專利名稱：中學光學學具的制作方法
技術領域：
本實用新型是一種中學光學實驗儀器，特點是采用分箱式，一些光學元件具有磁性吸附能力，一些光學元件具有特殊結構及巧妙安排的新型中學光學實驗儀器。
目前已有的中學光學實驗儀器中，均是一套儀器滿足某一類實驗內容。其中有的是光具座加一些透鏡，它們只能完成中學的與透鏡有關的實驗；有的是做反射、折射實驗，是在平板上進行，直針或是用橡皮泥固定，或是插在木質桌面上，使用不方便；至于干涉、衍射實驗，一般是在分光儀等儀器上進行，儀器價格較高；實驗用光源都是用市電，對于學生自己動手做實驗即不很安全又不方便。
本實用新型的目的就是提供一種適合中學生自己動手做實驗的儀器。它既能滿足中學光學實驗內容的需要，還具有一定的課外興趣內容。同時具有科學性、趣味性，是一套多功能的實驗儀器。使用方便且成本較低。
該實用新型的設計方案及技術要點如下中學光學學具包括有微型光具座，干電池供電的光源，磁性平臺，磁座針，磁座鏡，磁座玻璃磚，凸透鏡，凹透鏡，球面反射鏡，物，接收屏，紅、蘭濾色片，平面鏡，偏振鏡，帶活動接頭的光纖，干涉－衍射模板，以及作為實驗基臺的包裝箱等。上述各元件分裝在三只小分箱，再合裝在光具座箱內，整體的體積較小，使用方便。
每只小分箱的元件與光具座箱配合可完成一大類實驗，例如1號分箱可完成折射－反射等實驗，2號分箱完成與球面成像有關的實驗，3號分箱則可完成物理光學方面的實驗等。這些小分箱又可裝在光具座箱內成為一體。光具座箱不僅作為內包裝箱，還是光具座和磁性平臺的基座，它里面還裝有干電池作為光源的電源。第1小箱中的光學元件均裝有磁性座，可在磁性平臺上做實驗。其結構簡單，移動方便，當平臺傾斜時，各元件也不會掉落或移動，便于老師的示范。第3小箱中的光纖采用了自由調節(jié)的活動頭結構，作為光纖接頭，便于更換及使用，該活動接頭可以用活動鉛筆改制。
以下利用本實用新型的一種實施例和附圖對其特征作進一步說明。
附圖畫出了整套儀器的裝箱示意圖及一些構件的結構圖。
圖1為整體裝箱示意圖。三只小箱1，2，3裝于大箱4內，大箱內還裝有干電池5及小燈6，小燈通過插座7接通電源?；?也放在此大箱內。箱蓋9上裝有光具座10，導軌是用有機玻璃尺改制，箱蓋上同時裝有磁性平臺11。箱蓋反放在桌上，就可用光具座作實驗；箱蓋蓋在箱體上，則可在磁性平臺上作實驗。導軌尺子也可以是木質或鋼制的。
圖2是第1小箱。內裝磁座針12，磁座鏡13，磁座玻璃磚14及量角器15。與磁性平臺配合使用可驗證光的反射，折射定律等。
圖3是第2小箱。內裝透鏡16，球面反射鏡17，物18，紅、蘭濾色片19，20，接收屏21，支架22等光學元件。與光具座及光源配合，可進行焦距測量、成像、顯微鏡及望遠鏡組裝等項實驗內容。
圖4是第3小箱。內裝偏振鏡23、干涉一衍射模板24及光纖25。與光具座及光源配合，可進行偏振、干涉、衍射方面的實驗以及光纖實驗等。
圖5為帶磁座的光學元件。磁性材料26可用磁性橡膠封條改制，既具磁性，且不易損壞玻璃元件。磁性材料牢固地膠粘在玻璃磚27、直針28及平面鏡29上，使之可吸附在磁性平臺上，使其移動調整方便，平臺還可傾斜使用，便于老師講解示范，使之具有科學性與趣味性的演示教學用。
圖6為光纖接頭。該光纖接頭是采用自由調節(jié)的活動頭結構，它可以用活動鉛筆改制。利用活動頭30的夾持機構，夾持光纖31，既方便又穩(wěn)定。此機構裝在插頭32上，可直接插在光源的出光孔上，使用極為方便。
由于上述的設計特點，使得該中學光學學具既具有科學性，又具有趣味性，且制造成本較低，配套齊全，傳統(tǒng)的光學實驗只能在暗室中，而該新型能在明亮房間作實驗，使用方便且牢固，很適合于中學生自己動手作實驗。對于提高學生對光學知識的學習興趣，提高學生的動手能力及解決實際問題的能力，加深理解光學知識以及開拓學生的思路均具有很大的幫助。
實施例見圖1－圖5及上述的一種實施例的描述。


圖1 整體裝箱示意圖11號分箱5干電池9箱蓋22號分箱6小燈10光具座33號分箱7插座11磁性平臺4大箱8滑座圖2 1號分箱元件12磁座針14磁座玻璃磚13磁座鏡15量角器圖3 2號分箱元件16透鏡19紅濾色片22支架17球面反射鏡20蘭濾色片18物21接收屏圖4 3號分箱元件23偏振鏡24干涉－衍射模板25光纖圖5 帶磁座的光學元件26磁性材料28直針27磁性玻璃磚29平面鏡圖6 光纖接頭30活動頭夾持機構31光纖32插頭
權利要求1.一種包括凸透鏡，凹透鏡，平面鏡，偏振鏡，物，接收屏，紅、蘭濾色片及電池供電電源的中學光學學具，其特征在于有微型光具座、磁性臺、磁座鏡、磁座玻璃磚、帶活動接頭的光纖、干涉-衍射模板的各元件，并將其總裝在光具座箱內為一體的光學儀器。
2.按照權利要求1所述的中學光學學具，其特征是其中的光學元件①磁座針、磁座鏡、磁座玻璃磚均采用磁性材料為底座；②光纖接頭采用自由調節(jié)的活動頭結構，直接插在光源上；③光具座采用尺子為導軌，尺的材料可用有機玻璃、木質或鋼質的。
3.按照權利要求1、2所述的中學光學學具，其特征是光具座箱中所有光學元件按其特點及光學實驗內容分為三大類且分裝3只小箱中，光具座箱本身即是總體儀器箱，又是光具座的基座及實驗平臺的基座。
專利摘要中學光學學具是一種供學生學習光學內容的實驗儀器，適用于學生自己動手作實驗。該實用新型的光學元件齊全并獨具特點，配有微型光具座，可進行定量的多項光學實驗；還配有磁性小平臺，使一些光學元件吸附在臺上，可水平或傾斜放置，調整或定性演示方便，配有電池及聚光光源，實驗可在常規(guī)明亮教室進行。該儀器具有科學性、趣味性，對加強學生動手能力或加深光學知識的理解極為有益。按元件特點及光學內容分類裝分箱再總裝一體。多功能、經濟、方便，適用中學光學實驗教學。
文檔編號G09B23/22GK2087801SQ9120169
公開日1991年10月30日 申請日期1991年2月2日 優(yōu)先權日1991年2月2日
發(fā)明者宋立爾, 何圣靜, 翁占春 申請人:昆山金城科教儀器廠