本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種體育教學(xué)用的跨欄架。

背景技術(shù)：

跨欄跑運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)。17至18世紀(jì)時(shí)，英國(guó)一些地區(qū)畜牧業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，牧民們經(jīng)常需跨越畜欄，追趕逃跑的牲畜。節(jié)日里，一些喜愛熱鬧的年輕牧民還常常舉行跳越羊圈的游戲，他們把柵欄搬到平地上，設(shè)若干個(gè)高矮和羊圈相仿的障礙，看誰(shuí)能跑在最前面，這就是跨欄賽的雛形?？鐧谂苁窃谝欢ň嚯x內(nèi)，跨過(guò)規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目。國(guó)際比賽男子為110米高欄，欄高106厘米，欄數(shù)10個(gè)；女子為100米低欄，欄高84厘米，欄數(shù)10個(gè)。18世紀(jì)末，跨欄活動(dòng)正式成為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)人們把它叫做障礙跑，屬于男子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)置的障礙物是一般的柵欄，后來(lái)出現(xiàn)了埋在地上的木欄架，再后來(lái)又改為像鋸木材用的支架。但跨越這種障礙物，不但容易發(fā)生傷害事故，而且也妨礙跨欄跑技術(shù)的提高，因此跨欄跑在早期一直讓運(yùn)動(dòng)員們心存隱患和擔(dān)憂。為此，20世紀(jì)初，出現(xiàn)了可移動(dòng)的“⊥”形欄架，推動(dòng)了跨欄技術(shù)的發(fā)展。1935年比賽中又出現(xiàn)了“L”形欄架，欄板只要受4公斤的沖撞力量，就會(huì)向前翻倒?！癓”形結(jié)構(gòu)較為合理和安全，一直沿用至今。1990年北京亞運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手劉華金在女子100米欄賽中以12秒73的成績(jī)，打破她自己保持的12秒89的亞洲紀(jì)錄。中國(guó)選手劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)追平了沉睡13年的記錄，是12秒91。后來(lái)在國(guó)際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽洛桑站他又打破了這個(gè)記錄，創(chuàng)造了12秒88的好成績(jī)。這是中國(guó)人的驕傲！古巴人羅伯斯于2008年6月12日創(chuàng)造了新的世界記錄：“12秒87?！?012年9月8日凌晨，梅里特在國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽布魯塞爾站男子110米欄比賽中跑瘋了，他以12秒80的驚人成績(jī)打破世界紀(jì)錄。

然而現(xiàn)有的在體育教學(xué)過(guò)程所用的跨欄架都不能很好地給師生帶來(lái)便利，在使用過(guò)程很容易倒塌，不方便進(jìn)行調(diào)節(jié)，沒有一個(gè)很好地自動(dòng)性，給使用者帶來(lái)麻煩，同時(shí)不方便進(jìn)行操作，不能夠很好地進(jìn)行放置，不能很好地進(jìn)行固定，使得在使用過(guò)程沒有一個(gè)很好地服務(wù)性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種體育教學(xué)用的跨欄架。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種體育教學(xué)用的跨欄架，包括底座，所述底座的下端安裝有電子吸附裝置，所述底座的上端安裝有滑軌，且滑軌通過(guò)電子控制裝置分別安裝有兩個(gè)滑板，所述滑板的上端安裝有立柱，所述立柱的一側(cè)安裝滑槽，所述滑槽滑動(dòng)卡接有連接柱，所述連接柱的一端安裝有支撐柱，所述支撐柱通過(guò)連接件與橫梁連接，且橫梁與底座平行，所述橫梁的一側(cè)安裝有信號(hào)接收裝置，所述橫梁的內(nèi)腔安裝有電子伸縮板，所述信號(hào)接收裝置的一側(cè)設(shè)有信號(hào)感應(yīng)裝置，所述橫梁的下端安裝有距離感應(yīng)器，且距離感應(yīng)器的兩側(cè)均設(shè)有感應(yīng)頭，所述底座的內(nèi)腔安裝有控制器，所述控制器分別與電子吸附裝置、電子控制裝置、信號(hào)接收裝置和距離感應(yīng)器電性連接。

