數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器的制造方法
【專利摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其組成包括 : 底板，底板開有左插接口，左插接口開有 L 形橫截面的插接槽，插接槽連接梯形豎滑槽，梯形豎滑槽插接梯形滑塊，滑塊分別連接左直線畫板和右直線畫板，左直線畫板與右直線畫板之間通過連接板連接，連接板連接拉手，底板的右側(cè)開有半口形插口，半口形插口開有同圓心的上透孔和下透孔，下透孔連接臥孔，半口形插口插入一號邊板和二號邊板，一號邊板的一側(cè)具有 L 形插口，二號邊板的一側(cè)具有倒 L 形插口， L 形插口與倒 L 形插口開有同心孔，同心孔、倒 L 形插口、 L 形插口之間穿有帶有光桿段的螺栓，螺栓連接螺栓帽，螺栓帽臥入臥孔，一號邊板通過鉚釘連接三號邊板。本實用新型用于數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖。
【專利說明】數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器。

【背景技術(shù)】
[0002]上數(shù)學(xué)課時教師需要攜帶直尺、三角尺等等教學(xué)工具才能夠進行繪圖講課，比較麻煩，加之課本、教案等，攜帶的物品多，不方便。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是提供一種組裝方便、連接牢固、功能多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器。
[0004]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實現(xiàn):
[0005]一種數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其組成包括:底板，所述的底板開有左插接口，所述的左插接口的左側(cè)邊和右側(cè)邊的上部均開有L形橫截面的插接槽，所述的插接槽連接梯形豎滑槽，所述的梯形豎滑槽插接梯形滑塊，所述的滑塊分別連接左直線畫板和右直線畫板，所述的左直線畫板與所述的右直線畫板之間通過連接板連接，所述的連接板連接拉手，所述的底板的右側(cè)開有半口形插口，所述的半口形插口開有同圓心的上透孔和下透孔，所述的下透孔連接臥孔，所述的半口形插口插入相互疊加的三角形的一號邊板和二號邊板，所述的一號邊板的一側(cè)具有L形插口，所述的二號邊板的一側(cè)具有倒L形插口，所述的L形插口與所述的倒L形插口相互扣合疊加并開有同心孔，所述的同心孔、所述的倒L形插口、所述的L形插口之間穿有螺栓，所述的螺栓連接螺栓帽，所述的螺栓帽臥入所述的臥孔，所述的一號邊板通過鉚釘連接三號邊板。
[0006]所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，所述的插接槽包括豎面，所述的豎面連接橫面，所述的橫面開有所述的梯形豎滑槽，所述的連接板的厚度等于所述的左直線畫板與所述的右直線畫板厚度的2倍，所述的左插接口與所述的半口形插口之間不通，所述的左直線畫板、所述的右直線畫板、所述的一號邊板、所述的二號邊板、所述的三號邊板均帶有刻度尺。
[0007]所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，所述的二號邊板的另一側(cè)開有插槽，所述的插槽連接L形插板，所述的三號邊板連接一組U形卡件，所述的U形卡件卡入所述的L形插板連接定位，所述的半口形插口連接直角定位板。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實用新型采用的插接槽、梯形豎滑槽、梯形滑塊配合使用，使左直線畫板和右直線畫板既能夠拉出進行繪制圖形，插入攜帶又方便，滑塊在豎滑槽內(nèi)滑動能夠使左直線畫板和右直線畫板始終保持直線狀態(tài)，使用靈活、準確，組裝方便、連接牢固。
[0010]本實用新型的左直線畫板、右直線畫板插入左插接口內(nèi)，一號邊板、二號邊板拉直，三號邊板折疊之后使本產(chǎn)品整體便于攜帶。
[0011]本實用新型采用的一號邊板、二號邊板通過光桿段能夠自由旋轉(zhuǎn)，并通過直角定位板定位形成直角三角形繪圖方便、定直角準確。
[0012]本實用新型采用的U形卡件與L形插板配合使用能夠使一號邊板、二號邊板、三號邊板能夠組成不同角度的三角形，既有直尺、又有組裝三角尺功能多樣、方便使用、畫圖。
