一種生物教學用顯微鏡的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本發(fā)明涉及生物儀器領域，更具體地說，涉及一種生物教學用顯微鏡。
【背景技術(shù)】
[0002]顯微鏡有體視顯微鏡(或稱解剖鏡)、生物顯微鏡、袖珍顯微鏡(或稱金相顯微鏡)、掃描電子顯微鏡等。生物顯微鏡因價格低廉、使用方便等，是最常用的顯微鏡。
[0003]對于生物教學，常常需要讓學生自己觀察顯微鏡，以增加學生對生物的認識，目前的教學顯微鏡是使用的普通的光學顯微鏡，功能較少，不利于教學，且學生對生物的觀察遇到不明白的地方不便于請教老師。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種使用方便，功能全面，且能夠便于教師進修教學的生物教學用顯微鏡。
[0005]為了解決上述的問題本發(fā)明的采用的技術(shù)以及方法如下:
一種生物教學用顯微鏡，包括鏡頭、鏡臂和底座，所述鏡頭位于鏡臂上方，所述鏡臂位于底座上方，所述鏡頭搭配有第一觀察目鏡和第二觀察目鏡，所述第一觀察目鏡與第二觀察目鏡的朝向相反，所述鏡頭與鏡臂的交接處設有固定軸，所述鏡頭通過固定軸與鏡臂固定連接，所述鏡臂上設有載物臺，所述載物臺與鏡臂一體成型設置，所述底座與鏡臂固定連接，所述底座上設有反光鏡，所述反光鏡正對于載物臺下方，所述底座上還設有蛇管燈，所述蛇管燈設有一個以上。
[0006]作為優(yōu)選，所述蛇管燈為紫外線燈，照射效果好。
[0007]作為優(yōu)選，所述第一觀察目鏡與第二觀察目鏡的夾角大于或等于60°，避免頭部發(fā)生碰撞O
[0008]作為優(yōu)選，所述蛇管燈設有兩個，可設計主光、側(cè)光及光強。
[0009]本發(fā)明的有益效果為:由于設置有鏡頭，且所述鏡頭搭配有第一觀察目鏡和第二觀察目鏡，能夠分別通過兩個觀察目鏡進行觀察，從而便于教師在學生觀察后進行檢查和指導，由于設置有固定軸，鏡頭可在固定軸卸下后進行拆卸，從而進行更換和保養(yǎng)，由于設置有蛇管燈，且所述蛇管燈設有一個以上，能夠分別給予教師或?qū)W生進行使用，可以方便地變化入射光上下左右的角度和距離，并根據(jù)實際需要，方便地設計主光、側(cè)光及光強，便于進行教學。
【附圖說明】
[0010]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0011]圖1為本發(fā)明的一種生物教學用顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0012]參閱圖1所示，一種生物教學用顯微鏡，包括鏡頭1、鏡臂2和底座3，所述鏡頭I位于鏡臂2上方，所述鏡臂2位于底座3上方，所述鏡頭I搭配有第一觀察目鏡4和第二觀察目鏡5，所述第一觀察目鏡4與第二觀察目鏡5的朝向相反，所述鏡頭I與鏡臂2的交接處設有固定軸6，所述鏡頭I通過固定軸6與鏡臂2固定連接，所述鏡臂2上設有載物臺7，所述載物臺7與鏡臂2 —體成型設置，所述底座3與鏡臂2固定連接，所述底座3上設有反光鏡8，所述反光鏡8正對于載物臺7下方，所述底座3上還設有蛇管燈9，所述蛇管燈9設有一個以上。
[0013]所述蛇管燈9為紫外線燈，也可根據(jù)情況調(diào)整。
[0014]所述第一觀察目鏡4與第二觀察目鏡5的夾角大于或等于60°，最佳角度為90。。
[0015]所述蛇管燈9設有兩個，也可根據(jù)情況調(diào)整。
[0016]本發(fā)明的有益效果為:由于設置有鏡頭，且所述鏡頭搭配有第一觀察目鏡和第二觀察目鏡，能夠分別通過兩個觀察目鏡進行觀察，從而便于教師在學生觀察后進行檢查和指導，由于設置有固定軸，鏡頭可在固定軸卸下后進行拆卸，從而進行更換和保養(yǎng)，由于設置有蛇管燈，且所述蛇管燈設有一個以上，能夠分別給予教師或?qū)W生進行使用，可以方便地變化入射光上下左右的角度和距離，并根據(jù)實際需要，方便地設計主光、側(cè)光及光強，便于進行教學。
[0017]以上所述，僅為本發(fā)明的【具體實施方式】，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)，因此，本發(fā)明的保護范圍應該以權(quán)利要求書所限定的保護范圍為準。
【主權(quán)項】
1.一種生物教學用顯微鏡，其特征在于:包括鏡頭、鏡臂和底座，所述鏡頭位于鏡臂上方，所述鏡臂位于底座上方，所述鏡頭搭配有第一觀察目鏡和第二觀察目鏡，所述第一觀察目鏡與第二觀察目鏡的朝向相反，所述鏡頭與鏡臂的交接處設有固定軸，所述鏡頭通過固定軸與鏡臂固定連接，所述鏡臂上設有載物臺，所述載物臺與鏡臂一體成型設置，所述底座與鏡臂固定連接，所述底座上設有反光鏡，所述反光鏡正對于載物臺下方，所述底座上還設有蛇管燈，所述蛇管燈設有一個以上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的生物教學用顯微鏡，其特征在于:所述蛇管燈為紫外線燈。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的生物教學用顯微鏡，其特征在于:所述第一觀察目鏡與第二觀察目鏡的夾角大于或等于60°。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的生物教學用顯微鏡，其特征在于:所述蛇管燈設有兩個。
【專利摘要】本發(fā)明公開一種生物教學用顯微鏡，包括鏡頭、鏡臂和底座，所述鏡頭位于鏡臂上方，所述鏡臂位于底座上方，所述鏡頭搭配有第一觀察目鏡和第二觀察目鏡，所述第一觀察目鏡與第二觀察目鏡的朝向相反，所述鏡頭與鏡臂的交接處設有固定軸，所述鏡頭通過固定軸與鏡臂固定連接，所述鏡臂上設有載物臺，所述載物臺與鏡臂一體成型設置，所述底座與鏡臂固定連接，所述底座上設有反光鏡，所述反光鏡正對于載物臺下方，所述底座上還設有蛇管燈，所述蛇管燈設有一個以上，該生物教學用顯微鏡使用方便，功能全面，且能夠便于教師進修教學。
【IPC分類】G02B25/00, G02B21/20, G02B21/06
【公開號】CN104914562
【申請?zhí)枴緾N201510349692
【發(fā)明人】劉毅宇, 鄭安喬
【申請人】中山安蕎生物科技有限公司
【公開日】2015年9月16日
【申請日】2015年6月24日