本實用新型涉及英語教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種無塵式英語教學(xué)書寫板。

背景技術(shù)：

英語是每個學(xué)生必修的一門課程，具有詞匯量大，語法涉及面廣的特點，在英語學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生理解、記憶的知識點較多。為了使學(xué)生更好的理解單詞、以及語法，在英語教學(xué)過程中，教師往往會用粉筆在黑板上進行大量的文字書寫，同時還會定期要求學(xué)生在黑板上進行聽寫，以檢查學(xué)生實際的課程掌握程度。大量的書寫任務(wù)，就必須不斷的將黑板上的文字擦除。現(xiàn)有的擦除方式主要是人工通過粉筆擦進行，這種方式存在的缺陷是：①清理過程會產(chǎn)生大量的粉塵，嚴重影響學(xué)生以及老師的身體健康；②人工擦除清理效果不理想，往往會出現(xiàn)漏擦、擦除不徹底、擦除不均勻，以及擦除的黑板面上存在粉漬殘留現(xiàn)象。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種無塵式英語教學(xué)書寫板，避免了擦除過程中粉塵的產(chǎn)生，以及漏擦、擦除不徹底、擦除不均勻的問題。

本實用新型是通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)的，提供一種無塵式英語教學(xué)書寫板，一種無塵式英語教學(xué)書寫板，其特征在于：包括書寫面板、相對于書寫面板上下滑動設(shè)置的擦除塊，以及擦除塊移動驅(qū)動機構(gòu)；所述書寫面板的左右兩端分別對稱設(shè)有倒“T”形滑槽，所述倒“T”形滑槽沿書寫面板短軸所在方向，所述每個倒“T”形滑槽內(nèi)滑動連接一滑塊；所述兩個滑塊之間設(shè)有安裝橫梁，所述安裝橫梁兩端分別固接在兩個滑塊上，所述擦除塊活動安裝在安裝橫梁上；所述擦除塊包括濕擦層，以及并列設(shè)置濕擦層兩側(cè)的干擦層，所述濕擦層和干擦層之間設(shè)置防水層進行分隔。

作為優(yōu)選，所述滑塊與倒“T”形滑槽接觸面上固接有倒“T”形突起，所述倒“T”形突起位于倒“T”形滑槽內(nèi)，所述倒“T”形突起與位于倒“T”形滑槽相適應(yīng)。

作為優(yōu)選，所述活動安裝為擦除塊與安裝橫梁螺栓連接。

作為優(yōu)選，所述濕擦層為吸水海綿，所述干擦層為吸水布。

作為優(yōu)選，所述擦除塊移動驅(qū)動機構(gòu)包括傳動鏈條、設(shè)置在書寫面板上端的從動齒輪和設(shè)置在書寫面板下端的主動齒輪，所述傳動鏈條一端與安裝橫梁固接，傳動鏈條另一端依次繞過主動齒輪、從動齒輪，末端與安裝橫梁固接，形成傳動機構(gòu)。

作為優(yōu)選，所述主動齒輪安裝軸末端固接有搖動把手。

作為優(yōu)選，所述書寫面板上與傳動鏈條對應(yīng)的位置設(shè)有凹槽。

本實用新型的有益效果為：通過擦除塊進行清理，避免了清理過程產(chǎn)生大量的粉塵，有利于學(xué)生以及老師的身體健康。同時擦除塊為上下移動式擦除，覆蓋面廣，擦除快速，不會出現(xiàn)漏擦、擦除不徹底、擦除不均勻等問題，而且避免了擦除后書寫面板上存在粉漬殘留的現(xiàn)象。

附圖說明

圖1為本實用新型正視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型滑塊與滑槽之間連接關(guān)系側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型擦除塊正視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中所示：

1、書寫面板，2、擦除塊，3、倒“T”形滑槽，4、滑塊，5、安裝橫梁，6、傳動鏈條，7、從動齒輪，8、主動齒輪，9、搖動把手，10、凹槽，11-倒“T”形突起，12-干擦層，13-濕擦層，14-防水層。