[0013]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1的左視圖。
[0016]附圖3是附圖1的主視圖。
[0017]【具體實施方式】:
[0018]實施例1:
[0019]一種數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其組成包括:底板1，所述的底板開有左插接口 2，所述的左插接口的左側(cè)邊和右側(cè)邊的上部均開有L形橫截面的插接槽3，所述的插接槽連接梯形豎滑槽4，所述的梯形豎滑槽插接梯形滑塊5，所述的滑塊分別連接左直線畫板6和右直線畫板7，所述的左直線畫板與所述的右直線畫板之間通過連接板8連接，所述的連接板連接拉手9，所述的底板的右側(cè)開有半口形插口 10，所述的半口形插口開有同圓心的上透孔11和下透孔12，所述的下透孔連接臥孔13，所述的半口形插口插入相互疊加的三角形的一號邊板14和二號邊板15，所述的一號邊板的一側(cè)具有L形插口 16，所述的二號邊板的一側(cè)具有倒L形插口 17，所述的L形插口與所述的倒L形插口相互扣合疊加并開有同心孔，所述的同心孔、所述的倒L形插口、所述的L形插口之間穿有帶有光桿段的螺栓18，所述的螺栓連接螺栓帽19，所述的螺栓帽臥入所述的臥孔，所述的一號邊板通過鉚釘連接三號邊板20。
[0020]實施例2:
[0021]實施例1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，所述的插接槽包括豎面，所述的豎面連接橫面，所述的橫面開有所述的梯形豎滑槽，所述的連接板的厚度等于所述的左直線畫板與所述的右直線畫板厚度的2倍，所述的左插接口與所述的半口形插口之間不通，所述的左直線畫板、所述的右直線畫板、所述的一號邊板、所述的二號邊板、所述的三號邊板均帶有刻度尺
21ο
[0022]實施例3:
[0023]實施例2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，所述的二號邊板的另一側(cè)開有插槽22，所述的插槽連接L形插板23，所述的三號邊板連接一組U形卡件24，所述的U形卡件卡入所述的L形插板連接定位，所述的半口形插口的頂部開有操作口 25，所述的半口形插口的底部開有滑槽26，所述的滑槽連接滑桿27，所述的滑桿連接直角定位板28。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其組成包括:底板，其特征是:所述的底板開有左插接口，所述的左插接口的左側(cè)邊和右側(cè)邊的上部均開有L形橫截面的插接槽，所述的插接槽連接梯形豎滑槽，所述的梯形豎滑槽插接梯形滑塊，所述的滑塊分別連接左直線畫板和右直線畫板，所述的左直線畫板與所述的右直線畫板之間通過連接板連接，所述的連接板連接拉手，所述的底板的右側(cè)開有半口形插口，所述的半口形插口開有同圓心的上透孔和下透孔，所述的下透孔連接臥孔，所述的半口形插口插入相互疊加的三角形的一號邊板和二號邊板，所述的一號邊板的一側(cè)具有L形插口，所述的二號邊板的一側(cè)具有倒L形插口，所述的L形插口與所述的倒L形插口相互扣合疊加并開有同心孔，所述的同心孔、所述的倒L形插口、所述的L形插口之間穿有螺栓，所述的螺栓連接螺栓帽，所述的螺栓帽臥入所述的臥孔，所述的一號邊板通過鉚釘連接三號邊板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其特征是:所述的插接槽包括豎面，所述的豎面連接橫面，所述的橫面開有所述的梯形豎滑槽，所述的連接板的厚度等于所述的左直線畫板與所述的右直線畫板厚度的2倍，所述的左插接口與所述的半口形插口之間不通，所述的左直線畫板、所述的右直線畫板、所述的一號邊板、所述的二號邊板、所述的三號邊板均帶有刻度尺。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)繪圖器，其特征是:所述的二號邊板的另一側(cè)開有插槽，所述的插槽連接L形插板，所述的三號邊板連接一組U形卡件，所述的U形卡件卡入所述的L形插板連接定位，所述的半口形插口連接直角定位板。
【文檔編號】B43L7/10GK204160957SQ201420627232
【公開日】2015年2月18日 申請日期:2014年10月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月28日
【發(fā)明者】齊秀麗, 耿艷秋, 孫威 申請人:綏化學(xué)院