語(yǔ)文課堂用閱讀課桌的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，包括課桌，課桌的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板；閱讀板通過(guò)安裝在其兩端的支撐條可旋轉(zhuǎn)的固定在課桌的上表面；閱讀板前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板；閱讀板前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器，電子閱讀器與固定在方形槽一側(cè)的電源電線(xiàn)連接。本實(shí)用新型便于學(xué)生的漢字拼寫(xiě)；閱讀板前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器，電子閱讀器與固定在方形槽一側(cè)的電源電線(xiàn)連接，用于學(xué)生與閱讀器的互動(dòng)，結(jié)構(gòu)靈活，利用率高，提高了語(yǔ)文教學(xué)的效果。
【專(zhuān)利說(shuō)明】語(yǔ)文課堂用閱讀課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種黑板，具體是一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，屬于語(yǔ)文教學(xué)輔助設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002]在目前的社會(huì)中，語(yǔ)文教學(xué)由于與社會(huì)的關(guān)系最為密切，一直是教育中最為重視的教育領(lǐng)域之一。
[0003]在語(yǔ)文的教學(xué)中，現(xiàn)有教學(xué)用課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可調(diào)整度不高，且空間占有率比較大，占用有限的空間的同時(shí)，降低了利用率，結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單與功能的單一，不能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程帶來(lái)任何正面的效果。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，結(jié)構(gòu)靈活，利用率高，提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，包括課桌，課桌的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板；閱讀板通過(guò)安裝在其兩端的支撐條可旋轉(zhuǎn)的固定在課桌的上表面；閱讀板前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板；閱讀板前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器，電子閱讀器與固定在方形槽一側(cè)的電源電線(xiàn)連接。
[0006]進(jìn)一步，閱讀板的前表面四周設(shè)置有一圈彈性防護(hù)層。
[0007]進(jìn)一步，彈性防護(hù)層為橡膠層。
[0008]進(jìn)一步，閱讀板的上端與課桌的前端對(duì)應(yīng)位置設(shè)置有鎖扣。
[0009]進(jìn)一步，閱讀板通過(guò)安裝在其兩端的支撐條固定在課桌上房的旋轉(zhuǎn)角度為60。-90。。
[0010]進(jìn)一步，課桌的支撐腿為可伸縮式支撐腿。
[0011]進(jìn)一步，閱讀板與支撐條均使用不銹鋼為材質(zhì)。
[0012]進(jìn)一步，支撐桿使用塑料為材質(zhì)，外表面包裹了一層防摩擦層，所述的防摩擦層為橡月父層。
[0013]與現(xiàn)有的教學(xué)課桌相比，本實(shí)用新型在課桌的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板；閱讀板前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板，用于學(xué)生的漢字拼寫(xiě)；閱讀板前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器，電子閱讀器與固定在方形槽一側(cè)的電源電線(xiàn)連接，用于學(xué)生與閱讀器的互動(dòng)，結(jié)構(gòu)靈活，利用率高，提高了語(yǔ)文教學(xué)的效果。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中:1、課桌，2、支撐條，3、電源，4、電子閱讀器，5、漢字拼板，6、閱讀板。

【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。
[0017]如圖1所示，一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，包括課桌1，其特征在于，課桌I的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板6 ;所述的閱讀板6通過(guò)安裝在其兩端的支撐條2可旋轉(zhuǎn)的固定在課桌I的上表面；所述的閱讀板6前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板5;所述的閱讀板6前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器4，所述的電子閱讀器4與固定在方形槽一側(cè)的電源3電線(xiàn)連接；
[0018]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，閱讀板6的前表面四周設(shè)置有一圈彈性防護(hù)層.確保其四周不會(huì)長(zhǎng)期使用而磨損。
[0019]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，彈性防護(hù)層為橡膠層。提高防護(hù)性。
[0020]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，閱讀板6的上端與課桌I的前端對(duì)應(yīng)位置設(shè)置有鎖扣，不是用時(shí)可以鎖死。
[0021]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，閱讀板6通過(guò)安裝在其兩端的支撐條2固定在課桌I上房的旋轉(zhuǎn)角度為60° -90°，確保使用。
[0022]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，課桌I的支撐腿為可伸縮式支撐腿，結(jié)構(gòu)更加靈活。
[0023]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，閱讀板6與支撐條2均使用不銹鋼為材質(zhì)，提高使用的壽命。
[0024]與現(xiàn)有的教學(xué)課桌相比，本實(shí)用新型在課桌的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板；閱讀板前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板，用于學(xué)生的漢字拼寫(xiě)；閱讀板前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器，電子閱讀器與固定在方形槽一側(cè)的電源電線(xiàn)連接，用于學(xué)生與閱讀器的互動(dòng)，結(jié)構(gòu)靈活，利用率高，提高了語(yǔ)文教學(xué)的效果。
【權(quán)利要求】
1.一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，包括課桌(1)， 其特征在于，課桌(1)的上表面后側(cè)安裝有一塊閱讀板(6)； 所述的閱讀板(6)通過(guò)安裝在其兩端的支撐條(2)可旋轉(zhuǎn)的固定在課桌(1)的上表面； 所述的閱讀板(6)前表面上側(cè)兩端開(kāi)有長(zhǎng)方形槽，長(zhǎng)方形槽內(nèi)設(shè)置有至少兩塊漢字拼板(5)； 所述的閱讀板(6)前表面的下側(cè)開(kāi)有方形槽，槽內(nèi)嵌有電子閱讀器(4)，所述的電子閱讀器(4)與固定在方形槽一側(cè)的電源(3)電線(xiàn)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的閱讀板(6)的前表面四周設(shè)置有一圈彈性防護(hù)層。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的彈性防護(hù)層為橡膠層。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的閱讀板(6)的上端與課桌(1)的前端對(duì)應(yīng)位置設(shè)置有鎖扣。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的閱讀板(6)通過(guò)安裝在其兩端的支撐條(2)固定在課桌(1)上房的旋轉(zhuǎn)角度為60° -90°。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的課桌(1)的支撐腿為可伸縮式支撐腿。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種語(yǔ)文課堂用閱讀課桌，其特征在于，所述的閱讀板(6)與支撐條(2)均使用不銹鋼為材質(zhì)。
【文檔編號(hào)】G09B5/02GK204218323SQ201420596500
【公開(kāi)日】2015年3月25日 申請(qǐng)日期:2014年10月15日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月15日
【發(fā)明者】曹?chē)?guó)興 申請(qǐng)人:曹?chē)?guó)興