專利名稱：具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型有關(guān)具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，尤指一種能在游戲中學(xué)習(xí)電子控制原理的自走車，而在寓教于樂中達(dá)到吸收知識(shí)的目的。
背景技術(shù)：
做實(shí)驗(yàn)最重要的是引起孩子對(duì)自然的好奇與興趣，喜歡觀察自然的各種現(xiàn)象，喜歡動(dòng)腦筋思考問題，喜歡追根究底，培養(yǎng)推理分析的科學(xué)精神；我們都知道激發(fā)學(xué)生思考比灌輸知識(shí)更重要，然而，一般的學(xué)生多數(shù)時(shí)間是坐在教室里聽老師在黑板上講解，缺少動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，或是把完整的知識(shí)拆成支離破碎的細(xì)節(jié)來背誦，缺少整體思考與實(shí)做，而多數(shù)實(shí)驗(yàn)教材只是讓學(xué)生依照既定的程序得到既定的的答案。
教育，不僅僅要教學(xué)生解決問題，教學(xué)生自己想出解決問題的方法，還要教學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造未來；一般高職或?qū)？茖W(xué)校的電子科都會(huì)有電路實(shí)習(xí)的課程，但是一般的課程對(duì)學(xué)生來說是既單調(diào)又乏味，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。
再者，多年以前大專學(xué)生會(huì)來買零件回去自己動(dòng)手組裝成品，然而現(xiàn)在學(xué)生要求老板把成品作好，寧可花高價(jià)買回去當(dāng)作業(yè)交，還交代老板不要做得太好，否則不象學(xué)生做的；為何現(xiàn)在的學(xué)生都不愿意自己動(dòng)手做，因?yàn)橥瑢W(xué)們都說要上補(bǔ)習(xí)班準(zhǔn)備升學(xué)，根本沒有時(shí)間去制作與焊接電路板。

發(fā)明內(nèi)容
本案的創(chuàng)作人有鑒上述習(xí)知構(gòu)造的缺失，爰精心研究，并積個(gè)人從事該項(xiàng)事業(yè)的多年經(jīng)驗(yàn)，終設(shè)計(jì)出一種嶄新的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造。
本實(shí)用新型的主要目的，旨在為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思考能力，而改造自走車做為實(shí)驗(yàn)教材，并規(guī)劃簡(jiǎn)易有趣的實(shí)驗(yàn)。
為達(dá)上述目的，本實(shí)用新型的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其至少由一車殼及各種電子元件所組成，該車殼的底部設(shè)置有四個(gè)車輪，其內(nèi)部設(shè)置有一馬達(dá)，而該車殼的頂面設(shè)置有一功能板，該功能板的正面分布有復(fù)數(shù)個(gè)等距排列的扣合凸點(diǎn)，且于各種電子元件的適當(dāng)位置處設(shè)置有對(duì)應(yīng)于該扣合凸點(diǎn)的鈕扣；據(jù)而得以將各種電子元件扣合于功能板上，并與馬達(dá)做電性連接，以控制車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
依據(jù)上述構(gòu)造，本實(shí)用新型具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，使學(xué)生可以很容易的在該功能板上扣合電子零件(如電阻、電容、晶體管等)，并與馬達(dá)連接以控制車子的動(dòng)作，其完全不需要焊接，且拆裝方便；又，將偵測(cè)裝置及相對(duì)應(yīng)的電子零件扣合于該功能板上，可控制自走車感應(yīng)到前方有物體會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎，或是扣上麥克風(fēng)，以聲音來控制自走車，自走車就動(dòng)了，或是將麥克風(fēng)改為光感應(yīng)器，以光線的明暗來控制自走車，或是以無線遙控方式來控制自走車；另外，還可以自由發(fā)揮創(chuàng)意變更功能板上的電子零件所形成的電路，就能以不同的方式控制自走車，使其做出自己想要的動(dòng)作；做完實(shí)驗(yàn)后把功能板上的電子零件取下，和自走車一起收在小盒內(nèi)，下次還可繼續(xù)做不同的實(shí)驗(yàn)；如此才能讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)意思考過程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)的精神及解決問題的態(tài)度，引起對(duì)科技的興趣。


圖1為本實(shí)用新型的立體分解圖。
圖2為本實(shí)用新型的立體組合圖。
圖3A為本實(shí)用新型中功能板的正視圖。
