一種語文教學展示板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種語文教學展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]語文是口頭語言和書面語言，也是語言文字或語言和文學的簡稱。相對來說，口頭語言較隨意，直接易懂；而書面語言講究準確和語法。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文(文學、曲藝等)，還有很多實用文(應(yīng)用文)。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。
[0003]一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。
[0004]語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。
[0005]目前，在語文教學的過程中經(jīng)常需要在展示板上講解各種英語知識點，現(xiàn)有展示板高度不可調(diào)節(jié)，展示板不能進行觀看角度調(diào)節(jié)不便，造成使用不便，影響教學效果。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術(shù)方案。
【實用新型內(nèi)容】
[0006]本實用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種語文教學展示板。
[0007]本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
[0008]一種語文教學展示板，包括支撐底板，所述支撐底板下端設(shè)有四個萬向輪，所述支撐底板上設(shè)有支撐桿，所述支撐桿為伸縮桿，所述支撐桿上端設(shè)有水平布置的連桿，所述連桿上端與第一展示板之間設(shè)有第一調(diào)節(jié)桿，連桿下端與第二展示板之間設(shè)有第二調(diào)節(jié)桿，所述第一展示板、第二展示板之間鉸接連接。
[0009]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述支撐桿為氣缸或液壓缸。
[0010]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一調(diào)節(jié)桿、第二調(diào)節(jié)桿為氣桿或液壓桿。
[0011]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一調(diào)節(jié)桿、第二調(diào)節(jié)桿兩端均為鉸接連接。
[0012]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，本實用新型通過設(shè)置支撐桿、第一調(diào)節(jié)桿與第二調(diào)節(jié)桿，在使用時，可以通過支撐桿將第一展示板、第二展示板調(diào)節(jié)到合適的高度，同時在第一調(diào)節(jié)桿與第二調(diào)節(jié)桿可以分別實現(xiàn)第一展示板、第二展示板上下方向的角度調(diào)節(jié)，便于學生的觀看，有利于提高教學效果，實用性好。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1.支撐底板；2.萬向輪；3.支撐桿；4.連桿；5.第一調(diào)節(jié)桿；6.第二調(diào)節(jié)桿；7.第一展示板；8.第二展示板。
【具體實施方式】
[0015]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0016]請參閱圖1，圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]一種語文教學展示板，包括支撐底板1，所述支撐底板I下端設(shè)有四個萬向輪2，所述支撐底板I上設(shè)有支撐桿3，所述支撐桿3為伸縮桿，其中所述支撐桿3為氣缸或液壓缸，這樣可以實現(xiàn)第一展示板7、第二展示板8的高度調(diào)節(jié)。所述支撐桿3上端設(shè)有水平布置的連桿4，所述連桿4上端與第一展示板7之間設(shè)有第一調(diào)節(jié)桿5，連桿4下端與第二展示板8之間設(shè)有第二調(diào)節(jié)桿6，其中所述第一調(diào)節(jié)桿5、第二調(diào)節(jié)桿6為氣桿或液壓桿，這樣可以實現(xiàn)第一展示板7、第二展示板8的角度調(diào)節(jié)。所述第一展示板7、第二展示板8之間鉸接連接，其中所述第一調(diào)節(jié)桿5、第二調(diào)節(jié)桿6兩端均為鉸接連接。
[0018]其【具體實施方式】為:在使用時，可以通過支撐桿3將第一展示板7、第二展示板8調(diào)節(jié)到合適的高度，同時在第一調(diào)節(jié)桿5與第二調(diào)節(jié)桿6可以分別實現(xiàn)第一展示板7、第二展示板8上下方向的角度調(diào)節(jié)，便于學生的觀看，有利于提高教學效果，實用性好。
[0019]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種語文教學展示板，包括支撐底板(1)，所述支撐底板(I)下端設(shè)有四個萬向輪(2 )，其特征在于:所述支撐底板(I)上設(shè)有支撐桿(3 )，所述支撐桿(3 )為伸縮桿，所述支撐桿(3)上端設(shè)有水平布置的連桿(4)，所述連桿(4)上端與第一展示板(7)之間設(shè)有第一調(diào)節(jié)桿(5)，連桿(4)下端與第二展示板(8)之間設(shè)有第二調(diào)節(jié)桿(6)，所述第一展示板(7)、第二展示板(8)之間鉸接連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學展示板，其特征在于:所述支撐桿(3)為氣缸或液壓缸。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學展示板，其特征在于:所述第一調(diào)節(jié)桿(5)、第二調(diào)節(jié)桿(6)為氣桿或液壓桿。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學展示板，其特征在于:所述第一調(diào)節(jié)桿(5)、第二調(diào)節(jié)桿(6)兩端均為鉸接連接。
【專利摘要】本實用新型涉及一種語文教學展示板，包括支撐底板，所述支撐底板下端設(shè)有四個萬向輪，所述支撐底板上設(shè)有支撐桿，所述支撐桿為伸縮桿，所述支撐桿上端設(shè)有水平布置的連桿，所述連桿上端與第一展示板之間設(shè)有第一調(diào)節(jié)桿，連桿下端與第二展示板之間設(shè)有第二調(diào)節(jié)桿，所述第一展示板、第二展示板之間鉸接連接。本實用新型在使用時，可以通過支撐桿將第一展示板、第二展示板調(diào)節(jié)到合適的高度，同時在第一調(diào)節(jié)桿與第二調(diào)節(jié)桿可以分別實現(xiàn)第一展示板、第二展示板上下方向的角度調(diào)節(jié)，便于學生的觀看，有利于提高教學效果，實用性好。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號】CN204740767
【申請?zhí)枴緾N201520326249
【發(fā)明人】徐思藹
【申請人】慈溪市純奇電器有限公司
【公開日】2015年11月4日
【申請日】2015年5月20日