一種智能英語多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)用具，尤其涉及的是，一種智能英語多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生是通過老師的傳授被動地接受知識，對存在差異的教學(xué)對象實(shí)施同一種教學(xué)目標(biāo)，漠視了學(xué)生的個體需求，這種教學(xué)模式容易造成學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)能力，家長被動接受學(xué)習(xí)信息，學(xué)生缺少想象能力和創(chuàng)新精神。更重要的是，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到時(shí)間和地點(diǎn)上的限制，遠(yuǎn)程名師無法跨區(qū)域授課，造成資源的極大浪費(fèi)。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速成長，越來越多的教師和學(xué)生開始使用各種不同的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。
[0003]互聯(lián)網(wǎng)可以因材施教，學(xué)習(xí)變成一個各取所需的過程，使得個性化的學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)上的限制，學(xué)生可完全自主的選自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目前，基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式主要有以下幾種:
1)將授課音視頻和資料上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，學(xué)生通過訪問服務(wù)器實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，但這種教學(xué)方式使得學(xué)生和老師的互動性不強(qiáng)，學(xué)生有問題也不能及時(shí)得到解決；
2)學(xué)生通過將音視頻教學(xué)資料下載到個人電腦上學(xué)習(xí)，這種方法同樣存在互動性不強(qiáng)問題，也會造成學(xué)生學(xué)習(xí)不主動；
3)學(xué)生和老師建立音視頻在線鏈接，實(shí)現(xiàn)在線授課，這種教學(xué)方式所占用資源量大，同時(shí)教師和學(xué)生一對一在線授課也會使得成本較高?；谝陨蠁栴}，本發(fā)明專利旨在設(shè)計(jì)一種互聯(lián)網(wǎng)互動教學(xué)系統(tǒng)，操作簡單方便，選擇自己喜歡的老師，學(xué)生可完全自主學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的積極性，并且能及時(shí)地與教師進(jìn)行互動，同時(shí)教師也方便管理教學(xué)和對學(xué)生們提出可靠的指導(dǎo)性意見。
[0004]但是，上述這些專利，均不能解決人工教學(xué)需要大量人力資源，或者視頻教學(xué)缺乏互動性，容易產(chǎn)生心理疲倦的問題，也不能處理好聽說能力的教學(xué)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種新的外語教具。
[0006]本發(fā)明的技術(shù)方案如下:一種智能英語多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)，包括括用于管理維護(hù)的管理中心服務(wù)端，用于學(xué)生和家長登錄的學(xué)生客戶端，用于教師登錄的教師客戶端以及通過網(wǎng)絡(luò)連接所述管理中心服務(wù)端、學(xué)生客戶端和教師客戶端的服務(wù)器，其特征在于，所述服務(wù)器包括:數(shù)據(jù)庫模塊，用來存儲學(xué)生信息、教師信息、教學(xué)音視頻和圖文資料以及學(xué)習(xí)試題資料；課程模塊，連接通信模塊和所述數(shù)據(jù)庫模塊，用與學(xué)生在線學(xué)習(xí)和教師在線授課；通信模塊，用來連接所述學(xué)生客戶端和教師客戶端，實(shí)現(xiàn)學(xué)生提問和教師回答實(shí)時(shí)通信；論壇模塊，連接所述學(xué)生客戶端和教師客戶端，用于學(xué)生和教師交流學(xué)習(xí)、發(fā)布信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)互動；中央處理模塊，用來處理和控制各部位工作。
[0007]所述輸入端、至少一輸出端與至少一存儲器；
所述輸入端設(shè)置輸入模塊、場景選擇模塊、場景輸出模塊； 所述輸出端設(shè)置信息獲取模塊、處理模塊、語音輸出模塊；
所述輸入模塊分別連接所述場景選擇模塊、所述場景輸出模塊；
所述場景選擇模塊連接所述場景輸出模塊，用于選擇某一預(yù)設(shè)場景后通過所述場景輸出模塊輸出所述場景信息；
所述場景選擇模塊設(shè)置單獨(dú)場景選擇單元、隨機(jī)場景選擇單元或者預(yù)設(shè)場景選擇單元，分別選擇單獨(dú)場景、隨機(jī)場景或者預(yù)設(shè)場景；
