本實(shí)用新型涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具。

背景技術(shù)：

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)律即價值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，隨著社會的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)化時代的飛速進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的逐漸普及，經(jīng)濟(jì)學(xué)成為當(dāng)代金融專業(yè)大學(xué)生的必修學(xué)科之一，現(xiàn)如今市面上銷售的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用的授課輔助工具種類繁多、樣式各異，但還存在一些或多或少的缺點(diǎn)影響使用。

比如沒有設(shè)置可折疊攜帶式支撐架，攜帶不方便，沒有設(shè)置旋轉(zhuǎn)器，教學(xué)展示效果差，沒有設(shè)置輔助線和孔槽，進(jìn)行繪圖作業(yè)時容易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實(shí)用性不高等，導(dǎo)致使用需求不高，為了解決市面上所存在的不足之處，目前急需改善教學(xué)用的授課輔助工具的技術(shù)，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)行業(yè)的不斷發(fā)展。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具，以解決上述背景技術(shù)中提出的攜帶不方便、進(jìn)行繪圖作業(yè)時容易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況等問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具，包括書寫板、底板、第一支撐架和安全鎖，所述書寫板的外側(cè)包裹有橡膠套，所述書寫板的表面鑲嵌有輔助線和孔槽，且輔助線上設(shè)置有孔槽，所述底板通過旋轉(zhuǎn)器與書寫板相連接，所述底板和書寫板的頂部均安裝有把手，所述底板內(nèi)部固定有凹槽和儲物盒，且儲物盒的外側(cè)設(shè)置有凹槽，所述第一支撐架和第二支撐架均通過轉(zhuǎn)軸與底板相連接，所述第一支撐架和第二支撐架上均安裝有伸縮桿，所述伸縮桿的表面設(shè)置有緊固器，所述安全鎖與儲物盒相連接。

優(yōu)選的，所述書寫板的內(nèi)部材質(zhì)有鐵。

優(yōu)選的，所述儲物盒的上表面、底板的上表面以及凹槽的上表面均位于同一水平面上。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)器可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°。

優(yōu)選的，所述第一支撐架和第二支撐架分別與伸縮桿的末端距離相等。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具，設(shè)有可折疊攜帶式支撐架，攜帶比較方便，設(shè)有旋轉(zhuǎn)器，可調(diào)節(jié)旋轉(zhuǎn)角度，教學(xué)展示效果好，設(shè)有輔助線和孔槽，進(jìn)行繪圖作業(yè)時不易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實(shí)用性比較高，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)行業(yè)的不斷發(fā)展。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型正面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型底部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型背面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、橡膠套，2、書寫板，3、把手，4、輔助線，5、孔槽，6、旋轉(zhuǎn)器，7、底板，8、凹槽，9、轉(zhuǎn)軸，10、第一支撐架，11、緊固器，12、伸縮桿，13、儲物盒，14、安全鎖，15、第二支撐架。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具，包括橡膠套1、書寫板2、把手3、輔助線4、孔槽5、旋轉(zhuǎn)器6、底板7、凹槽8、轉(zhuǎn)軸9、第一支撐架10、緊固器11、伸縮桿12、儲物盒13安全鎖14和第二支撐架15，書寫板2的外側(cè)包裹有橡膠套1，書寫板2的內(nèi)部材質(zhì)有鐵，帶有磁性的板擦、固定鈕扣等工具可牢固的吸附在書寫板2上，書寫板2的表面鑲嵌有輔助線4和孔槽5，且輔助線4上設(shè)置有孔槽5，進(jìn)行繪圖作業(yè)時不易出現(xiàn)繪不方便、描繪效果差的情況，實(shí)用性比較高，底板7通過旋轉(zhuǎn)器6與書寫板2相連接，旋轉(zhuǎn)器6可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°，可調(diào)節(jié)旋轉(zhuǎn)角度，教學(xué)展示效果好，底板7和書寫板2的頂部均安裝有把手3，底板7內(nèi)部固定有凹槽8和儲物盒13，且儲物盒13的外側(cè)設(shè)置有凹槽8，儲物盒13的上表面、底板7的上表面以及凹槽8的上表面均位于同一水平面上，設(shè)有可折疊攜帶式支撐架，攜帶比較方便，折疊后放置，底部較為平整，第一支撐架10和第二支撐架15均通過轉(zhuǎn)軸9與底板7相連接，第一支撐架10和第二支撐架15上均安裝有伸縮桿12，第一支撐架10和第二支撐架15分別與伸縮桿12的末端距離相等，支撐固定高度相等，穩(wěn)定性比較高，使之更加便捷的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，伸縮桿12的表面設(shè)置有緊固器11，安全鎖14與儲物盒13相連接。

工作原理：在使用該經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具時，打開底板7上的安全鎖14，從儲物盒13中拿出資料、書寫筆等用具后關(guān)上儲物盒13，把第一支撐架10和第二支撐架15上的伸縮桿12從凹槽8中通過轉(zhuǎn)軸9轉(zhuǎn)動90°，松開緊固器11，調(diào)整好伸縮桿12到合適的高度，將書寫板2通過旋轉(zhuǎn)器6翻轉(zhuǎn)打開，將書寫板2調(diào)整好合適的傾斜角度，根據(jù)以往的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)在書寫板2上進(jìn)行圖標(biāo)繪制，生動形象的傳授給學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的理解，設(shè)有的輔助線4和孔槽5，能夠更方便、快捷的輔助教師進(jìn)行繪圖作業(yè)，繪圖準(zhǔn)確性比較高，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)授課輔助工具工作的整個過程。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。