一種教學(xué)輔助裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教學(xué)輔助裝置包括箱體，箱體內(nèi)設(shè)有電源、中央控制電路、計時電路、存儲電路、轉(zhuǎn)動電機和圖像識別模塊，其中圖像識別模塊與照相頭電連接，轉(zhuǎn)動電機的輸出軸與轉(zhuǎn)動臂的一端連接，轉(zhuǎn)動臂的另一端從箱體頂面的通孔伸出，且照相頭安裝在轉(zhuǎn)動臂位于箱體外側(cè)的端部；箱體的外側(cè)還嵌設(shè)有分別與中央控制電路電連接的顯示屏和開關(guān)鍵。使用時打開開關(guān)鍵照相頭在轉(zhuǎn)動電機的作用下發(fā)生轉(zhuǎn)動，讓照相頭可對教室內(nèi)的任何角落進行拍照。拍照后傳輸給圖像識別模塊，圖像識別模塊進行比較處理，并將比較結(jié)果傳輸給中央控制電路，由中央控制電路將睡覺學(xué)生的位置通過顯示屏顯示出來，去通知老師，從而使老師無需花費較多的時間去監(jiān)督學(xué)生，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【專利說明】
一種教學(xué)輔助裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，通常按基礎(chǔ)課和專業(yè)課進行區(qū)分。在大一和大二階段，基礎(chǔ)課比較多，經(jīng)常是一個系的學(xué)生一起上課，導(dǎo)致上課人數(shù)達上百人，甚至更多。因人數(shù)眾多，導(dǎo)致課堂上經(jīng)常有睡覺、看課外書等情況發(fā)生。為了讓學(xué)生能夠，更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，授課老師會花費較多的時間，去監(jiān)督學(xué)生，導(dǎo)致有效的授課時間變短，不利于教學(xué)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明提供一種教學(xué)輔助裝置，該裝置通過圖像識別，來判斷學(xué)生上課是否做與上課無關(guān)的事情，并根據(jù)判斷結(jié)果通知老師，使老師無需分心去管理上課紀(jì)律，提高了教學(xué)時間的利用率。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案是:
一種教學(xué)輔助裝置包括箱體，所述箱體內(nèi)設(shè)有與電源電連接的中央控制電路，以及分別與所述中央控制電路電連接的計時電路、存儲電路、轉(zhuǎn)動電機和圖像識別模塊，所述圖像識別模塊還與一照相頭電連接，所述轉(zhuǎn)動電機的輸出軸與一轉(zhuǎn)動臂的一端在所述箱體內(nèi)連接，所述轉(zhuǎn)動臂的另一端從所述箱體頂面的通孔伸出，且所述照相頭安裝在所述轉(zhuǎn)動臂位于所述箱體外側(cè)的端部;所述箱體的外側(cè)還嵌設(shè)有分別與所述中央控制電路電連接的顯示屏和開關(guān)鍵。
[0005]優(yōu)選方式為，所述轉(zhuǎn)動臂與所述轉(zhuǎn)動電機的輸出軸可拆卸連接;所述箱體內(nèi)設(shè)有用于存放所述轉(zhuǎn)動臂的存放室，所述存放室的外側(cè)設(shè)有玻璃門，所述玻璃門上設(shè)有玻璃門把手。
[0006]優(yōu)選方式為，所述箱體與所述通孔相對的一側(cè)端面上設(shè)有支腿。
[0007]優(yōu)選方式為，所述支腿與所述箱體可拆卸連接。
[0008]優(yōu)選方式為，所述存放室內(nèi)底部的所述箱體內(nèi)壁上分別設(shè)有轉(zhuǎn)動臂放置槽和支腿放置槽。
[0009]采用上述技術(shù)方案后，本發(fā)明的有益效果是:由于本發(fā)明的教學(xué)輔助裝置包括箱體，該箱體內(nèi)設(shè)有與電源電連接的中央控制電路，以及分別與中央控制電路電連接的計時電路、存儲電路、轉(zhuǎn)動電機和圖像識別模塊，其中圖像識別模塊還與一照相頭電連接，其中轉(zhuǎn)動電機的輸出軸與一轉(zhuǎn)動臂的一端在箱體內(nèi)連接，該轉(zhuǎn)動臂的另一端從箱體頂面的通孔伸出，且照相頭安裝在轉(zhuǎn)動臂位于箱體外側(cè)的端部;箱體的外側(cè)還嵌設(shè)有分別與中央控制電路電連接的顯示屏和開關(guān)鍵。本發(fā)明使用時，打開開關(guān)鍵照相頭在轉(zhuǎn)動電機的作用下發(fā)生轉(zhuǎn)動，讓照相頭可對教室內(nèi)的任何角落進行拍照。拍照后傳輸給圖像識別模塊，由圖像識別模塊根據(jù)預(yù)先設(shè)置的睡覺、看課外書等圖像進行比較，并將比較結(jié)果傳輸給中央控制電路，由中央控制電路將睡覺學(xué)生的位置通過顯示屏顯示出來，去通知老師。使老師可以快速的得知，該位置的學(xué)生沒有好好上課，使老師無需花費較多的時間去監(jiān)督學(xué)生，從而提高了教學(xué)時間的利用率?！靖綀D說明】
[0010]圖1是本發(fā)明的教學(xué)輔助裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本發(fā)明的教學(xué)輔助裝置裝箱時的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本發(fā)明教學(xué)輔助裝置的工作原理框圖。
[0011]圖中:1一箱體、10—通孔、2—轉(zhuǎn)動臂、3—照相頭、4一顯示屏、5—支腿、6—封堵蓋、7—玻璃門把手、8—存放室、80—轉(zhuǎn)動臂放置槽、81 —支腿放置槽、9一開關(guān)鍵?！揪唧w實施方式】
