氣體擴散實驗器的制造方法
【技術領域】
[0001 ] 一種氣體擴散實驗器，屬于物理教學，實驗儀器。
【背景技術】
[0002]在人民教育出版社出版的，教育部審定的，現(xiàn)在的九年級義務教育教科書物理課本第3頁中，二氧化氮氣體的擴散實驗是這樣做的:在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開;抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化? 二氧化氮的密度比空氣大，它能進到上面的瓶子里去嗎?這種實驗方法，最大的優(yōu)點就是直觀;但最大的缺點就是:實驗過程中有二氧化氮氣體排放到空氣中造成了空氣的污染，這表現(xiàn)在以下幾方面:
[0003]1，為了收集一瓶實驗用的二氧化氮氣體，必須用一定的裝置來制取，收集;在制取二氧化氮氣體時，由于實驗用的制取裝置的缺陷，未能按實際需要來定量制取二氧化氮氣體，制得的多余二氧化氮氣體，由于部分實驗人員怕麻煩，素質低，責任心不強等因素的影響，得不到合理的處理就直接排放到了空氣中；
[0004]2，在收集二氧化氮氣體時，由于使用的收集方法是向上排空氣法，用普通集氣瓶收集時，一定有或多或少的二氧化氮氣體排放到空氣中；
[0005]3，用玻璃片蓋住在集氣瓶中的二氧化氮氣體在貯存，從實驗室拿到教室等運輸過程中，由于擴散的結果也或多或少地有一些會逸出到空氣中；
[0006]4，做完二氧化氮氣體的擴散實驗后，清洗儀器時，有的教師怕麻煩，未做任何處理，就直接將二氧化氮氣體直接排放到空氣中去了；
[0007]在以上二氧化氮污染空氣的原因中，有二氧化氮氣體的收集裝置本身存在缺陷的原因，也有人員素質，責任心等人為的原因；還有實驗方案存在缺陷的原因。
【實用新型內容】
[0008]為了解決這些問題，本人設計了一種氣體擴散實驗器，使用本氣體擴散實驗器有很明顯的效果:
[0009]1，本氣體擴散實驗器，實驗全程，對空氣能造成污染的實驗中的擴散氣體始終處在封閉的空間內，真正能做到零排放，零污染；
[0010]2，本氣體擴散實驗器簡單，直觀，易制作，成本低，安全，易操作，師生樂意使用，易推廣，對主動控制來自實驗教學方面的污染有重大意義。
[0011]氣體擴散實驗器的構成如下:把直徑為18mm的短試管底熔接小玻璃環(huán)，冷卻后，在玻璃環(huán)上系上已經穿過玻璃彎管的釣魚絲，釣魚絲的出口處需密封好，將它與去底的直徑為20mm的試管及直徑為7mm的試管，單孔橡膠塞，密封液做成一個液封裝置，然后將此液封裝置與大單孔橡膠塞、已經事先插入彎曲玻璃管的大雙孔橡膠塞、單口集氣瓶、兩邊都與活塞，玻璃導管相連的三口集氣瓶連接起來；即本氣體擴散實驗器是由:a，兩邊各帶活塞，導管的三口集氣瓶;b，用不同直徑的試管加工制成的液封裝置，此液封裝置兩端都固定在大橡膠塞上，并通過大橡膠塞與其他實驗儀器相連，所用的密封液是既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物，液封裝置可用穿過玻璃彎管系在玻璃環(huán)的釣魚絲控制為開或關;C，單口集氣瓶三部分構成的;使用時，打開三口集氣瓶左邊的活塞，將右邊的活塞打開并與處理尾氣的洗氣瓶相連，收集滿一瓶實驗用的擴散氣體后，關閉左右活塞，做氣體擴散演示實驗時，用手拉釣魚絲就行；實驗操作容易，安全，實驗全程能做到零排放，零污染。
[0012]圖示制作過程:
[0013]第一步，在一個500ml集氣瓶的肩部兩邊各鉆一個孔，再進行一下簡單的玻璃加工，這樣，原來的單口集氣瓶就變成了三口集氣瓶；
[0014]第二步，在此集氣瓶兩邊各塞入帶玻璃導管的單孔橡膠塞；
[0015]第三步，把帶活塞的玻璃導管與單孔橡膠塞上的玻璃導管用乳膠管連接起來；
[0016]第四步，把直徑為20mm的試管按照需要去掉試管底部，一端插入大單孔橡膠塞，另一端也插入一個已經事先插入彎曲玻璃管的大雙孔橡膠塞；
[0017]第五步，將已經預先插入直徑為7mm的小試管的小單孔橡膠塞插入直徑為20mm的大試管，豎立，倒入既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或楽狀物；
[0018]第六步，在直徑為18mm的短試管底熔接一小玻璃環(huán)，冷卻后，在玻璃環(huán)上系上已經穿過玻璃彎管的釣魚絲，釣魚絲的出口處需密封好；
[0019]第七步，將大單孔橡膠塞塞入三口集氣瓶，大雙孔橡膠塞塞入單口集氣瓶;至此，氣體擴散實驗器就做成了；由此可見，本氣體擴散實驗器是由:a，兩邊各帶活塞、導管的三口集氣瓶;b，用不同直徑的試管加工制成的液封裝置，此液封裝置兩端都固定在大橡膠塞上，并通過大橡膠塞與其他實驗儀器相連，所用的密封液是既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物，液封裝置可用穿過玻璃彎管系在玻璃環(huán)的釣魚絲控制為開或關;c，單口集氣瓶三部分構成的。