所述輸入模塊設(shè)置語音輸入設(shè)備，用于通過語音方式輸入場景信息和/或場景選擇信息;
所述輸入模塊還設(shè)置微處理器及其存儲單元，用于識別和處理通過語音方式所輸入的信息；
所述輸入端還設(shè)置與所述輸入模塊連接的文本處理器，其還連接所述微處理器，用于通過讀取文件、或者粘貼文章的方式，輸入文本信息，其中包含了場景信息和/或場景選擇信息；所述微處理器還設(shè)置文本識別單元，其獲取所述文本信息，從中識別場景信息和/或場景選擇信息，并通過所述場景選擇模塊選擇場景；
所述信息獲取模塊連接所述處理模塊，用于獲取所述場景信息，發(fā)送到所述處理模塊；
所述處理模塊分別連接所述語音輸出模塊、各所述存儲器，用于根據(jù)所述場景信息，從所述存儲器中讀取預(yù)存儲的相應(yīng)數(shù)據(jù)，通過所述語音輸出模塊輸出語音。
[0008]所述學(xué)生客戶端包括:學(xué)生個人信息單元，與所述數(shù)據(jù)庫模塊相連，用于學(xué)生設(shè)置個人相關(guān)信息；課程預(yù)約單元，與所述課程模塊相連，用于學(xué)生或家長預(yù)約相關(guān)課程；補(bǔ)習(xí)現(xiàn)場單元，連接所述課程模塊和所述通信模塊，用與學(xué)生在線互動學(xué)習(xí)和測評并將學(xué)習(xí)后的內(nèi)容上傳至學(xué)習(xí)軌跡單元；學(xué)習(xí)軌跡單元，用于學(xué)生查看以往學(xué)習(xí)和測評成績記錄以及家長查看了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)；所述場景輸出模塊設(shè)置標(biāo)識輸出單元，用于輸出標(biāo)識并以標(biāo)識形式輸出所述場景信息；
所述信息獲取模塊設(shè)置標(biāo)識讀取單元，用于掃描并讀取所述標(biāo)識。
[0009]所述教師客戶端包括:教師個人信息單元，與所述數(shù)據(jù)庫模塊相連，用于教師設(shè)置個人相關(guān)信息；課程設(shè)置單元，與所述課程模塊相連，用于教師添加課程名稱、課程時(shí)間和課程資料；學(xué)案管理單元，與所述數(shù)據(jù)庫模塊相連，用于教師添加所述教學(xué)音視頻和圖文資料以及學(xué)習(xí)試題資料并上傳至所述數(shù)據(jù)庫模塊；
教學(xué)現(xiàn)場單元，連接所述課程模塊和所述通信模塊，用與教師在線授課和對學(xué)生進(jìn)行測評；
所述輸入模塊設(shè)置切換單元，用于切換所述場景；
所述場景選擇模塊順序設(shè)置若干場景細(xì)選單元，每一所述場景細(xì)選單元用于選擇某一預(yù)設(shè)場景的片斷；所述輸入端還設(shè)置一顯示模塊，用于顯示所述場景。
[0010]發(fā)明所述教學(xué)現(xiàn)場單元包括設(shè)置發(fā)言控制單元，教師可對需要提問的學(xué)生給予線上話筒進(jìn)行發(fā)言。本發(fā)明所述教學(xué)現(xiàn)場單元還包括設(shè)置投票單元，教師對教學(xué)內(nèi)容發(fā)起學(xué)生投票，可選擇性進(jìn)行重點(diǎn)講解。本發(fā)明所述教學(xué)現(xiàn)場單元還包括設(shè)置電子白板互動顯示單元，教師對教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)書寫顯示，可針對性的進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
[0011]采用上述方案，本發(fā)明通過場景選擇與場景輸出，然后根據(jù)場景信息輸出語音，教學(xué)靈活，千變?nèi)f化，寓教于樂，互動感很強(qiáng)，使得外語教學(xué)不再是枯燥的課程，還可以形成課堂游戲，并且適用于各種不同外語，市場前景較好。
【附圖說明】
[0012]圖1為本發(fā)明的實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明的實(shí)施例2的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3為本發(fā)明的實(shí)施例3的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖4為本發(fā)明的實(shí)施例4的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖5為本發(fā)明的實(shí)施例5的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了便于理解本發(fā)明，下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對本發(fā)明進(jìn)行更詳細(xì)的說明。本說明書及其附圖中給出了本發(fā)明的較佳的實(shí)施例，但是，本發(fā)明可以以許多不同的形式來實(shí)現(xiàn)，并不限于本說明書所描述的實(shí)施例。相反地，提供這些實(shí)施例的目的是使對本發(fā)明的公開內(nèi)容的理解更加透徹全面。需要說明的是，當(dāng)某一元件固定于另一個元件，包括將該元件直接固定于該另一個元件，或者將該元件通過至少一個居中的其它元件固定于該另一個元件。當(dāng)