圖3B為本實(shí)用新型中功能板的側(cè)視圖。
圖4A、4B為本實(shí)用新型中電子元件的組合示意圖。
圖5為本實(shí)用新型中紅外線收發(fā)模組的立體圖。
圖6、7為本實(shí)用新型中電子元件的組合電路圖。
圖號(hào)說明1--------功能板 2--------電子元件7--------車殼 11-------扣合凸點(diǎn)20-------電阻板 21-------控制模組22-------連接板 24-------繼電器模組25-------電池盒 26-------偵測(cè)裝置27-------鈕扣 220------導(dǎo)線260------紅外線發(fā)射器 261------紅外線接收器262------T型支架263------樞軸264------盒體 265------電線270------凹槽 271------凸塊具體實(shí)施方式
至于本實(shí)用新型的構(gòu)造、裝置及其特征，現(xiàn)舉一較佳的可行實(shí)施例并配合圖式詳細(xì)說明如下請(qǐng)參閱圖1、2所示，本實(shí)用新型的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其至少由一車殼7及各種電子元件2所組成，其特征在于該車殼7的底部設(shè)置有四個(gè)車輪，其內(nèi)部設(shè)置有一馬達(dá)，而該車殼7的頂面設(shè)置有一功能板1，參見圖3A、3B所示，該功能板1的正面分布有復(fù)數(shù)個(gè)扣合凸點(diǎn)11，且每?jī)蓚€(gè)相鄰的扣合凸點(diǎn)11間的距離為一個(gè)固定的單位間距a；該各種電子元件2的適當(dāng)位置處設(shè)置有對(duì)應(yīng)于扣合凸點(diǎn)11的鈕扣27，且該各種電子元件2包括有一控制模組21、繼電器模組24、電池盒25、偵測(cè)裝置26與無線遙控發(fā)射器，以及復(fù)數(shù)個(gè)電阻板20與連接板22；
該復(fù)數(shù)個(gè)電阻板20內(nèi)分別設(shè)置有不同電阻值的電阻，其兩端設(shè)置有鈕扣27，且該兩端鈕扣27的間距與兩個(gè)相鄰的扣合凸點(diǎn)11的距離相同；該鈕扣27是以金屬導(dǎo)體制成，參閱圖4A所示，其底部形成有凹槽270，該凹槽270對(duì)應(yīng)于扣合凸點(diǎn)11，且該鈕扣27頂部形成有對(duì)應(yīng)于凹槽270的凸塊271；該復(fù)數(shù)個(gè)連接板22具有不同的長(zhǎng)度，其長(zhǎng)度為相鄰兩扣合凸點(diǎn)11的距離的倍數(shù)，并在每一個(gè)等同于相鄰兩扣合凸點(diǎn)11的距離處設(shè)置有一個(gè)鈕扣27，而該連接板22內(nèi)設(shè)置有可導(dǎo)通電流的導(dǎo)線220，且利用該導(dǎo)線220將其所有的鈕扣27做串聯(lián)；該控制模組21、繼電器模組24與電池盒25的側(cè)緣設(shè)置有復(fù)數(shù)個(gè)鈕扣27，且該復(fù)數(shù)個(gè)鈕扣27的相對(duì)位置對(duì)應(yīng)于扣合凸點(diǎn)11的相對(duì)位置；該偵測(cè)裝置26為一紅外線收發(fā)模組，參閱圖5所示，該紅外線收發(fā)模組的末端設(shè)置有一T型支架262，該T型支架262的頂部?jī)啥嗽O(shè)有鈕扣27，且其兩端鈕扣27的間距與兩個(gè)相鄰的扣合凸點(diǎn)11的距離相同，該T型支架262底部插設(shè)有一樞軸263，其利用該樞軸263與一盒體264相連接，該盒體264的頭端設(shè)置有一紅外線發(fā)射器260及紅外線接收器261，另有四條末端設(shè)置有鈕扣27的電線265，該四條電線265分別連接于紅外線發(fā)射器260及紅外線接收器261的輸入端與輸出端的接腳上。
據(jù)上述構(gòu)造，請(qǐng)參閱圖4A、4B所示，該扣合凸點(diǎn)11得以嵌入凹槽270中，使鈕扣27固定于功能板1上；該鈕扣27頂部的凸塊271可嵌入另一鈕扣27的凹槽270中，使任一鈕扣27皆能固定于另一鈕扣27上，如此可使每一個(gè)電子元件都能利用鈕扣27與扣合凸點(diǎn)11做結(jié)合以設(shè)置于功能板1上，并能一層又一層的疊合，且利用該鈕扣27的金屬導(dǎo)體的特性做電性連接，而成為一完整的控制電路，最后以電線將該控制電路與馬達(dá)做電性連接，來控制車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，就可使該自走車做出自己想要的動(dòng)作。
再者，由于本實(shí)用新型具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造的各種電子元件皆是利用鈕扣27與扣合凸點(diǎn)11做結(jié)合，所以不只是組合方便快速，其要拆裝或是更換電子元件時(shí)，也只要以手指略為施力就能將功能板1上的各種電子元件拔起，其不需要任何焊接與布線的技術(shù)就能在瞬間完成，如此一來，學(xué)生們將會(huì)發(fā)現(xiàn)裝置一個(gè)電路就象是在組合積木時(shí)一樣的容易且充滿趣味性，并能讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)意思考過程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)的精神及解決問題的態(tài)度，引起對(duì)科技的興趣。
