本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)裝置，具體涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)模型展示裝置。

背景技術(shù)：

目前，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，學(xué)員在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，會(huì)接觸到大量的空間信息和立體概念。通常這些概念不易理解，因此，教師需要向?qū)W員展示相應(yīng)的教學(xué)模型，使學(xué)員對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容有空間概念的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)上述不足，本實(shí)用新型提供了一種數(shù)學(xué)教學(xué)模型展示裝置，便于數(shù)學(xué)教學(xué)中立體和平面模型結(jié)合概念的理解，并且可以便捷的對(duì)投影板進(jìn)行清洗，同時(shí)也可以在夜間教學(xué)使用本裝置。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案為：

一種數(shù)學(xué)教學(xué)模型展示裝置，包括控制平臺(tái)、展示柜、圖像投影裝置、教學(xué)模型、投影板；所述圖像投影裝置位于控制平臺(tái)兩個(gè)角落、所述圖像投影裝置下部連接水平緊固件，所述水平緊固件下端連接垂直導(dǎo)軌，所述垂直導(dǎo)軌側(cè)部連接垂直緊固件；所述教學(xué)模型位于控制平臺(tái)的中部、所述教學(xué)模型上部設(shè)有展示腔、所述展示腔上端連接第二支撐桿、所述第二支撐桿上部設(shè)有第一支撐板、所述第一支撐板上部設(shè)有第一電機(jī)、所述第一支撐板上部?jī)啥嗽O(shè)有第一支撐桿。所述展示柜上設(shè)有多個(gè)投影板、所述投影板下部設(shè)有排液管、所述投影板上部設(shè)有清洗器、所述清洗器上部?jī)啥嗽O(shè)有旋轉(zhuǎn)器和供液管、所述旋轉(zhuǎn)器側(cè)端還設(shè)有第二電機(jī)、所述旋轉(zhuǎn)器上端還設(shè)有供液腔、所述供液腔一端連接有導(dǎo)管、所述導(dǎo)管另一端設(shè)有存儲(chǔ)腔。

進(jìn)一步地，所述展示柜上端設(shè)有第三支撐桿、所述第三支撐桿連接橫桿、所述橫桿端部設(shè)有LED燈。

進(jìn)一步地，所述清洗器下端設(shè)有多個(gè)噴頭。

進(jìn)一步地，所述排液管端部設(shè)有廢水倉(cāng)。

進(jìn)一步地，所述控制平臺(tái)底部設(shè)有四個(gè)滾輪。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是：本實(shí)用新型提供了一種數(shù)學(xué)教學(xué)模型展示裝置，設(shè)計(jì)了一種在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，學(xué)員易于理解立體模型和平面模型結(jié)合的教學(xué)方式，更好的使得學(xué)員容易理解并直觀的感受出數(shù)學(xué)模型，并且可以便捷的對(duì)投影板進(jìn)行清洗，同時(shí)也可以在夜間教學(xué)使用本裝置。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的立體示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的控制平臺(tái)結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖標(biāo)記說(shuō)明：1-圖像投影裝置、2-水平導(dǎo)軌、3-水平緊固件、4-垂直導(dǎo)軌、5-垂直緊固件、6-控制平臺(tái)、7-第一電機(jī)、8-第一支撐桿、9-第二支撐桿、10-第一支撐板、11-展示腔、12-教學(xué)模型、13-投影板、14-供液腔、15-第二電機(jī)、16-旋轉(zhuǎn)器、17-供液管、18-清洗器、19-噴頭、20-存儲(chǔ)腔、21-導(dǎo)管、22-排液管、23-展示柜、24-第三支撐桿、25-橫桿、26-LED燈、27-轉(zhuǎn)動(dòng)軸、28-廢水倉(cāng)、29-滾輪。

具體實(shí)施方式

一種數(shù)學(xué)教學(xué)模型展示裝置，包括控制平臺(tái)(6)、展示柜(23)、圖像投影裝置(1)、教學(xué)模型(12)、投影板(13)；所述圖像投影裝置(1)位于控制平臺(tái)(6)兩個(gè)角落、所述圖像投影裝置(1)下部連接水平緊固件(3)，所述水平緊固件(3)下端連接垂直導(dǎo)軌(4)，所述垂直導(dǎo)軌(4)側(cè)部連接垂直緊固件(5)；所述教學(xué)模型(12)位于控制平臺(tái)(6)的中部、所述教學(xué)模型(12)上部設(shè)有展示腔(11)、所述展示腔(11)上端連接第二支撐桿(9)、所述第二支撐桿(9)上部設(shè)有第一支撐板(10)、所述第一支撐板(10)上部設(shè)有第一電機(jī)(7)、所述第一支撐板(10)上部?jī)啥嗽O(shè)有第一支撐桿(8)。所述展示柜(23)上設(shè)有多個(gè)投影板(13)、所述投影板(13)下部設(shè)有排液管(22)、所述投影板(13)上部設(shè)有清洗器(18)、所述清洗器(18)上部?jī)啥嗽O(shè)有旋轉(zhuǎn)器(16)和供液管(17)、所述旋轉(zhuǎn)器(16)側(cè)端還設(shè)有第二電機(jī)(15)、所述旋轉(zhuǎn)器(16)上端還設(shè)有供液腔(14)、所述供液腔(14)一端連接有導(dǎo)管(21)、所述導(dǎo)管(21)另一端設(shè)有存儲(chǔ)腔(20)。

當(dāng)使用本系統(tǒng)時(shí)，使用者將教學(xué)模型(12)放置在展示腔(11)內(nèi)，通過(guò)第一支撐桿(8)結(jié)合第一電機(jī)(7)的推進(jìn)作用，使得第一支撐板(10)和第二支撐桿(9)共同作用推進(jìn)展示腔(11)，展示腔(11)顯示出教學(xué)模型(12)，此時(shí)圖像投影裝置(1)可針對(duì)教學(xué)模型(12)進(jìn)行對(duì)焦，將教學(xué)模型(12)的立體視圖投射至投影板(13)上從而轉(zhuǎn)化成平面視圖；當(dāng)有多個(gè)需要投射的教學(xué)模型(12)時(shí)，使用者可調(diào)整水平導(dǎo)軌(2)和垂直導(dǎo)軌(4)以及水平緊固件(3)和垂直緊固件(5)，對(duì)不同的教學(xué)模型(12)進(jìn)行定點(diǎn)定角度的投射。

當(dāng)圖像投影裝置(1)使用結(jié)束后，使用者可對(duì)投影板(13)進(jìn)行清洗，清潔液體存放在存儲(chǔ)腔(20)內(nèi)，清潔液體通過(guò)導(dǎo)管(21)傳輸至供液腔(17)，通過(guò)第二電機(jī)(15)的驅(qū)動(dòng)作用，清洗器(18)隨著旋轉(zhuǎn)器(16)進(jìn)行360度的旋轉(zhuǎn)，清潔液體可對(duì)投影板(13)進(jìn)行全方位的清潔。

進(jìn)一步地，所述展示柜(23)上端設(shè)有第三支撐桿(24)、所述第三支撐桿(24)連接橫桿(25)、所述橫桿(25)端部設(shè)有LED燈(26)。

進(jìn)一步地，所述清洗器(18)下端設(shè)有多個(gè)噴頭(19)。

進(jìn)一步地，所述排液管(22)端部設(shè)有廢水倉(cāng)(28)。

進(jìn)一步地，所述控制平臺(tái)(6)底部設(shè)有四個(gè)滾輪(29)。

以上所述是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。