一種手機(jī)和控制手機(jī)使用的方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種手機(jī)以及控制所述手機(jī)使用的方法。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中有了非常廣泛的普及，在帶給學(xué)生們各種便利的同時(shí)，也因?yàn)槭謾C(jī)本身的通訊和娛樂功能分散學(xué)生上課注意力，成為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的誘因之一O
[0003]為了解決上述問題，現(xiàn)有技術(shù)提供一種控制所述手機(jī)使用的方法，該方法通過在手機(jī)中存儲(chǔ)一個(gè)課程表，并在上課時(shí)間內(nèi)限制所述手機(jī)中應(yīng)用程序的使用，從而使手機(jī)中的應(yīng)用程序在上課時(shí)間內(nèi)不能使用，進(jìn)而使手機(jī)不會(huì)在上課時(shí)間內(nèi)分散學(xué)生的注意力。然而，上述方法無法識(shí)別學(xué)生是否正常上課，當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，也限制所述手機(jī)中應(yīng)用程序的使用，顯然不太合理。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提供一種手機(jī)以及控制所述手機(jī)使用的方法，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際上課情況，判斷是否執(zhí)行限制手機(jī)的使用功能。
[0005]一種控制手機(jī)使用的方法，包括如下步驟:
在手機(jī)中存儲(chǔ)一課程表，所述課程表包括課程以及所述課程所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間；在所述上課時(shí)間內(nèi)設(shè)置所述手機(jī)的限制使用功能；
在所述上課時(shí)間前，向一控制端發(fā)射一請(qǐng)求信號(hào)；
所述控制端接收所述請(qǐng)求信號(hào)，并根據(jù)手機(jī)使用者的上課情況，向所述手機(jī)發(fā)射一控制信號(hào)；以及
所述手機(jī)根據(jù)所述控制信號(hào)判斷是否執(zhí)行所述限制使用功能。
[0006]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，所述控制端為一教師的便攜式設(shè)備，所述根據(jù)手機(jī)使用者的上課情況，向所述手機(jī)發(fā)射一控制信號(hào)的步驟包括:若所述手機(jī)使用者正常上課，則所述便攜式設(shè)備向所述手機(jī)發(fā)射一執(zhí)行所述限制使用功能的控制信號(hào)；以及若所述手機(jī)使用者缺課，則所述便攜式設(shè)備向所述手機(jī)發(fā)射一不執(zhí)行所述限制使用功能的控制信號(hào)。
[0007]進(jìn)一步的，所述控制端進(jìn)一步存儲(chǔ)有一點(diǎn)名冊(cè)，所述控制端獲取手機(jī)使用者的上課情況并生成一缺課數(shù)據(jù)，教師根據(jù)所述控制端上點(diǎn)名冊(cè)上的缺課數(shù)據(jù)進(jìn)行點(diǎn)名。
[0008]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，若所述手機(jī)使用者缺課，則所述手機(jī)進(jìn)一步向一第二便攜式設(shè)備發(fā)射一缺課信息，其中，所述第二便攜式設(shè)備的所有者為所述手機(jī)使用者的監(jiān)護(hù)人。
[0009]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，若所述手機(jī)使用者缺課，則所述手機(jī)進(jìn)一步向所述第二便攜式設(shè)備發(fā)射所述手機(jī)的位置信息。
[0010]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，所述限制使用功能為:限制手機(jī)中每一課程及其所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間內(nèi)可以使用的應(yīng)用程序。
[0011]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，對(duì)于不同的課程限制使用不同的可以使用的應(yīng)用程序。
[0012]進(jìn)一步的，所述控制手機(jī)使用的方法，其中，在所述上課時(shí)間前十分鐘內(nèi)，向所述控制端發(fā)射所述請(qǐng)求信號(hào)。
[0013]本發(fā)明還提供一種手機(jī)，其中，包括:
存儲(chǔ)單元，用于存儲(chǔ)課程表，所述課程表包括課程以及所述課程所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間；
