專利名稱：一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體地說(shuō)是一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具。
背景技術(shù)：
在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)無(wú)疑是重中之重，而在教師的授課過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)音樂(lè)簡(jiǎn)譜的教學(xué)模式很大程度上困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)楹?jiǎn)譜 種類的繁多，而使學(xué)生容易混淆，進(jìn)而影響音樂(lè)的整體水平，而老師在講述音樂(lè)簡(jiǎn)譜的過(guò)程 中，也只是通過(guò)黑板和口述的方式進(jìn)行講解，將簡(jiǎn)譜羅列在黑板上，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，這種 方式久而久之使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)造成一定的負(fù)面影響，甚至是排斥簡(jiǎn)譜的學(xué) 習(xí)，而如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)熟記簡(jiǎn)譜的相關(guān)知識(shí)，無(wú)疑是每個(gè)老師教學(xué)的共同心聲。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型是針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具。本實(shí)用新型的一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，結(jié)構(gòu)包括支撐板、標(biāo) 識(shí)紙、鐵板、簡(jiǎn)譜板裝置及聲控裝置，簡(jiǎn)譜板裝置包括簡(jiǎn)譜板及磁鐵，聲控裝置包括發(fā)聲器 及控制按鈕，其中支撐板的前端面設(shè)置有凹槽，標(biāo)識(shí)紙?jiān)O(shè)置在凹槽內(nèi)部，鐵板設(shè)置在標(biāo)識(shí)紙 內(nèi)側(cè)的支撐板上；發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板內(nèi)部，控制按鈕連接發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板前端面上， 簡(jiǎn)譜板后端設(shè)置有磁鐵。支撐板上端兩側(cè)各設(shè)置有掛鉤。本實(shí)用新型和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下突出的有益效果(1)靈活運(yùn)用，將簡(jiǎn)譜印制在簡(jiǎn)譜板上，并通過(guò)磁鐵在支撐板上移動(dòng)位置，并由發(fā) 聲裝置聽(tīng)取發(fā)音，在教師授課的過(guò)程中使學(xué)生在比較中得到記憶。(2)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜過(guò)程中的厭倦感，創(chuàng)造一種輕松 的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

圖1為一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具的縱剖結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具中簡(jiǎn)譜板的縱剖結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具中實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖標(biāo)記說(shuō)明1、簡(jiǎn)譜板，2、掛鉤，3、支撐板，4、標(biāo)識(shí)紙，5、鐵板，6、凹槽，7、磁鐵，
8、發(fā)聲器，9、控制按鈕。
具體實(shí)施方式
參照說(shuō)明書附圖對(duì)本實(shí)用新型的一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具作以下詳細(xì)地說(shuō)明。如圖1、圖2及圖3所示，本實(shí)用新型的一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具結(jié)構(gòu)包括支撐板3、
3標(biāo)識(shí)紙4、鐵板5、簡(jiǎn)譜板裝置及聲控裝置，簡(jiǎn)譜板裝置包括簡(jiǎn)譜板1及磁鐵7，聲控裝置包括 發(fā)聲器8及控制按鈕9，其中支撐板3的前端面設(shè)置有凹槽6，標(biāo)識(shí)紙4設(shè)置在凹槽6內(nèi)部， 鐵板5設(shè)置在標(biāo)識(shí)紙4內(nèi)側(cè)的支撐板3上；發(fā)聲器8設(shè)置在簡(jiǎn)譜板1內(nèi)部，控制按鈕9連接 發(fā)聲器8設(shè)置在簡(jiǎn)譜板1前端面上，簡(jiǎn)譜板1后端設(shè)置有磁鐵7，支撐板3上端兩側(cè)各設(shè)置 有掛鉤2。實(shí)施例如圖4所示，標(biāo)識(shí)紙4上用于繪制上相應(yīng)的五線譜，簡(jiǎn)譜板1表面標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字 簡(jiǎn)譜1-7，并在相應(yīng)的發(fā)聲器8中有讀音，當(dāng)按到數(shù)字標(biāo)記分別為1-7的簡(jiǎn)譜時(shí)，會(huì)分別發(fā)出 “do、re、mi、fa、sol、la、si”的讀音，有利于初學(xué)者記憶數(shù)字簡(jiǎn)譜。簡(jiǎn)譜板1上可以設(shè)置相對(duì)應(yīng)的其它音樂(lè)簡(jiǎn)譜，以方便學(xué)生記憶。本實(shí)用新型的一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具的具體使用方法如下所述使用時(shí)，通過(guò)掛鉤2將支撐板3懸掛在黑板上，將簡(jiǎn)譜板1放置在標(biāo)識(shí)紙4上，簡(jiǎn) 譜板1上的磁鐵7會(huì)通過(guò)鐵板5粘貼在支撐板3上，并可以根據(jù)情況挪動(dòng)簡(jiǎn)譜板1，按動(dòng)控 制按鈕9，即可以通過(guò)發(fā)聲器8發(fā)出聲音，達(dá)到識(shí)別簡(jiǎn)譜的教學(xué)目的。除說(shuō)明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)技術(shù)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具，其特征在于結(jié)構(gòu)包括支撐板、標(biāo)識(shí)紙、鐵板、簡(jiǎn)譜板裝置及聲控裝置，簡(jiǎn)譜板裝置包括簡(jiǎn)譜板及磁鐵，聲控裝置包括發(fā)聲器及控制按鈕，其中支撐板的前端面設(shè)置有凹槽，標(biāo)識(shí)紙?jiān)O(shè)置在凹槽內(nèi)部，鐵板設(shè)置在標(biāo)識(shí)紙內(nèi)側(cè)的支撐板上；發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板內(nèi)部，控制按鈕連接發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板前端面上，簡(jiǎn)譜板后端設(shè)置有磁鐵。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具，其特征在于支撐板上端兩側(cè)各設(shè)置 有掛鉤。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種音樂(lè)簡(jiǎn)譜演示教具，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括支撐板、標(biāo)識(shí)紙、鐵板、簡(jiǎn)譜板裝置及聲控裝置，簡(jiǎn)譜板裝置包括簡(jiǎn)譜板及磁鐵，聲控裝置包括發(fā)聲器及控制按鈕，其中支撐板的前端面設(shè)置有凹槽，標(biāo)識(shí)紙?jiān)O(shè)置在凹槽內(nèi)部，鐵板設(shè)置在標(biāo)識(shí)紙內(nèi)側(cè)的支撐板上；發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板內(nèi)部，控制按鈕連接發(fā)聲器設(shè)置在簡(jiǎn)譜板前端面上，簡(jiǎn)譜板后端設(shè)置有磁鐵。該實(shí)用新型和現(xiàn)有技術(shù)相比，靈活運(yùn)用，將簡(jiǎn)譜印制在簡(jiǎn)譜板上，并通過(guò)磁鐵在支撐板上移動(dòng)位置，并由發(fā)聲裝置聽(tīng)取發(fā)音，在教師授課的過(guò)程中使學(xué)生在比較中得到記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜過(guò)程中的厭倦感，創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
文檔編號(hào)G09B15/04GK201749586SQ20102052117
公開(kāi)日2011年2月16日 申請(qǐng)日期2010年9月8日 優(yōu)先權(quán)日2010年9月8日
發(fā)明者褚海萍 申請(qǐng)人:褚海萍