請(qǐng)參閱圖5所示，上述偵測(cè)裝置用于偵測(cè)行進(jìn)的路線，其為一紅外線收發(fā)模組時(shí)，該紅外線收發(fā)模組得以利用T型支架262頂部?jī)啥说拟o扣27固定于功能板上，并以四條電線265末端的鈕扣27與其它電子元件上的鈕扣連接，如此可以易于變更其位置，以改變?cè)撟宰哕嚨男羞M(jìn)方式。
其次，由于該紅外線收發(fā)模組的T型支架262與盒體264之間是以樞軸263做連接，因此該紅外線收發(fā)模組固定于功能板上之后，其盒體264還能以樞軸263為轉(zhuǎn)軸來調(diào)整俯仰角度，達(dá)到改變其偵測(cè)高度的目的，以適應(yīng)自走車行進(jìn)的各種地形或障礙物。
另外，該功能板上的電子元件可以依照一聲光控制電路圖或紅外線控制電路圖設(shè)置，如圖6、7所示，并能將上述紅外線收發(fā)模組類型的偵測(cè)裝置26設(shè)置為一麥克風(fēng)或光敏電阻，使該自走車能以聲音或光線的明暗來控制其行進(jìn)路線。
又，上述的偵測(cè)裝置26可以設(shè)置為一無線遙控接收器，并可以一無線遙控發(fā)射器做為發(fā)射控制訊號(hào)之用，使該自走車能以無線遙控方式來控制其行進(jìn)路線。
綜上所述，本實(shí)用新型具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，確實(shí)能達(dá)到拆裝方便及具有趣味性的功效，而引起學(xué)生對(duì)科技的興趣，而具創(chuàng)作的實(shí)用性與進(jìn)步性；申請(qǐng)人爰依專利法，向鈞局提起實(shí)用新型專利的申請(qǐng)。
權(quán)利要求1.一種具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其至少由一車殼及各種電子元件所組成，其特征在于，該車殼的底部設(shè)置有四個(gè)車輪，其內(nèi)部設(shè)置有一馬達(dá)，而該車殼的頂面設(shè)置有一功能板，該功能板的正面分布有復(fù)數(shù)個(gè)扣合凸點(diǎn)，且于各種電子元件的適當(dāng)位置處設(shè)置有對(duì)應(yīng)于該扣合凸點(diǎn)的鈕扣；各種電子元件以鈕扣扣合于功能板上，并與馬達(dá)做電性連接，以控制車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的各種電子元件包括一控制模組、繼電器模組、電池盒、偵測(cè)裝置與無線遙控發(fā)射器，以及復(fù)數(shù)個(gè)電阻板與連接板。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的偵測(cè)裝置為一麥克風(fēng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的偵測(cè)裝置為一光敏電阻。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的偵測(cè)裝置為一無線遙控接收器。
6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的偵測(cè)裝置為一紅外線收發(fā)模組。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的紅外線收發(fā)模組的末端設(shè)置有一T型支架，該T型支架的頂部?jī)啥嗽O(shè)置有上述的鈕扣，且該兩端鈕扣的間距與兩個(gè)相鄰的扣合凸點(diǎn)的距離相同，該T型支架底部插設(shè)有一樞軸，T型支架以該樞軸與一盒體的后端相連接，該盒體的前端設(shè)置有一紅外線發(fā)射器及紅外線接收器；另有四條在末端設(shè)置有鈕扣的電線，該四條電線的頭端分別連接于紅外線發(fā)射器及紅外線接收器的輸入端與輸出端的接腳上。
8.根據(jù)權(quán)利要求1～7中任何一項(xiàng)所述的具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其特征在于，其中的復(fù)數(shù)個(gè)扣合凸點(diǎn)等距排列。
專利摘要一種具教學(xué)與益智功能的自走車構(gòu)造，其主要包括一功能板、電子元件、車殼、馬達(dá)及車輪，該功能板的正面設(shè)置有復(fù)數(shù)個(gè)等距排列的扣合凸點(diǎn)，而電子元件上設(shè)有對(duì)應(yīng)于該扣合凸點(diǎn)的鈕扣，其可依據(jù)電路圖將電子元件扣合于該功能板上，而成為具有聲控、光控、紅外線控制及無線遙控等功能的控制電路，并利用該控制電路來控制馬達(dá)；據(jù)上述構(gòu)造，本實(shí)用新型能以聲控、光控、紅外線控制及無線遙控等方式控制該自走車的行進(jìn)方向，并能在游戲中學(xué)習(xí)電子控制的原理，而成為一種啟迪思維能力的最佳學(xué)習(xí)工具。
文檔編號(hào)G09B25/02GK2702393SQ20042000020
公開日2005年5月25日 申請(qǐng)日期2004年1月2日 優(yōu)先權(quán)日2004年1月2日
發(fā)明者傅鴻鵬 申請(qǐng)人:傅鴻鵬