優(yōu)選地，所述電子吸附裝置的下端為電子吸盤，且電子吸附裝置的內(nèi)腔安裝有電子氣動(dòng)裝置，所述電子吸附裝置的一側(cè)安裝有控制按鈕。

優(yōu)選地，所述底座的內(nèi)腔安裝有蓄電池，且底座的一側(cè)安裝有充電裝置，所述充電裝置與蓄電池電性連接。

優(yōu)選地，所述連接柱與支撐柱的連接處安裝有電機(jī)，且電機(jī)的轉(zhuǎn)軸分別與連接柱和支撐柱連接，所述電機(jī)與控制器電性連接。

優(yōu)選地，所述滑槽的一側(cè)安裝卡扣裝置，且連接柱的一端設(shè)有與卡扣裝置相對(duì)應(yīng)的卡接板。

本發(fā)明中，通過(guò)安裝滑軌，可以做到對(duì)跨欄架進(jìn)行一個(gè)很好地長(zhǎng)度調(diào)整，通過(guò)安裝滑槽，可以做到對(duì)跨欄架進(jìn)行一個(gè)很好地高度調(diào)整，通過(guò)安裝距離感應(yīng)器，可以做到一個(gè)很好地感應(yīng)功能，使得跨欄架在使用過(guò)程有一個(gè)很好地保護(hù)和自動(dòng)功能，通過(guò)安裝電子吸附裝置，可以做到跨欄架在使用過(guò)程有一個(gè)很好地固定性，同時(shí)方便安裝盒拆卸，給使用者帶來(lái)便利。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明提出的一種體育教學(xué)用的跨欄架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1信號(hào)接收裝置、2距離感應(yīng)器、3橫梁、4連接件、5支撐柱、6立柱、7滑槽、8連接柱、9底座、10電子吸附裝置、11滑軌、12電子控制裝置、13滑板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

參照?qǐng)D1，一種體育教學(xué)用的跨欄架，包括底座9，底座9的下端安裝有電子吸附裝置10，底座9的上端安裝有滑軌11，且滑軌11通過(guò)電子控制裝置12分別安裝有兩個(gè)滑板13，可以做到對(duì)跨欄架進(jìn)行一個(gè)很好地長(zhǎng)度調(diào)整，滑板13的上端安裝有立柱6，立柱6的一側(cè)安裝滑槽7，以做到對(duì)跨欄架進(jìn)行一個(gè)很好地高度調(diào)整，滑槽7滑動(dòng)卡接有連接柱8，連接柱8的一端安裝有支撐柱5，支撐柱5通過(guò)連接件4與橫梁3連接，且橫梁3與底座9平行，橫梁3的一側(cè)安裝有信號(hào)接收裝置1，橫梁3的內(nèi)腔安裝有電子伸縮板，信號(hào)接收裝置1的一側(cè)設(shè)有信號(hào)感應(yīng)裝置，橫梁3的下端安裝有距離感應(yīng)器2，且距離感應(yīng)器2的兩側(cè)均設(shè)有感應(yīng)頭，可以做到一個(gè)很好地感應(yīng)功能，使得跨欄架在使用過(guò)程有一個(gè)很好地保護(hù)和自動(dòng)功能，底座9的內(nèi)腔安裝有控制器，控制器分別與電子吸附裝置10、電子控制裝置12、信號(hào)接收裝置1和距離感應(yīng)器2電性連接，電子吸附裝置10的下端為電子吸盤，且電子吸附裝置10的內(nèi)腔安裝有電子氣動(dòng)裝置，電子吸附裝置10的一側(cè)安裝有控制按鈕，可以做到跨欄架在使用過(guò)程有一個(gè)很好地固定性，同時(shí)方便安裝盒拆卸，給使用者帶來(lái)便利，底座9的內(nèi)腔安裝有蓄電池，且底座9的一側(cè)安裝有充電裝置，充電裝置與蓄電池電性連接，連接柱8與支撐柱5的連接處安裝有電機(jī)，且電機(jī)的轉(zhuǎn)軸分別與連接柱8和支撐柱5連接，電機(jī)與控制器電性連接，滑槽7的一側(cè)安裝卡扣裝置，且連接柱8的一端設(shè)有與卡扣裝置相對(duì)應(yīng)的卡接板。本發(fā)明使用簡(jiǎn)單，可以做到更好的操控性，方便放置，同時(shí)能夠根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整跨欄的高度和寬度，同時(shí)能夠在跨欄倒下的時(shí)候自己立起，給使用者帶來(lái)了很多的便利，同時(shí)有著自我感應(yīng)的功能，可以做到很好地自動(dòng)性，不會(huì)對(duì)人造成傷害。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。