語文教學(xué)用互動式黑板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及互動式黑板，具體是一種語文教學(xué)用互動式黑板，屬于語文課教學(xué)輔助設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在我國目前的社會中，由于高考，職稱考試，以及其他的一些領(lǐng)域等級考試中都有語文考試，因而，語文的學(xué)習(xí)更為重要。然而，現(xiàn)有的中小學(xué)的課堂中，語文教師教學(xué)的主要手段仍然是通過課本進行傳授知識。上述教學(xué)的方式與科技不斷發(fā)展的社會脫軌，且內(nèi)容枯燥，不能夠激發(fā)起學(xué)生的積極性和希望得到知識的欲望，進而影響了教學(xué)的質(zhì)量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述問題，本實用新型提供一種語文教學(xué)用互動式黑板，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確保教學(xué)的質(zhì)量。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型一種語文教學(xué)用互動式黑板，包括滑輪、U型支座、L型支撐桿、教學(xué)板、滑動板和顯示屏；滑輪設(shè)置兩個，均布在U型支座的底面，所述的L型支撐桿的豎直部分分別可伸縮的設(shè)置在U型支座兩側(cè)的上端，L型支撐桿的水平部分分別支撐在教學(xué)板的兩側(cè)；教學(xué)板的前表面開有凹槽，滑動板設(shè)置多塊，可滑動的安裝在教學(xué)板內(nèi)，每塊滑動板的表面中間位置鑲嵌有一塊顯示屏。教學(xué)板設(shè)置在L型支撐桿偏一側(cè)的位置，所述的教學(xué)板與L型支撐桿之間還設(shè)置有互動板，所述的互動板的中間位置設(shè)置有收集袋，所述的收集袋使用塑料為材質(zhì)，收集袋中設(shè)置有多個不同顏色的問題便簽。
[0005]進一步，教學(xué)板可旋轉(zhuǎn)的與L型支撐桿的水平部分連接。
[0006]進一步，教學(xué)板的旋轉(zhuǎn)角度為45° -90°。
[0007]進一步，還包括太陽能電板，所述的太陽能電板可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在教學(xué)板的上表面，分別與每塊顯示屏電線連接。
[0008]進一步，滑輪、U型支座、L型支撐桿、教學(xué)板、以及滑動板的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)。
[0009]進一步，顯示屏的外側(cè)設(shè)置有一層透明的塑料保護外殼。
[0010]進一步，滑動板的四周設(shè)置有一層耐磨層，所述的耐磨層為橡膠層或者棉布層。
[0011]與現(xiàn)有的課堂相比，本實用新型的教學(xué)板即可以在教室進行教學(xué)，也可以通過滑輪、U型支座、L型支撐桿推到室外進行教學(xué)，教學(xué)板上安裝有顯示屏，顯示屏隨著滑動板可以左右滑動，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；同時，可以打開多個顯示屏同時學(xué)習(xí)，進而提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教學(xué)的效果。除此之外，教學(xué)板設(shè)置在L型支撐桿偏一側(cè)的位置，所述的教學(xué)板與L型支撐桿之間還設(shè)置有互動板，所述的互動板的中間位置設(shè)置有收集袋，所述的收集袋使用塑料為材質(zhì)，收集袋中設(shè)置有多個不同顏色的問題便簽。上述設(shè)計便于老師與學(xué)生之間的互動，進一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1、滑輪，2、U型支座，3、L型支撐桿，4、教學(xué)板，5、滑動板，6、顯示屏，7、太陽能電板，8、互動板，9、收集袋。
【具體實施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實用新型做進一步說明。
[0015]如圖1所示，一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，包括滑輪1、U型支座2、L型支撐桿3、教學(xué)板4、滑動板5和顯示屏6 ;滑輪1設(shè)置兩個，均布在U型支座2的底面，所述的L型支撐桿3的豎直部分分別可伸縮的設(shè)置在U型支座2兩側(cè)的上端，L型支撐桿3的水平部分分別支撐在教學(xué)板4的兩側(cè)；教學(xué)板4的前表面開有凹槽，所述的滑動板5設(shè)置多塊，可滑動的安裝在教學(xué)板4內(nèi)，每塊滑動板5的表面中間位置鑲嵌有一塊顯示屏6。
[0016]作為本實用新型進一步的改進，教學(xué)板4可旋轉(zhuǎn)的與L型支撐桿3的水平部分連接。確保使用的方便。
[0017]作為本實用新型進一步的改進，所述的教學(xué)板4的旋轉(zhuǎn)角度為45° -90°。確保使用的方便。
[0018]作為本實用新型進一步的改進，還包括太陽能電板7，所述的太陽能電板7可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在教學(xué)板4的上表面，分別與每塊顯示屏6電線連接，確保使用的方便。
