專利名稱：一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，特別是一種實驗教學(xué)用顯微鏡。
背景技術(shù)：
在生物實驗課上，常常會用到顯微鏡，通過放大作用來觀察微觀的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。目前，一般的顯微鏡的結(jié)構(gòu)一般為包括底座、支撐架、載物臺和鏡筒，所述支撐架 底部與底座相連，支撐架中部與載物臺相連，同時支撐架也與鏡筒相連，所鏡筒頂部設(shè)置有目鏡，鏡筒底部設(shè)置有物鏡。使用時，將待觀測的對象置于載玻片，然后將載玻片置于載物臺上，通過調(diào)節(jié)物鏡，來觀察載玻片上的細(xì)胞組織等。這種結(jié)構(gòu)的顯微鏡對于教學(xué)來說，存在以下缺點一是目前的顯微鏡的目鏡一般為一個，只能學(xué)生和老師分別觀察，造成學(xué)生和老師觀察到的結(jié)果可能不一樣，甚至有的學(xué)生不會調(diào)節(jié)而觀察不到結(jié)果，即學(xué)生和老師的觀察不能同步，起不到老師的指導(dǎo)作用；二是目前這種顯微鏡內(nèi)沒有指針，老師如果要指示觀察到的目標(biāo)物進(jìn)行講解則非常麻煩；三是目前的這種顯微鏡的光源單一，一般僅物鏡處有光源，造成觀察到的目標(biāo)物不清晰，不利于老師的講解；四是現(xiàn)在的鏡筒一般為較硬的材質(zhì)，在調(diào)節(jié)鏡筒與載物臺的距離時，尤其是學(xué)生在調(diào)節(jié)時，常常會不小心將載物臺上的載玻片壓碎，造成不必要的損失。

實用新型內(nèi)容本實用新型的發(fā)明目的在于針對上述存在的問題，提供一種利于老師進(jìn)行同步講解觀察的新型生物實驗教學(xué)用顯微鏡。本實用新型采用的技術(shù)方案是這樣的一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，包括底座、支撐架、載物臺和鏡筒，所述支撐架底部與底座相連，支撐架中部與載物臺相連，同時支撐架也與鏡筒相連，所述鏡筒頂部設(shè)置有目鏡，鏡筒底部設(shè)置有物鏡，在所述鏡筒頂部對稱設(shè)置有至少兩個目鏡。作為優(yōu)選所述鏡筒上設(shè)置有指針，所述指針穿過鏡筒壁進(jìn)入鏡筒內(nèi)。作為優(yōu)選所述鏡筒內(nèi)壁均勻設(shè)置有LED燈。作為優(yōu)選所述鏡筒底部四周設(shè)置有橡膠圈。綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本實用新型的有益效果是將目鏡對稱設(shè)置在鏡筒頂部，且至少設(shè)置兩個目鏡，方便老師和至少一個學(xué)生同步觀察；在鏡筒上設(shè)置指針，方便老師對觀察到的目標(biāo)進(jìn)行講解；在鏡筒內(nèi)設(shè)置光源，利于老師和學(xué)生的清晰地觀察以及老師的講解；在鏡筒底部設(shè)置橡膠圈，可以防止鏡筒壓碎載玻片，防止了不必要的損失。

圖I是本實用新型實施例I的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)記1為底座、2為支撐架、3為載物臺、4為鏡筒、5為第一目鏡、6為第二目鏡、7為指針、8為LED燈、9為物鏡，10為橡膠圈。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖，對本實用新型作詳細(xì)的說明。為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，
以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。實施例I如圖I所示，一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，包括底座I、支撐架2、載物臺3和鏡筒4，所述支撐架2底部與底座I相連，支撐架2中部與載物臺3相連，同時支撐架2也與鏡筒4相連，所述鏡筒4底部設(shè)置有物鏡9，在所述鏡筒4頂部對稱設(shè)置有兩個目鏡，分別為第一目鏡5和第二目鏡6，所述鏡筒4上設(shè)置有指針7，所述指針7穿過鏡筒4壁進(jìn)入鏡筒4內(nèi)，所述鏡筒4內(nèi)壁均勻設(shè)置有LED燈8，所述鏡筒4底部四周設(shè)置有橡膠圈10。將第一目鏡5和第二目鏡6對稱設(shè)置在鏡筒4頂部，方便老師和一個學(xué)生同步觀察；在鏡筒4上設(shè)置指針7，方便老師對觀察到的目標(biāo)進(jìn)行講解；在鏡筒4內(nèi)設(shè)置光源，利于老師和學(xué)生的清晰地觀察以及老師的講解；在鏡筒4底部設(shè)置橡膠圈10，可以防止鏡筒4壓碎載玻片，防止了不必要的損失。以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。實施例2在所述鏡筒4頂部對稱設(shè)置有三個目鏡，所述三個目鏡位于等邊三角形的三個頂點的位置，其余與實施例I相同，這樣可以方便老師和兩個學(xué)生同時觀察目標(biāo)。
權(quán)利要求1.一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，包括底座、支撐架、載物臺和鏡筒，所述支撐架底部與底座相連，支撐架中部與載物臺相連，同時支撐架也與鏡筒相連，所述鏡筒頂部設(shè)置有目鏡，鏡筒底部設(shè)置有物鏡，其特征在于在所述鏡筒頂部對稱設(shè)置有至少兩個目鏡。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，其特征在于所述鏡筒上設(shè)置有指針，所述指針穿過鏡筒壁進(jìn)入鏡筒內(nèi)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，其特征在于所述鏡筒內(nèi)壁均勻設(shè)置有LED燈。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，其特征在于所述鏡筒底部四周設(shè)置有橡膠圈。
專利摘要本實用新型公開了一種生物實驗教學(xué)用顯微鏡，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，包括底座、支撐架、載物臺和鏡筒，在所述鏡筒頂部對稱設(shè)置有至少兩個目鏡，所述鏡筒上設(shè)置有指針，所述指針穿過鏡筒壁進(jìn)入鏡筒內(nèi)，所述鏡筒內(nèi)壁均勻設(shè)置有LED燈，所述鏡筒底部四周設(shè)置有橡膠圈；將目鏡對稱設(shè)置在鏡筒頂部，且至少設(shè)置兩個目鏡，方便老師和至少一個學(xué)生同步觀察；在鏡筒上設(shè)置指針，方便老師對觀察到的目標(biāo)進(jìn)行講解；在鏡筒內(nèi)設(shè)置光源，利于老師和學(xué)生的清晰地觀察以及老師的講解；在鏡筒底部設(shè)置橡膠圈，可以防止鏡筒壓碎載玻片，防止了不必要的損失。
文檔編號G02B21/00GK202421605SQ20122000943
公開日2012年9月5日 申請日期2012年1月8日 優(yōu)先權(quán)日2012年1月8日
發(fā)明者鄧雪梅 申請人:鄧雪梅