本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能高中教學(xué)教具尺。

背景技術(shù)：
目前，直尺、圓規(guī)、量角器是教師在課堂上常用的教學(xué)工具，因此，教師上課時就必須準(zhǔn)備好這些教具。但繁瑣的教具不僅增加了老師們的勞動負(fù)擔(dān)，同時也影響了老師對其他物品，如作業(yè)本等的攜帶，同時，老師們在畫直線時，都是憑借著肉眼去觀察線的水平度，很容易導(dǎo)致圖案的傾斜，影響學(xué)生對圖案的理解能力，降低了教學(xué)質(zhì)量，為此，我們提出一種多功能高中教學(xué)教具尺。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能高中教學(xué)教具尺，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種多功能高中教學(xué)教具尺，包括活動節(jié)、刻度尺、水平儀、第一旋轉(zhuǎn)桿、第二旋轉(zhuǎn)桿、粉筆放置槽、錐桿、橡膠墊、緊固螺絲、量角器和放大鏡，所述第二旋轉(zhuǎn)桿內(nèi)腔的右端設(shè)有粉筆放置槽，所述粉筆放置槽外表面的底部設(shè)有緊固螺絲，所述第二旋轉(zhuǎn)桿外表面底部的中端設(shè)有量角器，所述量角器外表面的中端設(shè)有放大鏡，所述第二旋轉(zhuǎn)桿外表面的中端嵌有水平儀，所述第二旋轉(zhuǎn)桿通過活動節(jié)與第一旋轉(zhuǎn)桿連接，所述第一旋轉(zhuǎn)桿的上表面設(shè)有刻度尺，所述第一旋轉(zhuǎn)桿外表面右側(cè)的中端設(shè)有錐桿。優(yōu)選的，所述水平儀的外表面與第二旋轉(zhuǎn)桿的外表面平齊。優(yōu)選的，所述緊固螺絲外表面的頂端設(shè)有橡膠墊。優(yōu)選的，所述粉筆放置槽的深度為3到5厘米。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該多功能高中教學(xué)教具尺設(shè)置了水平儀，可使老師們畫的直線更加符合規(guī)范，提高了繪圖的精確性，有益于老師的教學(xué)工作，量角器可使本教學(xué)尺具有測量和繪制不同角度圖案的需求，不僅實(shí)現(xiàn)了教具的一物多用，同時也減少了老師們攜帶不同教具的麻煩，放大鏡可使老師看清一些細(xì)小文字或數(shù)字，方便了老師的教學(xué)工作。附圖說明圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。圖中：1活動節(jié)、2刻度尺、3水平儀、4第一旋轉(zhuǎn)桿、5第二旋轉(zhuǎn)桿、6粉筆放置槽、7錐桿、8橡膠墊、9緊固螺絲、10量角器、11放大鏡。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。請參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種多功能高中教學(xué)教具尺，包括活動節(jié)1、刻度尺2、水平儀3、第一旋轉(zhuǎn)桿4、第二旋轉(zhuǎn)桿5、粉筆放置槽6、錐桿7、橡膠墊8、緊固螺絲9、量角器10和放大鏡11，第二旋轉(zhuǎn)桿5內(nèi)腔的右端設(shè)有粉筆放置槽6，粉筆放置槽6外表面的底部設(shè)有緊固螺絲9，第二旋轉(zhuǎn)桿5外表面底部的中端設(shè)有量角器10，可使本教學(xué)尺具有測量和繪制不同角度圖案的需求，不僅實(shí)現(xiàn)了教具的一物多用，同時也減少了老師們攜帶不同教具的麻煩，量角器10外表面的中端設(shè)有放大鏡11，可使老師看清一些細(xì)小文字或數(shù)字，方便了老師的教學(xué)工作，第二旋轉(zhuǎn)桿5外表面的中端嵌有水平儀3，可使老師們畫的直線更加符合規(guī)范，提高了繪圖的精確性，有益于老師的教學(xué)工作，第二旋轉(zhuǎn)桿5通過活動節(jié)1與第一旋轉(zhuǎn)桿4連接，第一旋轉(zhuǎn)桿4的上表面設(shè)有刻度尺2，第一旋轉(zhuǎn)桿4外表面右側(cè)的中端設(shè)有錐桿7，水平儀3的外表面與第二旋轉(zhuǎn)桿5的外表面平齊，緊固螺絲9外表面的頂端設(shè)有橡膠墊8，粉筆放置槽6的深度為3到5厘米。盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。