數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，包括懸掛板和至少一個(gè)懸掛吊繩；在上述結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，懸掛板為矩形狀。前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板；每塊計(jì)算板從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板；懸掛板開有的凹槽內(nèi)表面的左右兩側(cè)或者上下兩側(cè)分別設(shè)置有長條形的LED燈帶；懸掛板的背面的死角位置設(shè)置有空氣掛鉤。實(shí)用新型寓教于樂，能夠引起學(xué)生的興趣，增加了學(xué)生算數(shù)正確之后的成就感，從而提高了小學(xué)生的專注力，確保了其學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保障了數(shù)學(xué)老師在課堂上教學(xué)的效果。
【專利說明】數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種漢字拼板，具體是一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，屬于小學(xué)教學(xué)輔助設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002]在目前的社會中，數(shù)學(xué)教學(xué)由于與社會的關(guān)系最為密切，一直是教育中最為重視的教育領(lǐng)域之一。
[0003]現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂中，算數(shù)一直是老師教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的手段之一。但是，由于處于小學(xué)階段的孩子雖然接收知識的能力比較強(qiáng)，但是卻活潑好動(dòng)，且現(xiàn)有的算數(shù)過程比較枯燥，從而造成了小學(xué)生的專注力不夠，影響了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，降低了數(shù)學(xué)老師在課堂上教學(xué)的效果。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對上述問題，本實(shí)用新型提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，寓教于樂，提高學(xué)生的專注力，確保其學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保障數(shù)學(xué)老師在課堂上教學(xué)的效果。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型包括懸掛板和至少一個(gè)懸掛吊繩；
[0006]在上述結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，懸掛板為矩形狀。前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板；每塊計(jì)算板從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板；懸掛板開有的凹槽內(nèi)表面的左右兩側(cè)或者上下兩側(cè)分別設(shè)置有長條形的LED燈帶；懸掛板的背面的死角位置設(shè)置有空氣掛鉤。
[0007]進(jìn)一步，算還包括電源，所述的電源為太陽能電板，設(shè)置在懸掛板的上端，與LED燈帶電線連接。
[0008]進(jìn)一步，懸掛板的內(nèi)部凹槽的寬度比計(jì)算板的厚度大2mm-4mm。
[0009]進(jìn)一步，懸掛板以及計(jì)算板的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)。
[0010]進(jìn)一步，懸掛吊繩為雙股尼龍繩。
[0011]對比現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)了一種計(jì)算懸掛板，可以懸掛在課堂的任意位置，并通過空氣掛鉤固定，懸掛板的前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板；每塊計(jì)算板從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板；通過本實(shí)用新型的輔助教學(xué)，寓教于樂，能夠引起學(xué)生的興趣，增加了學(xué)生算數(shù)正確之后的成就感，從而提高了小學(xué)生的專注力，確保了其學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保障了數(shù)學(xué)老師在課堂上教學(xué)的效果。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖中:1、數(shù)字板，2、計(jì)算板，3、懸掛吊繩，4、懸掛板，5、空氣掛鉤，6、LED燈帶?！揪唧w實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
[0015]如圖1所示，一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，包括懸掛板4和至少一個(gè)懸掛吊繩3 ；
[0016]在此基礎(chǔ)上，所述的懸掛板4為矩形狀。前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板2 ;每塊計(jì)算板2從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板1 ;所述的懸掛板4開有的凹槽內(nèi)表面的左右兩側(cè)或者上下兩側(cè)分別設(shè)置有長條形的LED燈帶6 ;所述的懸掛板4的背面的死角位置設(shè)置有空氣掛鉤5。
[0017]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，還包括電源，所述的電源為太陽能電板，設(shè)置在懸掛板4的上端,與LED燈帶6電線連接,節(jié)約能源。
[0018]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，所述的懸掛板4的內(nèi)部凹槽的寬度比計(jì)算板2的厚度大減少整體質(zhì)量。
[0019]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，所述的懸掛板4以及計(jì)算板2的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)，提聞壽命。
[0020]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，所述的懸掛吊繩3為雙股尼龍繩，確保懸掛的穩(wěn)定性。
[0021]對比現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)了一種計(jì)算懸掛板，可以懸掛在課堂的任意位置，并通過空氣掛鉤固定，懸掛板的前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板；每塊計(jì)算板從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板；通過本實(shí)用新型的輔助教學(xué)，寓教于樂，能夠引起學(xué)生的興趣
[0022]綜上所述，通過本實(shí)用新型的輔助教學(xué)，寓教于樂，能夠引起學(xué)生的興趣，增加了學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算拼寫之后的成就感，從而提高了小學(xué)生的專注力，確保了其學(xué)習(xí)的質(zhì)量，保障了數(shù)學(xué)老師在課堂上教學(xué)的效果。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，包括懸掛板(4)和至少一個(gè)懸掛吊繩(3)； 其特征在于:所述的懸掛板(4)為矩形狀，前表面開有凹槽，所述的凹槽內(nèi)從左至右可來回活動(dòng)的設(shè)置有四塊長方形的計(jì)算板(2); 每塊計(jì)算板(2)從上至下鑲嵌有至少四塊數(shù)字板(1)； 所述的懸掛板(4)開有的凹槽內(nèi)表面的左右兩側(cè)或者上下兩側(cè)分別設(shè)置有長條形的LED燈帶⑶； 所述的懸掛板(4)的背面的死角位置設(shè)置有空氣掛鉤(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，還包括電源，所述的電源為太陽能電板，設(shè)置在懸掛板⑷的上端，與LED燈帶(6)電線連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，所述的懸掛板(4)的內(nèi)部凹槽的寬度比計(jì)算板(2)的厚度大2mm-4mm。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，所述的懸掛板(4)以及計(jì)算板(2)的材料均使用不銹鋼為材質(zhì)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用計(jì)算懸掛板，其特征在于，所述的懸掛吊繩(3)為雙股尼龍繩。
【文檔編號】G09B19/02GK204155495SQ201420596497
【公開日】2015年2月11日 申請日期:2014年10月15日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月15日
【發(fā)明者】李玉潔 申請人:李玉潔