本發(fā)明涉及一種黑板，特別涉及一種可升降式黑板，屬于小學(xué)學(xué)校設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講它是一個可以反復(fù)書寫的平面，板面堅硬，多用于教學(xué)。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。

現(xiàn)在教室中用的黑板都是直接固定在墻體上，黑板的位置不可改變，現(xiàn)在的小學(xué)生的個子普遍較矮，現(xiàn)有的黑板的高度太高，小學(xué)生在無法在黑板上書寫，不利于教學(xué)和使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提出了一種可升降式黑板，解決了現(xiàn)有技術(shù)中黑板的高度太高，個子較矮的小學(xué)生在無法在黑板上書寫，不利于教學(xué)和使用的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種可升降式黑板，包括黑板本體、書寫板和升降板，所述黑板本體包括兩個大小相同的升降板，所述升降板的外接觸面上均鑲嵌有書寫板，用于書寫教學(xué)內(nèi)容；兩個所述升降板位于兩個外滑軌之間，且兩個升降板之間放置有內(nèi)滑軌，兩個所述外滑軌的滑軌中均設(shè)置有一排外滑齒，所述內(nèi)滑軌的兩側(cè)滑軌中均設(shè)置有一排內(nèi)滑齒，兩個所述升降板內(nèi)接觸面的兩側(cè)上方均通過連接軸連接齒輪，且兩個所述升降板通過其上的齒輪嚙合在外滑軌和內(nèi)滑軌之間，即兩個齒輪分別嚙合外滑齒和內(nèi)滑齒，用于使小學(xué)生上下推拉所述升降板時，所述升降板在外滑軌和內(nèi)滑軌之間上下移動，進而達到升降黑板的目的。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，兩個所述升降板的外接觸面底端均連接有橫板，用于放置黑板擦和粉筆。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述外滑齒和內(nèi)滑齒均為與齒輪嚙合的一排滑齒，用于在上下推拉所述升降板時，齒輪在滑軌中的滑齒上上下移動，進而帶動所述升降板上下移動。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述齒輪套設(shè)在連接軸上，且連接軸通過螺栓對稱固定在所述升降板內(nèi)接觸面的兩側(cè)上方，用于將所述齒輪安裝在升降板上。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述外滑軌和內(nèi)滑軌均是由不銹鋼材料制成，用于避免它們因生銹而損壞的情況出現(xiàn)，且它們均設(shè)置有安裝孔，用于通過螺栓將所述外滑軌和內(nèi)滑軌安裝在墻體上。

本發(fā)明所達到的有益效果是：本發(fā)明的可升降式黑板的兩個升降板通過其上的齒輪嚙合在外滑軌和內(nèi)滑軌之間，即兩個齒輪分別嚙合外滑齒和內(nèi)滑齒，小學(xué)生上下推拉升降板時，升降板可以在外滑軌和內(nèi)滑軌之間上下移動，進而達到升降黑板的目的，結(jié)構(gòu)簡單，升降方便，便于調(diào)節(jié)黑板的高度，使不同身高的小學(xué)生可以在黑板上進行書寫，便于使用和推廣，利于教學(xué)。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的主觀結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的黑板本體內(nèi)側(cè)剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、黑板本體；2、書寫板；3、升降板；4、外滑軌；5、內(nèi)滑軌；6、外滑齒；7、齒輪；8、內(nèi)滑齒。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例1

如圖1-2所示，本發(fā)明提供一種可升降式黑板，包括黑板本體1、書寫板2和升降板3，黑板本體1包括兩個大小相同的升降板3，升降板3的外接觸面上均鑲嵌有書寫板2，用于書寫教學(xué)內(nèi)容；兩個升降板3位于兩個外滑軌4之間，且兩個升降板3之間放置有內(nèi)滑軌5，兩個外滑軌4的滑軌中均設(shè)置有一排外滑齒6，內(nèi)滑軌5的兩側(cè)滑軌中均設(shè)置有一排內(nèi)滑齒8，兩個升降板3內(nèi)接觸面的兩側(cè)上方均通過連接軸連接齒輪7，且兩個升降板3通過其上的齒輪7嚙合在外滑軌4和內(nèi)滑軌5之間，即兩個齒輪7分別嚙合外滑齒6和內(nèi)滑齒8，用于使小學(xué)生上下推拉升降板3時，升降板3在外滑軌4和內(nèi)滑軌5之間上下移動，進而達到升降黑板的目的。

具體的，將本發(fā)明的黑板安裝在墻體上，小學(xué)生在上下推拉升降板3時，齒輪7在滑軌中的滑齒上上下移動，進而帶動升降板3在外滑軌4和內(nèi)滑軌5之間上下移動，進而達到升降黑板的目的，調(diào)節(jié)黑板的高度，以便于小學(xué)生在黑板上進行書寫，其中，當(dāng)停止推拉升降板3時，齒輪7停止移動，卡在兩個滑齒中，進而可以固定調(diào)節(jié)好高度的升降板3。

兩個升降板3的外接觸面底端均連接有橫板，用于放置黑板擦和粉筆。

外滑齒6和內(nèi)滑齒8均為與齒輪7嚙合的一排滑齒，用于在上下推拉升降板3時，齒輪7在滑軌中的滑齒上上下移動，進而帶動升降板3上下移動。

齒輪7套設(shè)在連接軸上，且連接軸通過螺栓對稱固定在升降板3內(nèi)接觸面的兩側(cè)上方，用于將齒輪7安裝在升降板3上。

外滑軌4和內(nèi)滑軌5均是由不銹鋼材料制成，用于避免它們因生銹而損壞的情況出現(xiàn)，且它們均設(shè)置有安裝孔，用于通過螺栓將外滑軌4和內(nèi)滑軌5安裝在墻體上。

本發(fā)明的可升降式黑板的兩個升降板3通過其上的齒輪7嚙合在外滑軌4和內(nèi)滑軌5之間，即兩個齒輪7分別嚙合外滑齒6和內(nèi)滑齒8，小學(xué)生上下推拉升降板3時，升降板3可以在外滑軌4和內(nèi)滑軌5之間上下移動，進而達到升降黑板的目的，結(jié)構(gòu)簡單，升降方便，便于調(diào)節(jié)黑板的高度，使不同身高的小學(xué)生可以在黑板上進行書寫，便于使用和推廣，利于教學(xué)。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種可升降式黑板，包括黑板本體、書寫板和升降板，黑板本體包括兩個大小相同的升降板，升降板的外接觸面上均鑲嵌有書寫板，用于書寫教學(xué)內(nèi)容；兩個升降板位于兩個外滑軌之間，且兩個升降板之間放置有內(nèi)滑軌，兩個外滑軌的滑軌中均設(shè)置有一排外滑齒，內(nèi)滑軌的兩側(cè)滑軌中均設(shè)置有一排內(nèi)滑齒，兩個升降板內(nèi)接觸面的兩側(cè)上方均通過連接軸連接齒輪，且兩個升降板通過其上的齒輪嚙合在外滑軌和內(nèi)滑軌之間，即兩個齒輪分別嚙合外滑齒和內(nèi)滑齒，用于使小學(xué)生上下推拉升降板時，升降板在外滑軌和內(nèi)滑軌之間上下移動，進而達到升降黑板的目的，便于調(diào)節(jié)黑板的高度，使不同身高的小學(xué)生可以在黑板上進行書寫，利于教學(xué)。

技術(shù)研發(fā)人員：陳綱
受保護的技術(shù)使用者：無錫市南長街小學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.30
技術(shù)公布日：2017.09.15