[0020]【附圖說明】:
[0021]圖1是按第一步的制作步驟完成后，將單口集氣瓶加工成的三口集氣瓶的示意圖；
[0022]圖2是按第二步的制作步驟完成后，兩邊各帶玻璃導管的三口集氣瓶的示意圖；
[0023]圖3是按第三步的制作步驟完成后，兩邊各帶活塞的三口集氣瓶的示意圖；
[0024]圖4是按第四步的制作步驟完成后，直徑為20mm的去底試管兩端各插入大橡膠塞的不意圖；
[0025]圖5是按第五步的制作步驟完成后，直徑為20mm的大試管中盛有既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物的示意圖；
[0026]圖6是按第六步的制作步驟完成后，在玻璃環(huán)上系上已經穿過玻璃彎管的釣魚絲的不意圖；
[0027]圖7是按第七步的制作步驟完成后，制成的氣體擴散實驗器的示意圖；a，兩邊各帶活塞，導管的三口集氣瓶;b，用不同直徑的試管加工制成的液封裝置，此液封裝置兩端都固定在大橡膠塞上，并通過大橡膠塞與其他實驗儀器相連，所用的密封液是既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物，液封裝置可用穿過玻璃彎管系在玻璃環(huán)的釣魚絲控制為開或關;c，單口集氣瓶；
[0028]圖8是盛好處理尾氣用的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶的示意圖；
[0029]圖9是將洗氣瓶與氣體擴散實驗器相連接后的示意圖；
[0030]圖10是已收集好實驗用的二氧化氮氣體后的示意圖；
[0031]圖11是拉動釣魚絲，直徑為18mm的試管上升，就不再蓋在小試管上的示意圖；
[0032]圖12是實驗后把小漏斗與氣體擴散實驗器右邊帶活塞的玻璃導管用乳膠管連接起來的示意圖；
[0033]圖13是打開氣體擴散實驗器右邊活塞，然后把預先配制好的氫氧化鈉溶液倒入小漏斗的示意圖；
[0034]【具體實施方式】:
[0035]1，在洗氣瓶中盛好處理尾氣用的氫氧化鈉溶液;再把氣體擴散實驗器與洗氣瓶相連；
[0036]2，打開三口集氣瓶左右兩邊的活塞，收集滿一瓶實驗用的二氧化氮氣體后，關閉左右兩邊的活塞，斷開集氣瓶兩邊的乳膠管；
[0037]3，把收集滿二氧化氮氣體的氣體擴散實驗器從實驗室拿到教室后，上課演示時，用手一拉釣魚絲，直徑為18mm的試管上升，就不再蓋在小試管上；二氧化氮的密度比空氣大，它能進到上面的空集氣瓶里去嗎?觀察現(xiàn)象；
[0038]4，上述實驗完后，把小漏斗與左邊或右邊帶活塞的玻璃導管用乳膠管連接起來；打開活塞，然后把預先配好的氫氧化鈉溶液倒入小漏斗;氫氧化鈉溶液流入集氣瓶后，關閉活塞，輕輕振蕩;觀察現(xiàn)象，瓶內的氣體顏色會有什么變化呢?這樣做有什么好處？
[0039]5，當用其他氣體做擴散實驗時，只要把密封液，處理尾氣用的氫氧化鈉溶液換成符合要求的相應的液體就行了。
【主權項】
1.一種氣體擴散實驗器；由三口集氣瓶，可控制的液封裝置，單口集氣瓶三部分構成；其特征是:在口對口的三口集氣瓶和單口集氣瓶的中間連入了一個可控制的液封裝置。2.根據(jù)權利要求1所述的氣體擴散實驗器，它的特征為:所用的一個集氣瓶是兩邊各帶活塞，導管的三口集氣瓶。3.根據(jù)權利要求1所述的氣體擴散實驗器，它的特征為:所用的液封裝置，兩端都固定在大橡膠塞上，并通過大橡膠塞與其他實驗儀器相連。4.根據(jù)權利要求1所述的氣體擴散實驗器，它的特征為:所用的液封裝置是用不同直徑的試管加工制成的，液封裝置可用穿過玻璃彎管系在玻璃環(huán)上的釣魚絲控制為開或關。5.根據(jù)權利要求1所述的氣體擴散實驗器，它的特征為:液封裝置所用的密封液是既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物。
【專利摘要】本氣體擴散實驗器是由：a，兩邊各帶活塞，導管的三口集氣瓶；b，用不同直徑的試管加工制成的液封裝置，此液封裝置兩端都固定在大橡膠塞上，并通過大橡膠塞與其他實驗儀器相連，所用的密封液是既不能溶解實驗中的擴散氣體也不能與實驗中的擴散氣體發(fā)生化學反應的液體或漿狀物，液封裝置可用穿過玻璃彎管系在玻璃環(huán)的釣魚絲控制為開或關；c，單口集氣瓶三部分構成的；使用時，打開三口集氣瓶左邊的活塞，將右邊的活塞打開并與處理尾氣的洗氣瓶相連，收集滿一瓶做擴散實驗用的氣體后，關閉左右活塞，做氣體擴散演示實驗時，用手拉釣魚絲就行；實驗操作容易，安全，實驗全程能做到零排放，零污染。
【IPC分類】G09B23/06
【公開號】CN205158733
【申請?zhí)枴緾N201520708335
【發(fā)明人】彭光榮
【申請人】彭光榮
【公開日】2016年4月13日
【申請日】2015年9月15日