專利名稱:教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括：第一感光傳感器、第二感光傳感器、調(diào)光控制器及室內(nèi)光源；第一感光傳感器、第二感光傳感器的輸出端與調(diào)光控制器的輸入端連接，對(duì)第一位置及第二位置的當(dāng)前亮度值給予采集，獲取第一位置亮度值及第二位置亮度值，調(diào)光控制器的輸出端與室內(nèi)光源連接，根據(jù)第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源增加或減小亮度。從而解決了教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)亮度調(diào)節(jié)方式單一的問題。從而，本實(shí)用新型中的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)可根據(jù)教室內(nèi)的實(shí)際采光情況，對(duì)教室內(nèi)的燈光亮度進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)節(jié)，提高了教室內(nèi)燈光照明系統(tǒng)的有效照明效果。
【專利說明】
教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及照明領(lǐng)域技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的教室照明系統(tǒng)，多采用單一控制的方式，對(duì)教室室內(nèi)的燈光進(jìn)行調(diào)節(jié)控制。而實(shí)際情況是，教室內(nèi)采光面亮度，即接近窗戶側(cè)的亮度，在同等照明的情況下，明顯高于教室內(nèi)其他范圍內(nèi)的亮度。特別是當(dāng)教室內(nèi)使用各種電教器材時(shí)，易造成教室內(nèi)采光面的觀看效果差。由此可知，現(xiàn)有的教室照明采光控制系統(tǒng)，由于采用統(tǒng)一的亮度控制方式，從而無法保證教室內(nèi)部亮度均勻。降低了教室室內(nèi)燈光的照明及使用效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷，本實(shí)用新型的目的是提供教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)。從而解決了教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)亮度調(diào)節(jié)方式單一的問題。
[0004]為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括:第一感光傳感器、第二感光傳感器、調(diào)光控制器及室內(nèi)光源;所述第一感光傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第一位置上，所述第二感光傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第二位置上，所述第一感光傳感器、第二感光傳感器的輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，對(duì)第一位置及第二位置的當(dāng)前亮度值給予采集，獲取第一位置亮度值及第二位置亮度值，所述調(diào)光控制器的輸出端與所述室內(nèi)光源連接，根據(jù)所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源增加或減小亮度。
[0006]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，所述調(diào)光控制器判斷所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值是否大于亮度設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源減小亮度。
[0007]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，所述調(diào)光控制器判斷所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值是否小于亮度設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源增加亮度。
[0008]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，紅外線傳感器;所述紅外線傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的橫向或縱向，輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，當(dāng)受到遮擋時(shí)向所述調(diào)光控制器發(fā)送紅外遮擋信息，所述調(diào)光控制器判斷在設(shè)定時(shí)間內(nèi)所收到所述紅外遮擋信息的數(shù)量是否小于設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源熄滅。
[0009]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，所述紅外線傳感器判斷在設(shè)定時(shí)間內(nèi)所收到所述紅外遮擋信息的數(shù)量是否大于設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源點(diǎn)亮。
[0010]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，還包括:亮度設(shè)定值輸入裝置;所述亮度設(shè)定值輸入裝置與所述調(diào)光控制器的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)所述亮度設(shè)置值進(jìn)行輸入。
[0011]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，還包括:投影儀及投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊;所述投影儀的輸出端與所述投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊的輸入端連接，所述投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊對(duì)所述投影儀的開啟狀態(tài)信息給予檢測(cè)，輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，將開啟狀態(tài)信息發(fā)送到所述調(diào)光控制器，所述調(diào)光控制器判斷所述開啟狀態(tài)信息是否存在，若是，則根據(jù)所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源增加或減小亮度。
[0012]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，還包括:無線通信裝置;所述無線通信裝置與所述調(diào)光控制器的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)所述亮度設(shè)置值通過遠(yuǎn)程服務(wù)器進(jìn)行接收。
[0013]本實(shí)用新型的的有益效果為:本實(shí)用新型中的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)可根據(jù)教室內(nèi)的實(shí)際采光情況，對(duì)教室內(nèi)的燈光亮度進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)節(jié)，提高了教室內(nèi)燈光照明系統(tǒng)的有效照明效果。
【附圖說明】

[0014]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0015]圖1為本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式中，教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)的組成示意圖；
[0016]圖2為本實(shí)用新型的另一種實(shí)施方式中，教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)的組成示意圖；