具體實施方式

為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過具體實施方式，對本方案進行闡述。

如圖1所示，本實用新型包括書寫面板1、相對于書寫面板1上下滑動設(shè)置的擦除塊2，以及擦除塊2移動驅(qū)動機構(gòu)。

所述書寫面板1的左右兩端分別對稱設(shè)有倒“T”形滑槽3，所述倒“T”形滑槽3沿書寫面板1短軸所在方向，所述每個倒“T”形滑槽3內(nèi)滑動連接一滑塊4，如圖3所示，所述滑塊4與倒“T”形滑槽3的具體配合方式為，所述滑塊4與倒“T”形滑槽3接觸面上固接有倒“T”形突起11，所述倒“T”形突起11位于倒“T”形滑槽3內(nèi)，所述倒“T”形突起11與位于倒“T”形滑槽3相適應(yīng)。倒“T”形突起11既可以在倒“T”形滑槽3內(nèi)進行滑動，同時也不會從滑槽脫落。所述兩個滑塊4之間設(shè)有安裝橫梁5，所述安裝橫梁5兩端分別固接在兩個滑塊4上。所述擦除塊2活動安裝在安裝橫梁5上，優(yōu)化方案中，所述活動安裝為擦除塊2與安裝橫梁5螺栓連接，將擦除塊2活動安裝在安裝橫梁5上，方便對擦除塊2進行清理更換。

如圖2所示，所述擦除塊2包括濕擦層13，以及并列設(shè)置濕擦層13兩側(cè)的干擦層12，所述濕擦層13和干擦層12之間設(shè)置防水層14進行分隔。所述濕擦層13為吸水海綿，所述干擦層12為吸水布。由于兩個干擦層12是設(shè)置在濕擦層13兩側(cè)，所以當(dāng)擦除塊2上下移動進行擦除時，首先是一側(cè)的干擦層12作用，對文字進行部分干擦，緊接著是中間的濕擦層13作用，濕擦層13浸濕后可以輕松將剩余文字擦除，由于初次干擦之后緊接著就是濕擦層13，時間間隔很短，所以還未等初次干擦后產(chǎn)生粉塵，即將粉塵進行潤濕，避免了揚塵。最后是另一側(cè)的干擦層12作用，其作用主要是將濕擦層13擦除后面板表面存有的水漬、粉漬清理干凈，使面板表面快速干燥。通過擦除塊2進行清理，避免了清理過程產(chǎn)生大量的粉塵，有利于學(xué)生以及老師的身體健康。同時擦除塊2為上下移動式擦除，覆蓋面廣，擦除快速，不會出現(xiàn)漏擦、擦除不徹底、擦除不均勻等問題，而且避免了擦除后書寫面板1上存在粉漬殘留的現(xiàn)象。

所述擦除塊2移動驅(qū)動機構(gòu)包括傳動鏈條6、設(shè)置在書寫面板1上端的從動齒輪7和設(shè)置在書寫面板1下端的主動齒輪8。所述傳動鏈條6一端與安裝橫梁5固接，傳動鏈條6另一端依次繞過主動齒輪8、從動齒輪7，末端與安裝橫梁5固接，形成傳動機構(gòu)。所述主動齒輪8安裝軸末端固接有搖動把手9，通過搖動把手9可以控制擦除塊2升降。優(yōu)化方案中，為了方便傳動鏈條6進行傳動，所述書寫面板1上與傳動鏈條6對應(yīng)的位置設(shè)有凹槽10。

當(dāng)然，上述說明也并不僅限于上述舉例，本實用新型未經(jīng)描述的技術(shù)特征可以通過或采用現(xiàn)有技術(shù)實現(xiàn)，在此不再贅述；以上實施例及附圖僅用于說明本實用新型的技術(shù)方案并非是對本實用新型的限制，參照優(yōu)選的實施方式對本實用新型進行了詳細說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換都不脫離本實用新型的宗旨，也應(yīng)屬于本實用新型的權(quán)利要求保護范圍。