本實用新型屬于聲樂教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其一種視唱練耳教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

目前，在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師會傳授一定的音樂知識，并進(jìn)行現(xiàn)場的演示。一般是采用兩種方法，一種是由老師一句一句的教學(xué)生，這種方式比較枯燥，特別是對于幼兒來說，語言上的記憶并不是十分有效，所以需要用一些玩具來增加兒童的學(xué)習(xí)興趣。另一種一般是采用電子琴、鋼琴、口琴等比較現(xiàn)代化的教學(xué)儀器來傳授相關(guān)知識，不容置否，現(xiàn)代化的教學(xué)儀器起到了一定的效果，但是這種儀器價格昂貴，而且缺乏新意，無法滿足孩子們的好奇心，孩子不感興趣，這樣就會不用心去學(xué)習(xí)。

申請?zhí)朇N201521096241.7公開一種立體式視唱練耳教學(xué)裝置，包括下箱體，下箱體下端設(shè)置移動輪，下箱體后端安裝散熱風(fēng)扇，下箱體內(nèi)部通過螺釘固定蓄電池，蓄電池右端設(shè)置電控裝置，下箱體上端連接絲杠，絲杠中部通過螺紋連接下滑臺，下滑臺上設(shè)置控制裝置，下滑臺上方設(shè)置上滑臺，上滑臺后端通過活動支桿安裝小音箱，上滑臺上端鉸接樂譜架，上滑臺右側(cè)安裝聲音收集裝置。該結(jié)構(gòu)的不足之處在于：該視唱練耳教學(xué)裝置由絲杠帶動，上、下滑臺同步升降，使用起來存在不便，另外下箱體的結(jié)構(gòu)設(shè)計不適合常規(guī)人群使用，教師或者學(xué)生的腿腳無處放置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種視唱練耳教學(xué)裝置，通過設(shè)置水平滑動的控制箱和豎直滑動的承力板、輔助板，有效提高教學(xué)過程中的舒適性，提高教學(xué)質(zhì)量。

為達(dá)到上述目的，本實用新型采用以下技術(shù)方案：

一種視唱練耳教學(xué)裝置，包括支架和設(shè)置在支架上的控制箱、承力板、輔助板，所述支架包括豎直板一、豎直板二、上橫撐和下橫撐，所述上橫撐與所述下橫撐的兩端分別與所述豎直板一和所述豎直板二固定連接，所述豎直板一和所述豎直板二的下端均設(shè)置移動結(jié)構(gòu)，所述豎直板一和所述豎直板二內(nèi)側(cè)均設(shè)置水平滑軌和豎直滑軌，所述控制箱兩端設(shè)置與所述水平滑軌相配合的滑塊一，所述豎直滑軌為長條形通孔結(jié)構(gòu)，所述承力板和所述輔助板兩端分別設(shè)置與所述豎直滑軌相配合的滑塊二，所述滑塊二開設(shè)螺紋孔，所述螺紋孔內(nèi)螺紋連接定位結(jié)構(gòu)，所述定位結(jié)構(gòu)位于豎直板一和豎直板二外側(cè)，所述定位結(jié)構(gòu)包括定位螺栓和套接在所述定位螺栓上的定位板。

進(jìn)一步的，所述移動結(jié)構(gòu)為帶剎車萬向輪。

進(jìn)一步的，所述下橫撐上轉(zhuǎn)動連接腳踏板，所述腳踏板上端面設(shè)置防滑墊。

進(jìn)一步的，所述定位板為U形板，所述U形板的開口部與所述豎直板一和所述豎直板二相接觸。

進(jìn)一步的，所述定位板靠近所述豎直板一和所述豎直板二的一側(cè)設(shè)置定位凸起。

進(jìn)一步的，所述定位板為圓形板，所述定位凸起為均勻分布在所述定位板上的鈍頭圓臺凸起。

進(jìn)一步的，所述輔助板上設(shè)置轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸上端設(shè)置樂譜架。

本實用新型的有益效果是：

1. 本實用新型包括支架和設(shè)置在支架上的控制箱、承力板、輔助板，控制箱用于容納電控裝置和電源，承力板用于放置電子樂器，例如電子琴等，輔助板用于放置樂譜、麥克風(fēng)和顯示屏等部件，其中，支架包括豎直板一、豎直板二、上橫撐和下橫撐，上橫撐與下橫撐的兩端分別與豎直板一和豎直板二固定連接，豎直板一和豎直板二的下端均設(shè)置移動結(jié)構(gòu)，豎直板一和豎直板二內(nèi)側(cè)均設(shè)置水平滑軌和豎直滑軌，控制箱兩端設(shè)置與水平滑軌相配合的滑塊一，豎直滑軌為長條形通孔結(jié)構(gòu)，承力板和輔助板兩端分別設(shè)置與豎直滑軌相配合的滑塊二，滑塊二開設(shè)螺紋孔，螺紋孔內(nèi)螺紋連接定位結(jié)構(gòu)，定位結(jié)構(gòu)位于豎直板一和豎直板二外側(cè)，定位結(jié)構(gòu)包括定位螺栓和套接在定位螺栓上的定位板，通過定位螺栓和定位板對滑塊二進(jìn)行松緊實現(xiàn)承力板和輔助板的上下移動。本實用新型在使用時，使用者水平滑動調(diào)整控制箱的位置，同時通過松緊定位結(jié)構(gòu)實現(xiàn)調(diào)整承力板和輔助板的位置，以此適應(yīng)自身使用習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．移動結(jié)構(gòu)為帶剎車萬向輪，本結(jié)構(gòu)設(shè)計可以實現(xiàn)裝置整體的短距離移動，提高本實用新型的結(jié)構(gòu)靈活性。