發(fā)射單元，用于在所述上課時(shí)間前，向一控制端發(fā)射一請(qǐng)求信號(hào)，所述控制端接收所述請(qǐng)求信號(hào)并根據(jù)所述手機(jī)使用者的上課情況向所述手機(jī)發(fā)射一控制信號(hào)；
控制單元，用于根據(jù)所述控制信號(hào)判斷是否執(zhí)行一限制使用功能。
[0014]進(jìn)一步的，所述手機(jī)中，所述限制使用功能為:限制手機(jī)中每一課程及其所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間內(nèi)可以使用的應(yīng)用程序。
[0015]進(jìn)一步的，所述手機(jī)中，若所述手機(jī)使用者正常上課，則所述控制單元執(zhí)行所述限制使用功能；以及若所述手機(jī)使用者缺課，則所述控制單元不執(zhí)行所述限制使用功能。
[0016]本發(fā)明提供的手機(jī)以及控制該手機(jī)的使用方法，通過向所述控制端發(fā)射一請(qǐng)求信號(hào)，所述控制端接收所述請(qǐng)求信號(hào)并根據(jù)手機(jī)使用者的上課情況，向所述手機(jī)發(fā)射一控制信號(hào)；最后所述手機(jī)根據(jù)所述控制信號(hào)判斷是否執(zhí)行所述限制使用功能，從而可以識(shí)別學(xué)生是否正常上課。當(dāng)學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，不會(huì)限制所述手機(jī)中應(yīng)用程序的使用，進(jìn)而擴(kuò)大所述手機(jī)以及控制該手機(jī)的使用方法的使用范圍。
【附圖說明】
[0017]圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的控制手機(jī)使用的方法的流程圖。
[0018]圖2為本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)說明。可以理解的是，此處所描述的具體實(shí)施例僅用于解釋本發(fā)明，而非對(duì)本發(fā)明的限定。另外還需要說明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明相關(guān)的部分而非全部結(jié)構(gòu)。
[0020]請(qǐng)參照?qǐng)D1，本發(fā)明實(shí)施例提供一種控制手機(jī)使用的方法，包括如下步驟:
S1:在手機(jī)中存儲(chǔ)一課程表，所述課程表包括課程以及所述課程所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間；
52:在所述上課時(shí)間內(nèi)設(shè)置所述手機(jī)的限制使用功能；
53:在所述上課時(shí)間前，向一控制端發(fā)射一請(qǐng)求信號(hào)；
54:所述控制端接收所述請(qǐng)求信號(hào)，并根據(jù)手機(jī)使用者的上課情況，向所述手機(jī)發(fā)射一控制信號(hào)；以及
55:所述手機(jī)根據(jù)所述控制信號(hào)判斷是否執(zhí)行所述限制使用功能。
[0021]在步驟SI中，所述課程表可以根據(jù)實(shí)際的課程以及對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間預(yù)存到所述手機(jī)。另外，當(dāng)課程變動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際的變動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)整。
[0022]在步驟S2中，所述限制使用功能為:限制手機(jī)中每一課程及其所對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間內(nèi)可以使用的應(yīng)用程序。進(jìn)一步的，對(duì)于不同的課程限制使用不同的可以使用的應(yīng)用程序。例如，當(dāng)為語文課時(shí)，可以限制手機(jī)中除了中文字典以外的其他應(yīng)用程序的使用，如使QQ、微信、音樂等聊天或娛樂工具在上課時(shí)間不能使用；當(dāng)為數(shù)學(xué)時(shí)，可以限制手機(jī)中除了計(jì)算機(jī)以外的其他應(yīng)用程序的使用；當(dāng)為英語課時(shí)，可以限制手機(jī)中除了英文字典以外的其他應(yīng)用程序的使用。可以理解，通過對(duì)不同的課程限制不同的應(yīng)用程序的使用，從而使手機(jī)在相應(yīng)的課程中還可以保持相對(duì)應(yīng)的功能，從而可以提高學(xué)生的上課效率。
[0023]在步驟S3中:可以在上課時(shí)間前一段時(shí)間內(nèi)，如，上課前10分鐘，向所述控制端發(fā)射所述請(qǐng)求信號(hào)。其中，所述控制端可以是每一課程所對(duì)應(yīng)的教師的手機(jī)或Pad等便攜式設(shè)備。這樣的好處是，可以實(shí)時(shí)更新該手機(jī)使用者的手機(jī)使用功能，并可以更新手機(jī)使用者的每一節(jié)課的上課情況。
[0024]在步驟S4中，當(dāng)每一課程所對(duì)應(yīng)的教師的便攜