技術特征：
1.一種通過網絡與學習者終端和管理員終端進行通信的信息處理裝置，包括：操作歷史獲取單元，用于獲取操作歷史信息，在該操作歷史信息中，由使用學習內容的學習者執(zhí)行的對學習者終端的輸入操作與該輸入操作被獲取的時間相關聯(lián)，其中，操作歷史信息對應于對與學習內容有關的問題的回答；以及接受能力評估單元，用于基于操作歷史信息來評估學習者對學習內容的接受能力，其中，所述接受能力評估單元包括：理解水平評估單元，該理解水平評估單元被配置用來評估學習者對學習內容的理解水平；思考能力評估單元，該思考能力評估單元被配置用來評估當學習者回答與學習內容有關的問題時的思考能力；其中通過基于操作歷史信息來計算輸入操作的所需的時間段，并且通過將所述所需的時間段與預定閾值進行比較，理解水平評估單元評估理解水平；并且通過將所需的時間段與對問題的回答是對還是錯具有相同的決定的其它學習者的所需的時間段的平均值進行比較，理解水平評估單元評估理解水平；其中在測試模式中，不執(zhí)行理解水平和思考能力的評估。2.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，通過基于操作歷史信息來計算輸入操作的所需的時間段，并且通過將所述所需的時間段與另一個學習者的所需的時間段進行比較，接受能力評估單元評估接受能力。3.根據(jù)權利要求2所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取指示操作歷史信息，其中，由學習者的管理員使用的管理員終端的指示輸入操作與該指示輸入操作被獲取的時間相關聯(lián)，并且其中，基于操作歷史信息和指示操作歷史信息，所述接受能力評估單元計算作為從指示輸入操作到輸入操作所花費的時間段的所需的時間段。4.根據(jù)權利要求2所述的信息處理裝置，其中，接受能力評估單元針對每個問題計算所需的時間段。5.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取對應于包括取消操作的輸入操作的操作歷史信息，并且其中，通過計算取消操作的次數(shù)并通過將取消操作的次數(shù)與另一個學習者的取消操作的次數(shù)進行比較，接受能力評估單元評估接受能力。6.根據(jù)權利要求5所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取指示操作歷史信息，其中，由學習者的管理員使用的管理員終端的指示輸入操作與該指示輸入操作被獲取的時間相關聯(lián)，并且其中，基于操作歷史信息和指示操作歷史信息，接受能力評估單元計算對應于指示輸入操作的針對每個輸入操作的取消操作的次數(shù)。7.根據(jù)權利要求5所述的信息處理裝置，其中，接受能力評估單元針對每個問題計算取消操作的次數(shù)。8.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，還包括：練習選擇單元，用于根據(jù)接受能力來選擇提供給學習者的與學習內容有關的練習。9.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，指示接受能力的信息被提供給由學習者的管理員使用的管理員終端。10.根據(jù)權利要求9所述的信息處理裝置，其中，指示接受能力的信息作為用于改變在管理員終端中指示學習者的信息的顯示的信息來被提供。11.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取對應于包括取消操作的輸入操作的操作歷史信息，并且其中，通過計算取消操作的次數(shù)并且通過將取消操作的次數(shù)與預定閾值進行比較，理解水平評估單元評估理解水平。12.根據(jù)權利要求11所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取對應于對與學習內容有關的問題的回答的操作歷史信息，并且其中，通過將取消操作的次數(shù)與對問題的回答是對還是錯具有相同的決定的其它學習者的取消操作的次數(shù)的平均值進行比較，理解水平評估單元評估理解水平。13.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，思考能力評估單元根據(jù)思考能力對學習者進行分類。14.根據(jù)權利要求1所述的信息處理裝置，其中，操作歷史獲取單元獲取對應于包括取消操作的輸入操作的操作歷史信息，并且其中，通過基于操作歷史信息來計算輸入操作的所需的時間段，計算取消操作的次數(shù)，并且將所需的時間段和取消操作的次數(shù)中的至少一個與預定閾值進行比較，思考能力評估單元評估思考能力。15.根據(jù)權利要求14所述的信息處理裝置，其中，通過將所需的時間段和取消操作的次數(shù)與具有相同理解水平的其它學習者的平均值進行比較，思考能力評估單元評估思考能力。16.一種通過網絡與學習者終端和管理員終端進行通信的信息處理裝置的信息處理方法，包括：獲取操作歷史信息，在該操作歷史信息中，由使用學習內容的學習者執(zhí)行的對學習者終端的輸入操作與該輸入操作被獲取的時間相關聯(lián)，其中，操作歷史信息對應于對與學習內容有關的問題的回答；以及基于操作歷史信息來評估學習者對學習內容的接受能力，包括：通過基于操作歷史信息來計算輸入操作的所需的時間段，并且通過將所述所需的時間段與預定閾值進行比較，來評估學習者對學習內容的理解水平，并且通過將所需的時間段與對問題的回答是對還是錯具有相同的決定的其它學習者的所需的時間段的平均值進行比較，來評估學習者對學習內容的理解水平；和評估當學習者回答與學習內容有關的問題時的思考能力；并且其中在測試模式中，不執(zhí)行理解水平和思考能力的評估。