本發(fā)明涉及遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種遠(yuǎn)程教學(xué)方法。
背景技術(shù)：
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及教育信息化進(jìn)程的加快，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育手段有了質(zhì)的飛躍。目前的遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)。但是，由于通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程，不要求教師和學(xué)生在時(shí)間和空間上嚴(yán)格同步，客觀造成教學(xué)交互性差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不專注，遠(yuǎn)程教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
為解決上述背景技術(shù)中的問題，本發(fā)明的技術(shù)方案如下：
本發(fā)明中的遠(yuǎn)程教學(xué)方法，包括如下步驟：
步驟s101、教師客戶端控制器向教師上傳的講課視頻中插入若干編號(hào)結(jié)束幀，并將插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻上傳至數(shù)據(jù)庫；
步驟s102、教師客戶端控制器對(duì)教師上傳的問題集中的問題進(jìn)行編號(hào)，并將帶編號(hào)的問題集上傳至數(shù)據(jù)庫；
步驟s103、教師客戶端控制器對(duì)教師上傳的答案集中的答案進(jìn)行編號(hào)，答案的編號(hào)與問題集中問題的編號(hào)對(duì)應(yīng)，教師客戶端控制器將帶編號(hào)的答案集上傳至數(shù)據(jù)庫；
步驟s104、學(xué)生客戶端控制器從數(shù)據(jù)庫中提取步驟s101中插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻、步驟s102中帶編號(hào)的問題集以及步驟s103中的帶編號(hào)的答案集，學(xué)生客戶端控制器控制學(xué)生客戶端播放插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻，在播放過程中，遇到編號(hào)結(jié)束幀則彈出對(duì)應(yīng)編號(hào)的問題集中的問題；
步驟s105、步驟s104中彈出問題后，學(xué)生客戶端控制器內(nèi)的計(jì)時(shí)模塊開始計(jì)時(shí)，當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)設(shè)時(shí)間，學(xué)生客戶端控制器未接收到學(xué)生的應(yīng)答信息或應(yīng)答信息與答案集中對(duì)應(yīng)編號(hào)的答案關(guān)聯(lián)度低于預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度時(shí)，則學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻重新從頭播放；當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)設(shè)時(shí)間，學(xué)生客戶端控制器接收到學(xué)生的應(yīng)答信息，該應(yīng)答信息與答案集中對(duì)應(yīng)編號(hào)的答案關(guān)聯(lián)度高于預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度時(shí)，學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻繼續(xù)播放。
在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，步驟s101前還包括以下步驟：
步驟s100、教師利用教師客戶端上傳講課視頻，教師客戶端內(nèi)的視頻篩選模塊對(duì)講課視頻進(jìn)行篩選，篩除小于預(yù)設(shè)時(shí)長的講課視頻。
在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，步驟s100中講課視頻的預(yù)設(shè)時(shí)長為5～10分鐘。
在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，步驟s105中的學(xué)生客戶端控制器限定學(xué)生的應(yīng)答次數(shù)為2～4次，如達(dá)到限定的最高應(yīng)答次數(shù)，學(xué)生客戶端控制器仍未接收到高于關(guān)聯(lián)度的學(xué)生應(yīng)答信息，則學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻重新從頭播放。
在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，步驟s105中的預(yù)設(shè)時(shí)間為3～5分鐘。
在一種優(yōu)選的實(shí)施方式中，步驟s105中預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度為70％～85％。
本發(fā)明中的遠(yuǎn)程教學(xué)方法，與現(xiàn)有技術(shù)相比，其有益效果為：
