一種比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗裝置的制造方法
【專利說明】
[0001]一、
技術(shù)領(lǐng)域
[0002]本實用新型屬化學(xué)領(lǐng)域，涉及一種化學(xué)實驗裝置，具體的是用于演示高中化學(xué)課本上比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗。
[0003]二、
【背景技術(shù)】
[0004]山東科學(xué)技術(shù)出版社2014年7月出版的高中化學(xué)1 (必修)課本第100頁【活動和探究】中比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗，課本上沒有現(xiàn)成的實驗裝置，常用的方法是:1、取幾滴溴化鉀溶液于試管中，再加少量四氯化碳，滴加氯水，振蕩，仔細(xì)觀察四氯化碳層顏色的變化。2、取幾滴碘化鉀溶液于試管中，再加少量四氯化碳，滴加氯水，振蕩，仔細(xì)觀察四氯化碳層顏色的變化。3、取幾滴碘化鉀溶液于試管中，再加少量四氯化碳，滴加溴水，振蕩，仔細(xì)觀察四氯化碳層顏色的變化。常用的這種比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗方法存在缺陷:氯水必須新制，麻煩；教師做演示實驗時，后排的學(xué)生不易觀察到現(xiàn)象；不環(huán)保。
[0005]三、【實用新型內(nèi)容】
[0006]本實用新型目的在于提供一種比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗裝置。使用本實用新型做比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗，現(xiàn)象明顯，且環(huán)保、安全、無污染。本實用新型不僅適用于教師課堂上做演示實驗，還適用于學(xué)生做分組實驗。
[0007]本實用新型的目的是通過以下方法來實現(xiàn)的:
[0008]一種比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗裝置，其主要特征在于:它由裝有高錳酸鉀(2)的錐形瓶(1)、雙孔橡皮塞(3)、裝有濃鹽酸的第一分液漏斗(4)、裝有濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6)的開口透明容器(5)、第一導(dǎo)氣管(7)、第一乳膠管(8)、T形導(dǎo)氣管(9)、第一單孔橡皮塞(10)、裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)、第二乳膠管(12)、第二導(dǎo)氣管
(13)、裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(14)、第三乳膠管(15)、彈簧夾(16)、第三導(dǎo)氣管(17)、第二單孔橡皮塞(18)、裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(19)、第三單孔橡皮塞(20)、裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)、第四乳膠管(22)、第四導(dǎo)氣管(23)組成。
[0009]帶第一分液漏斗(4)、裝有濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6)的開口透明容器(5)和第一導(dǎo)氣管(7)的雙孔橡皮塞(3)塞緊裝有高錳酸鉀(2)的錐形瓶(1)。帶T形導(dǎo)氣管(9)的第一單孔橡皮塞(10)塞緊裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)。帶裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(19)的第三單孔橡皮塞(20)塞緊裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)。帶第三導(dǎo)氣管(17)的第二單孔橡皮塞(18)塞緊裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(19 )的上端。第一乳膠管(8 )連接雙孔橡皮塞(3 )外端的第一導(dǎo)氣管(7 )和第一單孔橡皮塞(10)外端的T形導(dǎo)氣管(9)的一端管口。帶彈簧夾(16)的第二乳膠管(15)連接第一單孔橡皮塞(10)外端的T形導(dǎo)氣管(9)的另一端管口和第二單孔橡皮塞(18)外端的第三導(dǎo)氣管(17)。第二乳膠管(12)連接裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)的支管和第二導(dǎo)氣管(13)，第二導(dǎo)氣管(13)的末端插入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(14)中。第四乳膠管(22)連接裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)的支管和第四導(dǎo)氣管(23)，第四導(dǎo)氣管(23)的末端插入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(14)中。實驗過程:連接儀器，檢查裝置的氣密性。將第一分液漏斗(4)和第一導(dǎo)氣管(7 )分別插在雙孔橡皮塞(3 )上，在雙孔橡皮塞(3 )里端連接一個裝有濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6 )的開口透明容器(5 )。