攜式語文戶外教學黑板

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學黑板，特別涉及一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板能夠方便地被移動，并且允許語文老師在教學的過程中，進行板書或者以投影的方式來講解語文知識，從而，提高學生對學習語文知識的興趣，并進一步提高語文知識教學的效率。
[0002]技術背景
[0003]黑板在語文教學的過程中，扮演者非常只要的角色，傳統(tǒng)的語文教學過程，是語文老師在黑板上進行講解語文知識，并且黑板是固定在室內的某個位置，一般在教室的前方墻壁的中部。
[0004]隨著一些新的教學思路的普及，越來越多的老師開始接受進行戶外教學，以激發(fā)學生對于學習語文知識的興趣，并提高學生學習語文知識的效率。伴隨著這種教學模式的改變，要求能夠被自由移動的黑板的出現(xiàn)，來填補這一市場的空白。目前市場上需要存在一些黑板，允許被人為的移動，但是這種黑板一般比較單一，僅僅能夠用來板書文字，并且結構比較復雜，移動起來不方便，因此，只能夠在短距離的范圍內移動。
[0005]更重要的是，市面上已經(jīng)存在的可以移動的黑板并不能夠被配置新媒體的教學來應用，如投影儀，因此，市場上急需一款產品能夠改變這種傳統(tǒng)的黑板的劣勢，并進一步地應用于戶外語文知識教學的過程中。
實用新型內容
[0006](一)要解決的技術問題
[0007]針對上述問題，本實用新型提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板結構簡單、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述便攜式語文戶外教學黑板還能夠方便地配置于新媒體的應用，從而，方便戶外語文知識的教學過程，并且所述便攜式語文戶外教學黑板的應用能夠很好地滿足市場的需求。
[0008](二)為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其包括:
[0009]一板體裝置，所述板體裝置包括兩橫向支撐架、兩縱向支撐架以及一板體，其中所述橫向支撐架與所述縱向支撐架分別首尾相接，以形成一矩形的框架，所述板體設置于所述框架；
[0010]一固定裝置，所述固定裝置包括一定位組件以及一支架組件，所述定位組件包括一定位軸以及對稱地設置于所述定位軸的定位元件，所述橫向支撐架具有一定位通道以及對稱地設于所述定位通道的定位槽，其中當所述定位軸定位于所述定位通道時，每所述定位元件分別定位于每所述定位槽；所述支撐組件包括一延伸支架以及一固定支架，所述延伸支架從所述定位軸向一端一體地延伸，所述固定支架設置在所述延伸支架并遠離所述定位軸的一端，其中所述固定支架用于安裝一投影設備，以投用圖像于所述板體；以及一支撐裝置，所述支撐裝置包括對稱的支撐腿以及一連接元件，每所述縱向支撐架分別具有一接受腔以及一列調節(jié)孔，每所述調節(jié)孔分別與所述接受腔相連通，每所述支撐腿分別包括一支撐主體、一調節(jié)元件以及一彈性元件，所述支撐主體還具有一安裝腔，所述彈性元件與所述調節(jié)元件分別設置于所述安裝腔，并且所述彈性元件設置于形成所述安裝腔的腔壁與所述調節(jié)元件之間，所述支撐主體位于所述接受腔，并得以沿著所述接受腔形成的軌道運動，所述調節(jié)元件得以同時定位于所述安裝腔與所述調節(jié)孔；其中所述連接元件的兩端分別延伸并固定于每所述支撐主體。
[0011]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述彈性元件為彈簧或彈片的一種。
[0012]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述橫向支撐架、所述縱向支撐架以及所述支撐腿均由鋁制材料制成。
[0013]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，每所述支撐腿還包括一第一支撐腿、一第二支撐腿以及一連接件，所述第一支撐腿與所述第二支撐腿均軸連接于所述支撐主體，并且所述連接件軸連接于所述第一支撐腿；其中所述第二支撐腿設有一固定元件，所述連接件具有一固定槽，所述固定元件得以固定于所述固定槽。
[0014](三)有益效果
[0015]本實用新型具有以下有益效果:
[0016]本實用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板能夠方便地被移動，并且允許語文老師在教學的過程中，進行板書或者以投影的方式來講解語文知識，從而，提高學生對學習語文知識的興趣，并進一步提高語文知識教學的效率。