[0019]作為本實用新型進一步的改進，滑輪1、U型支座2、L型支撐桿3、教學(xué)板4、以及滑動板5的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)，提高使用的壽命。
[0020]作為本實用新型進一步的改進，顯示屏6的外側(cè)設(shè)置有一層透明的塑料保護外殼，提高使用的壽命，作為本實用新型進一步的改進，滑動板5的四周設(shè)置有一層耐磨層，所述的耐磨層為橡膠層或者棉布層，提高使用的壽命。
[0021]與現(xiàn)有的枯燥的課堂相比，本實用新型的教學(xué)板即可以在教室進行教學(xué)，也可以通過滑輪、U型支座、L型支撐桿推到室外進行教學(xué)，教學(xué)板上安裝有顯示屏，顯示屏隨著滑動板可以左右滑動，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；同時，可以打開多個顯示屏同時學(xué)習(xí)，進而提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教學(xué)的效果。除此之外，教學(xué)板設(shè)置在L型支撐桿偏一側(cè)的位置，所述的教學(xué)板與L型支撐桿之間還設(shè)置有互動板，所述的互動板的中間位置設(shè)置有收集袋，所述的收集袋使用塑料為材質(zhì)，收集袋中設(shè)置有多個不同顏色的問題便簽。上述設(shè)計便于老師與學(xué)生之間的互動，進一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
【主權(quán)項】
1.一種語文教學(xué)用互動式黑板，包括滑輪(l)、u型支座(2)、L型支撐桿(3)、教學(xué)板(4)、滑動板(5)和顯示屏(6);所述的滑輪(1)設(shè)置兩個，均布在U型支座(2)的底面，所述的L型支撐桿(3)的豎直部分分別可伸縮的設(shè)置在U型支座(2)兩側(cè)的上端，L型支撐桿(3)的水平部分分別支撐在教學(xué)板(4)的兩側(cè)；所述的教學(xué)板(4)的前表面開有凹槽，所述的滑動板(5)設(shè)置多塊，可滑動的安裝在教學(xué)板(4)內(nèi)，每塊滑動板(5)的表面中間位置鑲嵌有一塊顯示屏(6);所述的教學(xué)板(4)設(shè)置在L型支撐桿(3)偏一側(cè)的位置，所述的教學(xué)板(4)與L型支撐桿(3)之間還設(shè)置有互動板(8)，所述的互動板(8)的中間位置設(shè)置有收集袋(9)，所述的收集袋(9)使用塑料為材質(zhì)，收集袋(9)中設(shè)置有多個不同顏色的問題便簽。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，所述的教學(xué)板(4)可旋轉(zhuǎn)的與L型支撐桿(3)水平部分連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，所述的教學(xué)板(4)的旋轉(zhuǎn)角度為45° -90°。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，還包括太陽能電板(7)，所述的太陽能電板(7)可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置在教學(xué)板(4)的上表面，分別與每塊顯示屏(6)電線連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，所述的滑輪(1)、U型支座(2)、L型支撐桿(3)、教學(xué)板(4)、以及滑動板(5)的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，所述的顯示屏(6)的外側(cè)設(shè)置有一層透明的塑料保護外殼。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用互動式黑板，其特征在于，所述的滑動板(5)的四周設(shè)置有一層耐磨層，所述的耐磨層為橡膠層或者棉布層。
【專利摘要】本實用新型公開了一種語文教學(xué)用互動式黑板，包括滑輪、U型支座、L型支撐桿、教學(xué)板、滑動板和顯示屏；滑輪設(shè)置兩個，均布在U型支座的底面，語文教學(xué)用互動式黑板L型支撐桿的豎直部分分別可伸縮的設(shè)置在U型支座兩側(cè)的上端，L型支撐桿的水平部分分別支撐在教學(xué)板的兩側(cè)；教學(xué)板的前表面開有凹槽，滑動板設(shè)置多塊，可滑動的安裝在教學(xué)板內(nèi)，每塊滑動板的表面中間位置鑲嵌有一塊顯示屏。教學(xué)板設(shè)置在L型支撐桿偏一側(cè)的位置，所述的教學(xué)板與L型支撐桿之間還設(shè)置有互動板，所述的互動板的中間位置設(shè)置有收集袋，所述的收集袋使用塑料為材質(zhì)，收集袋中設(shè)置有多個不同顏色的問題便簽。上述設(shè)計便于老師與學(xué)生之間的互動，進一步提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
【IPC分類】G09B5/02, A47B97/04, B43L1/04
【公開號】CN204955834
【申請?zhí)枴緾N201520478519
【發(fā)明人】李平
【申請人】李平
【公開日】2016年1月13日
【申請日】2015年7月6日