[0012]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。[〇〇13]如圖1、圖2和圖3所示，一種教學(xué)輔助裝置包括箱體1，箱體1內(nèi)設(shè)有與電源電連接的中央控制電路，以及分別與所述中央控制電路電連接的計時電路、存儲電路、轉(zhuǎn)動電機和圖像識別模塊，圖像識別模塊還與一照相頭3電連接，轉(zhuǎn)動電機的輸出軸與一轉(zhuǎn)動臂2的一端在箱體1內(nèi)連接，轉(zhuǎn)動臂2的另一端從箱體1頂面的通孔10伸出，且照相頭3安裝在轉(zhuǎn)動臂2 位于箱體1外側(cè)的端部;箱體1的外側(cè)還嵌設(shè)有分別與中央控制電路電連接的顯示屏4和開關(guān)鍵9。
[0014]本實施例的轉(zhuǎn)動臂2與轉(zhuǎn)動電機的輸出軸可拆卸連接;箱體1與通孔10相對的一側(cè)端面上設(shè)有支腿5,支腿5與箱體1可拆卸連接。
[0015]同時箱體1內(nèi)設(shè)有用于存放轉(zhuǎn)動臂2的存放室8,存放室8的外側(cè)設(shè)有玻璃門，玻璃門上設(shè)有玻璃門把手7。存放室8內(nèi)底部的箱體1內(nèi)壁上分別設(shè)有轉(zhuǎn)動臂放置槽80和支腿放置槽81。
[0016]另外箱體1的通孔10處設(shè)有封堵蓋6,將通孔10處蓋住，便于管理。
[0017]本發(fā)明不使用時，將轉(zhuǎn)動臂2和支腿5均從拆卸下來，放在存放室8內(nèi)，便于攜帶和存放。使用時，將轉(zhuǎn)動臂2和支腿5從存放室8內(nèi)取出，將通孔10出的封堵蓋6取下，讓轉(zhuǎn)動臂2 從通孔10伸入箱體1內(nèi)與驅(qū)動電機連接在一起，采用螺紋配合連接即可。將支腿5分別安裝在箱體1的底部，也可以通過螺紋和螺釘配合連接即可。連接完畢后將本發(fā)明放置在教室的后面，讓顯示屏4和照相頭3朝向老師和學(xué)生。這樣開關(guān)鍵9打開后，轉(zhuǎn)動電機通電啟動，其在中央控制電路的控制下帶著照相頭3在一定角度范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動。同時計時電路計時，當(dāng)計時時間到后，照相頭3拍照，并將所拍照片傳輸給圖像識別模塊。圖像識別模塊根據(jù)預(yù)先存放在內(nèi)部的圖像，將所拍的照片其進行對比，若有睡覺或者看課外書等圖像，其將處理后得出該照片所拍攝的位置。最后將該位置數(shù)據(jù)傳輸給中央控制電路，由中央控制電路通過顯示屏4 顯示出來，去通知老師。讓老師能夠快速的得知，去作出反應(yīng)。因此本發(fā)明的教學(xué)輔助裝置通過圖像識別，來判斷學(xué)生上課是否做與上課無關(guān)的事情，并根據(jù)判斷結(jié)果通知老師，使老師無需分心去管理上課紀(jì)律，提高了教學(xué)時間的利用率。[〇〇18]另外中央控制電路將違反上課的學(xué)生的位置通過顯示屏4顯示出來的同時，還傳給存儲電路，將上述數(shù)據(jù)存儲起來，便于課下管理。
[0019]以上所述本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同一種教學(xué)輔助裝置結(jié)構(gòu)的改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種教學(xué)輔助裝置，包括箱體，其特征在于，所述箱體內(nèi)設(shè)有與電源電連接的中央控 制電路，以及分別與所述中央控制電路電連接的計時電路、存儲電路、轉(zhuǎn)動電機和圖像識別 模塊，所述圖像識別模塊還與一照相頭電連接，所述轉(zhuǎn)動電機的輸出軸與一轉(zhuǎn)動臂的一端 在所述箱體內(nèi)連接，所述轉(zhuǎn)動臂的另一端從所述箱體頂面的通孔伸出，且所述照相頭安裝 在所述轉(zhuǎn)動臂位于所述箱體外側(cè)的端部;所述箱體的外側(cè)還嵌設(shè)有分別與所述中央控制電 路電連接的顯示屏和開關(guān)鍵。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)輔助裝置，其特征在于，所述轉(zhuǎn)動臂與所述轉(zhuǎn)動電機的輸 出軸可拆卸連接;所述箱體內(nèi)設(shè)有用于存放所述轉(zhuǎn)動臂的存放室，所述存放室的外側(cè)設(shè)有 玻璃門，所述玻璃門上設(shè)有玻璃門把手。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學(xué)輔助裝置，其特征在于，所述箱體與所述通孔相對的一側(cè) 端面上設(shè)有支腿。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的教學(xué)輔助裝置，其特征在于，所述支腿與所述箱體可拆卸連接。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的教學(xué)輔助裝置，其特征在于，所述存放室內(nèi)底部的所述箱體內(nèi) 壁上分別設(shè)有轉(zhuǎn)動臂放置槽和支腿放置槽。
【文檔編號】G09B5/02GK106097790SQ201610774665
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年8月31日
【發(fā)明人】王翠麗
【申請人】王翠麗