[0017]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板的高度可以被方便地進行調節(jié)，以滿足不同的語文老師對其不同的使用需要，從而，方便不同身高的語文老師使用。
[0018]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板提供一板體裝置以及一固定裝置，所述固定裝置能夠方便地從所述板體裝置上拆卸下來或者安裝上去，從而，將投影儀等新媒體設備配置于所述板體裝置，以便于讓語文老師根據(jù)不同的使用需要選擇不同的教學方式。
[0019]本實用新型的另一目的在于提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板各部分結構涉及合理，布局科學，因此，所述便攜式語文戶外教學黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述便攜式語文戶外教學黑板的性價比。
[0020]本實用新型的另一目的在于提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其中所述便攜式語文戶外教學黑板沒有涉及到復雜的工藝和精密的構件，而且所述便攜式語文戶外教學黑板的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述便攜式語文戶外教學黑板具有良好的市場前景和空間。
[0021]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【專利附圖】

【附圖說明】以及權利要求書中提及的技術特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0022]圖1是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的便攜式語文戶外教學黑板的在未使用狀態(tài)下的立體示意圖。
[0023]圖2是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的便攜式語文戶外教學黑板的在使用狀態(tài)下的立體示意圖。
[0024]圖3是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的便攜式語文戶外教學黑板的在使用狀態(tài)下的分解示意圖。
[0025]圖4是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的便攜式語文戶外教學黑板的局部剖視不意圖。

【具體實施方式】
[0026]以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術方案。
[0027]如圖1至圖4所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個優(yōu)選實施例中，本實用新型提供一種便攜式語文戶外教學黑板，其包括一板體裝置10、一固定裝置20以及一支撐裝置30，值得一提的是，所述便攜式語文戶外教學黑板還可以包括其他必要的構件，以輔助所述便攜式語文戶外教學黑板能夠更好地被使用。
[0028]根據(jù)本實用新型精神所提供的這個優(yōu)選的實施例，所述板體裝置10包括兩橫向支撐架11、兩縱向支撐架12以及一板體13，其中每所述橫向支撐架11于每所述縱向支撐架12分別首尾相接，以形成一矩形的框架14，所述板體13設置于所述框架14，從而，所述板體13被所述框架14所支撐，并且所述板體13的尺寸和形狀受限于所述框架14的尺寸和形狀。
[0029]值得一提的是，所述板體13允許語文老師在其表面進行板書文字，并能夠被方便地擦出，而且所述板體13還允許投影儀在其表面投影圖像，從而，方便語文老師根據(jù)不同的使用需要，選擇不同類型的教學方式。
[0030]所述固定裝置20包括一定位組件21以及一支架組件22。
[0031]具體地說，所述定位組件21包括一定位軸211以及對稱地設置于所述定位軸211的定位元件212，其中所述定位軸211和所述定位元件212 —體地制成，并且具有相同的延伸方向，所述定位軸211的長度大于所述橫向支撐架11的厚度。所述橫向支撐架11具有一定位通道111以及對稱地設于所述定位通道的定位槽112，其中當所述定位軸211定位于所述定位通道111時，每所述定位元件212分別定位于每所述定位槽112，從而，實現(xiàn)所述定位組件21與所述橫向支撐架11之間的可拆卸安裝，其中由于所述定位軸211的長度大于所述橫向支撐架11的厚度，從而，即使所述支架組件22形成懸臂梁結構，也不會使所述定位軸211脫離所述橫向支撐架11，進而，確保所述便攜式語文戶外教學黑板在使用過程的可靠性。