在錐形瓶(1)中裝適量的高錳酸鉀(2)，然后用帶第一分液漏斗(4)、裝有濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6)的開口透明容器(5)和第一導(dǎo)氣管(7)的雙孔橡皮塞(3)塞緊裝有高錳酸鉀(2)的錐形瓶(1)。將T形導(dǎo)氣管(9)的支管插在第一單孔橡皮塞(10)上，用帶T形導(dǎo)氣管(9)的第一單孔橡皮塞(10)塞緊裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)，T形導(dǎo)氣管(9)的支管插到溴化鈉溶液中。把帶裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(19)插在第二單孔橡皮塞(18)上。在第二具支試管(21)中裝適量碘化鉀溶液和四氯化碳，然后將帶第二分液漏斗(19)的第三單孔橡皮塞(20)塞緊裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)，往第二分液漏斗(19)中加適量溴化鈉溶液。將第三導(dǎo)氣管(17)插在第二單孔橡皮塞(18)上，用帶第三導(dǎo)氣管(17)的第二單孔橡皮塞(18)塞緊裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(19)的上端，第二單孔橡皮塞(18 )里端的第三導(dǎo)氣管(17 )插到溴化鈉溶液中。用第一乳膠管(8 )連接雙孔橡皮塞(3 )外端的第一導(dǎo)氣管(7)和第一單孔橡皮塞(10)外端的T形導(dǎo)氣管(9)的一端管口。用帶彈簧夾(16)的第二乳膠管(15)連接第一單孔橡皮塞(10)外端的T形導(dǎo)氣管(9)的另一端管口和第二單孔橡皮塞(18)外端的第三導(dǎo)氣管(17)。用第二乳膠管(12)連接裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)的支管和第二導(dǎo)氣管(13)，第二導(dǎo)氣管(13)的末端插入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(14)中。用第四乳膠管(22)連接裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)的支管和第四導(dǎo)氣管(23)，第四導(dǎo)氣管(23)的末端插入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(14)中。實驗時，往第一分液漏斗(4)中加適量濃鹽酸，打開彈簧夾(16)和第一分液漏斗(4)的活塞，濃鹽酸滴入錐形瓶(1)中與高錳酸鉀(2)接觸立即產(chǎn)生黃綠色氣體，這是濃鹽酸與高錳酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生的氯氣，片刻后可以看到:開口透明容器(5)中濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6)變藍色，這是由于氯氣與碘化鉀反應(yīng)生成了單質(zhì)碘，淀粉遇碘變藍色，此現(xiàn)象證明氯氣的氧化性比單質(zhì)碘的氧化性強；第一具支試管(11)中和第二分液漏斗(19)中的溶液變?yōu)辄S色，這是氯氣與溴化鈉反應(yīng)生成的單質(zhì)溴溶于水的顏色，此現(xiàn)象證明氯氣的氧化性比單質(zhì)溴強。夾緊彈簧夾(16)，繼續(xù)往裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(11)中通過量的氯氣，此時溶液由黃色變?yōu)樽丶t色。關(guān)閉第一分液漏斗(4)的活塞，打開第二分液漏斗(19)的活塞，讓第二分液漏斗(19)中的黃色溶液流進裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(21)中，這時又可以看到:四氯化碳層顯紫紅色，這是由于第二分液漏斗(19)中的溴水流進第二具支試管(21)中與碘化鉀反應(yīng)生成的碘溶于四氯化碳的緣故，此現(xiàn)象證明單質(zhì)溴的氧化性比碘強。綜合以上現(xiàn)象充分證明氯氣、溴和碘單質(zhì)的氧化性依次減弱。
[0010]本實用新型的有益效果為:1、反應(yīng)在密閉容器中進行，尾氣用氫氧化鈉濃溶液吸收，有毒氣體不會泄露在空氣中，因此很環(huán)保。2、能通過分液漏斗的開關(guān)控制反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止，使用很方便。3、本實用新型不僅適用于教師課堂上做演示實驗，還適用于學(xué)生做分組實驗。
[0011]四、
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖中的標(biāo)識分別表示:
[0014](1)錐形瓶(2)高錳酸鉀(3)雙孔橡皮塞(4)裝有濃鹽酸的第一分液漏斗
(5)開口透明容器(6)濕潤的淀粉碘化鉀試紙 (7)第一導(dǎo)氣管(8)第一乳膠管(9)T形導(dǎo)氣管(10)第一單孔橡皮塞(11)裝有溴化鈉溶液的第一具支試管(12)第二乳膠管(13)第二導(dǎo)氣管(14)裝有氫氧化鈉溶液的燒杯(15)第二乳膠管(16)彈簧夾(17)第三導(dǎo)氣管(18)第二單孔橡皮塞(19)裝有溴化鈉溶液的第二分液漏斗(20)第三單孔橡皮塞(21)裝有碘化鉀溶液和四氯化碳的第二具支試管(22)第四乳膠管(23)第四導(dǎo)氣管
[0015]五、
【具體實施方式】
[0016]下面結(jié)合【具體實施方式】對本實用新型作進一步說明:
[0017]一種比較氯、溴和碘單質(zhì)氧化性強弱的實驗裝置，其主要特征在于:它由裝有高錳酸鉀(2)的錐形瓶(1)、雙孔橡皮塞(3)、裝有濃鹽酸的第一分液漏斗(4)、裝有濕潤的淀粉碘化鉀試紙(6)的開口透明容器(5)、第一導(dǎo)氣管(7)、第一乳膠管(8)、T形導(dǎo)氣管(9)、第一單孔橡皮塞(10)、裝有溴化鈉溶液