[0017]圖3為本實(shí)用新型中的又一種實(shí)施方式中，教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)的組成示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]下面將結(jié)合本實(shí)用新型的附圖，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0019]在本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式中，如圖1所示，教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括:第一感光傳感器11、第二感光傳感器12、調(diào)光控制器20及室內(nèi)光源30。第一感光傳感器11設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第一位置上，如:靠近窗戶等采光好的位置上。第二感光傳感器12設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第二位置上，如:遠(yuǎn)離窗戶等其他位置上。第一感光傳感器U、第二感光傳感器12的輸出端與調(diào)光控制器20的輸入端連接，對(duì)第一位置及第二位置的當(dāng)前亮度值給予采集，獲取第一位置亮度值及第二位置亮度值，調(diào)光控制器20的輸出端與室內(nèi)光源30連接，根據(jù)第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30增加或減小亮度。
[0020]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，調(diào)光控制器20判斷第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值是否大于亮度設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30減小亮度。
[0021]在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，調(diào)光控制器20判斷第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值是否小于亮度設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30增加亮度。
[0022]為對(duì)室內(nèi)的燈光的調(diào)節(jié)更為有效，保證有人在室內(nèi)時(shí)才進(jìn)行燈光照明，并減少對(duì)能源的浪費(fèi)，如圖2所示，在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中還包括:紅外線傳感器40。紅外線傳感器40設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的橫向或縱向，如人員?；顒?dòng)或常遮擋的位置上，輸出端與調(diào)光控制器20的輸入端連接，當(dāng)受到遮擋時(shí)向調(diào)光控制器20發(fā)送紅外遮擋信息，調(diào)光控制器20判斷在設(shè)定時(shí)間內(nèi)所收到紅外遮擋信息的數(shù)量是否小于設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30熄滅。優(yōu)選地，紅外線傳感器40判斷在設(shè)定時(shí)間內(nèi)所收到紅外遮擋信息的數(shù)量是否大于設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30點(diǎn)亮。
[0023]為便于對(duì)設(shè)定數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，在本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式中，如圖3所示，還包括:亮度設(shè)定值輸入裝置50。亮度設(shè)定值輸入裝置50與調(diào)光控制器20的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)亮度設(shè)置值進(jìn)行輸入。上述亮度設(shè)定值輸入裝置50如鍵盤或手寫板輸入裝置。
[0024]在本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式中，還包括:投影儀及投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊;投影儀的輸出端與投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊的輸入端連接，投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊對(duì)投影儀的開啟狀態(tài)信息給予檢測(cè)，輸出端與調(diào)光控制器20的輸入端連接，將開啟狀態(tài)信息發(fā)送到調(diào)光控制器20，調(diào)光控制器20判斷開啟狀態(tài)信息是否存在，若是，則根據(jù)第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)室內(nèi)光源30增加或減小亮度。
[0025]在本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式中，還包括:無線通信裝置;無線通信裝置與調(diào)光控制器20的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)亮度設(shè)置值通過遠(yuǎn)程服務(wù)器進(jìn)行接收。
[0026]以上所述，僅為本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)所述以權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其特征在于，包括:第一感光傳感器、第二感光傳感器、調(diào)光控制器及室內(nèi)光源;所述第一感光傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第一位置上，所述第二感光傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的第二位置上，所述第一感光傳感器、第二感光傳感器的輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，對(duì)第一位置及第二位置的當(dāng)前亮度值給予采集，獲取第一位置亮度值及第二位置亮度值，所述調(diào)光控制器的輸出端與所述室內(nèi)光源連接，根據(jù)所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源增加或減小亮度。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其特征在于，還包括，紅外線傳感器；所述紅外線傳感器設(shè)置于待調(diào)節(jié)燈光教室的橫向或縱向，輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，當(dāng)受到遮擋時(shí)向所述調(diào)光控制器發(fā)送紅外遮擋信息，所述調(diào)光控制器判斷在設(shè)定時(shí)間內(nèi)所收到所述紅外遮擋信息的數(shù)量是否小于設(shè)定值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源熄滅。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其特征在于，還包括:亮度設(shè)定值輸入裝置;所述亮度設(shè)定值輸入裝置與所述調(diào)光控制器的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)所述亮度設(shè)置值進(jìn)行輸入。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其特征在于，還包括:投影儀及投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊;所述投影儀的輸出端與所述投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊的輸入端連接，所述投影儀狀態(tài)監(jiān)測(cè)模塊對(duì)所述投影儀的開啟狀態(tài)信息給予檢測(cè)，輸出端與所述調(diào)光控制器的輸入端連接，將開啟狀態(tài)信息發(fā)送到所述調(diào)光控制器，所述調(diào)光控制器判斷所述開啟狀態(tài)信息是否存在，若是，則根據(jù)所述第一位置亮度值及第二位置亮度值的平均值驅(qū)動(dòng)所述室內(nèi)光源增加或減小亮度。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室燈光智能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其特征在于，還包括:無線通信裝置；所述無線通信裝置與所述調(diào)光控制器的數(shù)據(jù)輸入端連接，對(duì)所述亮度設(shè)置值通過遠(yuǎn)程服務(wù)器進(jìn)行接收。
【文檔編號(hào)】H05B37/02GK205726587SQ201620167403
【公開日】2016年11月23日
【申請(qǐng)日】2016年3月4日
【發(fā)明人】許浩然
【申請(qǐng)人】許浩然