[0032]更具體地說，所述支撐組件22包括一延伸支架221以及一固定支架222，所述延伸支架221從所述定位軸211向一端一體地延伸，所述固定支架222設置在所述延伸支架221并遠離所述定位軸211的一端，其中所述固定支架222用于安裝一投影設備，以投用圖像于所述板體13。
[0033]所述支撐裝置30包括對稱的支撐腿31以及一連接元件32，每所述縱向支撐架12分別具有一接受腔121以及一列調節(jié)孔122，每所述調節(jié)孔122分別與所述接受腔121相連通，每所述支撐腿31分別包括一支撐主體311、一調節(jié)元件312以及一彈性元件313，所述支撐主體311還具有一安裝腔3111，所述彈性元件313與所述調節(jié)元件312分別設置于所述安裝腔3111，并且所述彈性元件313設置于形成所述安裝腔3111的腔壁與所述調節(jié)元件312之間，所述支撐主體311位于所述接受腔121，并得以沿著所述接受腔121形成的軌道運動，所述調節(jié)元件312得以同時定位于所述安裝腔121與所述調節(jié)孔122 ;其中所述連接元件32的兩端分別延伸并固定于每所述支撐主體311，以用于確保所述便攜式語文戶外教學黑板在使用過程中的穩(wěn)定性。
[0034]值得一提的是，所述彈性元件313為彈簧或彈片的一種。
[0035]還值得一提的是，所述橫向支撐架11、所述縱向支撐架12以及所述支撐腿31均由招制材料制成。
[0036]另外，每所述支撐腿31還包括一第一支撐腿314、一第二支撐腿315以及一連接件316，所述第一支撐腿314與所述第二支撐腿315均軸連接于所述支撐主體311，并且所述連接件316軸連接于所述第一支撐腿314 ;其中所述第二支撐腿315設有一固定元件3151，所述連接316件具有一固定槽3161，所述固定元件3151得以固定于所述固定槽3161，從而，通過增加所述便攜式語文戶外教學黑板與地面的接觸面積，以確保所述便攜式語文戶外教學黑板在使用過程中的可靠性和穩(wěn)定性。
[0037]上述內容為本實用新型的具體實施例的例舉，對于其中未詳盡描述的設備和結構，應當理解為采取本領域已有的通用設備及通用方法來予以實施。
[0038]同時本實用新型上述實施例僅為說明本實用新型技術方案之用，僅為本實用新型技術方案的列舉，并不用于限制本實用新型的技術方案及其保護范圍。采用等同技術手段、等同設備等對本實用新型權利要求書及說明書所公開的技術方案的改進應當認為是沒有超出本實用新型權利要求書及說明書所公開的范圍。
【權利要求】
1.一種便攜式語文戶外教學黑板，其特征在于，包括:一板體裝置，所述板體裝置包括兩橫向支撐架、兩縱向支撐架以及一板體，其中所述橫向支撐架與所述縱向支撐架分別首尾相接，以形成一矩形的框架，所述板體設置于所述框架；一固定裝置，所述固定裝置包括一定位組件以及一支架組件，所述定位組件包括一定位軸以及對稱地設置于所述定位軸的定位元件，所述橫向支撐架具有一定位通道以及對稱地設于所述定位通道的定位槽，其中當所述定位軸定位于所述定位通道時，每所述定位元件分別定位于每所述定位槽；所述支撐組件包括一延伸支架以及一固定支架，所述延伸支架從所述定位軸向一端一體地延伸，所述固定支架設置在所述延伸支架并遠離所述定位軸的一端，其中所述固定支架用于安裝一投影設備，以投用圖像于所述板體；以及一支撐裝置，所述支撐裝置包括對稱的支撐腿以及一連接元件，每所述縱向支撐架分別具有一接受腔以及一列調節(jié)孔，每所述調節(jié)孔分別與所述接受腔相連通，每所述支撐腿分別包括一支撐主體、一調節(jié)元件以及一彈性元件，所述支撐主體還具有一安裝腔，所述彈性元件與所述調節(jié)元件分別設置于所述安裝腔，并且所述彈性元件設置于形成所述安裝腔的腔壁與所述調節(jié)元件之間，所述支撐主體位于所述接受腔，并得以沿著所述接受腔形成的軌道運動，所述調節(jié)元件得以同時定位于所述安裝腔與所述調節(jié)孔；其中所述連接元件的兩端分別延伸并固定于每所述支撐主體。
2.如權利要求1所述的便攜式語文戶外教學黑板，其特征在于，所述彈性元件為彈簧或彈片的一種。
3.如權利要求2所述的便攜式語文戶外教學黑板，其特征在于，所述橫向支撐架、所述縱向支撐架以及所述支撐腿均由鋁制材料制成。
4.如權利要求1所述的便攜式語文戶外教學黑板，其特征在于，每所述支撐腿還包括一第一支撐腿、一第二支撐腿以及一連接件，所述第一支撐腿與所述第二支撐腿均軸連接于所述支撐主體，并且所述連接件軸連接于所述第一支撐腿；其中所述第二支撐腿設有一固定元件，所述連接件具有一固定槽，所述固定元件得以固定于所述固定槽。
【文檔編號】B43L1/04GK204095350SQ201420550933
【公開日】2015年1月14日 申請日期:2014年9月24日 優(yōu)先權日:2014年9月24日
【發(fā)明者】王君君 申請人:王君君