3.下橫撐上轉(zhuǎn)動連接腳踏板，腳踏板上端面設(shè)置防滑墊，使用者在演奏過程中將腳部放置在轉(zhuǎn)動連接的腳踏板上，有效提高教學(xué)過程中的舒適度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4.定位板靠近豎直板一和豎直板二的一側(cè)設(shè)置定位凸起：定位板可以設(shè)計為U形板，U形板的開口部與豎直板一和豎直板二相接觸，本結(jié)構(gòu)設(shè)計中U形板的開口部即為定位凸起作用；定位板也可以設(shè)計為圓形板，定位凸起為均勻分布在定位板上的鈍頭圓臺凸起。本結(jié)構(gòu)設(shè)計有效增加定位板與豎直板一和豎直板二之間的摩擦力，有效預(yù)防使用過程中承力板或輔助板滑落的問題發(fā)生，提高本實用新型在使用過程中的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。

5.輔助板上轉(zhuǎn)動連接轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上端設(shè)置樂譜架，使用者根據(jù)自身的使用習(xí)慣快速調(diào)整樂譜架的朝向，進(jìn)一步提高教學(xué)過程中的舒適性。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型實施例一豎直板一的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為圖1中標(biāo)號A的放大圖；

圖4為本實用新型實施例二腳踏板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本實用新型實施例二定位結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中標(biāo)號：1-控制箱，2-承力板，3-輔助板，4-轉(zhuǎn)軸，5-樂譜架，6-豎直板一，7-豎直板二，8-上橫撐，9-下橫撐，10-水平滑軌，11-豎直滑軌，12-滑塊一，13-滑塊二，14-定位螺栓，15-定位板，16-定位凸起，17-腳踏板，18-防滑墊，19-移動結(jié)構(gòu)。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步描述。

如圖1至圖3所示，本實用新型包括支架和設(shè)置在支架上的控制箱1、承力板2、輔助板3，輔助板3上固定連接轉(zhuǎn)軸4，轉(zhuǎn)軸4上端轉(zhuǎn)動連接樂譜架5,支架包括豎直板一6、豎直板二7、上橫撐8和下橫撐9，上橫撐8與下橫撐9的左右兩端分別與豎直板一6和豎直板二7固定連接，豎直板一6和豎直板二7的下端均安裝移動結(jié)構(gòu)19，移動結(jié)構(gòu)19為帶剎車萬向輪,豎直板一6和豎直板二7內(nèi)側(cè)均開設(shè)水平滑軌10和豎直滑軌11，控制箱1兩端一體成型與水平滑軌10相配合的滑塊一12，豎直滑軌11為長條形通孔結(jié)構(gòu)，承力板2和輔助板3兩端分別一體成型與豎直滑軌11相配合的滑塊二13，滑塊二13開設(shè)螺紋孔（圖未示），螺紋孔內(nèi)螺紋連接定位結(jié)構(gòu)，定位結(jié)構(gòu)位于豎直板一6和豎直板二7外側(cè)，定位結(jié)構(gòu)包括定位螺栓14和套接在定位螺栓14上的定位板15,定位板15為U形板，U形板的開口部與豎直板一6和豎直板二7相接觸。

本實用新型在使用時，使用者水平滑動調(diào)整控制箱1的位置，同時通過松緊定位結(jié)構(gòu)實現(xiàn)調(diào)整承力板2和輔助板3的位置，以此適應(yīng)自身使用習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。

實施例二

本實施例與實施例一的結(jié)構(gòu)基本相同，不同的是：如圖4和圖5所示，下橫撐9上轉(zhuǎn)動連接兩個腳踏板17，腳踏板17上端面設(shè)置防滑墊18, 防滑墊18為帶波浪形防滑紋的橡膠墊，定位板15為圓形板，定位板15右端面均勻設(shè)置多個定位凸起16，定位凸起16為鈍頭圓臺凸起。

使用者在演奏過程中將腳部放置在轉(zhuǎn)動連接的腳踏板上，有效提高教學(xué)過程中的舒適度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

最后說明的是，以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案而非限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案所做的其他修改或者等同替換，只要不脫離本實用新型技術(shù)方案的精神和范圍，均應(yīng)涵蓋在本實用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。