本發(fā)明中的遠(yuǎn)程教學(xué)方法，通過在講課視頻中插入若干編號(hào)結(jié)束幀，使得學(xué)生客戶端在播放講課視頻過程中，播放到結(jié)束幀彈出教師準(zhǔn)備好的帶編號(hào)問題集中的相應(yīng)編號(hào)問題，學(xué)生做出應(yīng)答后，計(jì)算學(xué)生所做的應(yīng)答與帶編號(hào)的答案集中的相應(yīng)答案的關(guān)聯(lián)度，當(dāng)關(guān)聯(lián)度低于預(yù)設(shè)的關(guān)聯(lián)度時(shí)，學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻重新從頭播放，當(dāng)關(guān)聯(lián)度高于預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度時(shí)，學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻繼續(xù)播放，重復(fù)上述過程，一直到學(xué)生將全部視頻觀看完，并且答對(duì)全部問題為止。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)或者去做其他的事情，則講課視頻將會(huì)重新進(jìn)行播放，有效避免了學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況，交互性得到增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，提高了教學(xué)的有效性。
附圖說明
圖1是本發(fā)明中遠(yuǎn)程教學(xué)方法的流程示意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明的附圖，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
本發(fā)明公開了一種遠(yuǎn)程教學(xué)方法，其流程如圖1所示，包括如下步驟：
步驟s100、教師利用教師客戶端上傳講課視頻，教師客戶端內(nèi)的視頻篩選模塊對(duì)講課視頻進(jìn)行篩選，篩除小于預(yù)設(shè)時(shí)長的講課視頻，本發(fā)明的預(yù)設(shè)時(shí)長為5～10分鐘，尤以5分鐘為最佳。設(shè)置該視頻篩選模塊的目的在于，避免教師一時(shí)疏忽，將其他視頻當(dāng)做講課視頻上傳至數(shù)據(jù)庫的錯(cuò)誤。因?yàn)橹v課視頻通常是一部分內(nèi)容在一個(gè)講課視頻中出現(xiàn)，因此每一講課視頻的時(shí)長不會(huì)小于5分鐘；
步驟s101、教師客戶端控制器向教師上傳的講課視頻中插入若干編號(hào)結(jié)束幀，并將插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻上傳至數(shù)據(jù)庫；
步驟s102、教師客戶端控制器對(duì)教師上傳的問題集中的問題進(jìn)行編號(hào)，并將帶編號(hào)的問題集上傳至數(shù)據(jù)庫，該問題集中的編號(hào)與結(jié)束幀的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，即編號(hào)為1的結(jié)束幀對(duì)應(yīng)的問題集中編號(hào)為1的問題；
步驟s103、教師客戶端控制器對(duì)教師上傳的答案集中的答案進(jìn)行編號(hào)，答案的編號(hào)與問題集中問題的編號(hào)對(duì)應(yīng)，即問題集中編號(hào)為1的問題對(duì)應(yīng)的答案為答案集中編號(hào)為1的答案，教師客戶端控制器將帶編號(hào)的答案集上傳至數(shù)據(jù)庫；
步驟s104、學(xué)生客戶端控制器從數(shù)據(jù)庫中提取步驟s101中插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻、步驟s102中帶編號(hào)的問題集以及步驟s103中的帶編號(hào)的答案集，學(xué)生客戶端控制器控制學(xué)生客戶端播放插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻，在播放過程中，遇到編號(hào)結(jié)束幀則彈出對(duì)應(yīng)編號(hào)的問題集中的問題；
步驟s105、步驟s104中彈出問題后，學(xué)生客戶端控制器內(nèi)的計(jì)時(shí)模塊開始計(jì)時(shí)，當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)設(shè)時(shí)間，學(xué)生客戶端控制器未接收到學(xué)生的應(yīng)答信息或應(yīng)答信息與答案集中對(duì)應(yīng)編號(hào)的答案關(guān)聯(lián)度低于預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度時(shí)，則學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻重新從頭播放；當(dāng)?shù)竭_(dá)預(yù)設(shè)時(shí)間，學(xué)生客戶端控制器接收到學(xué)生的應(yīng)答信息，該應(yīng)答信息與答案集中對(duì)應(yīng)編號(hào)的答案關(guān)聯(lián)度高于預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度時(shí)，學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻繼續(xù)播放。其中預(yù)設(shè)時(shí)間為3～5分鐘，預(yù)設(shè)時(shí)間可根據(jù)使用需求進(jìn)行調(diào)整，如為多留給學(xué)生一些思考時(shí)間的話，可將預(yù)設(shè)時(shí)間設(shè)置為5分鐘。預(yù)設(shè)的關(guān)聯(lián)度為70％～85％。如果學(xué)生要求比較嚴(yán)格，則將預(yù)設(shè)關(guān)聯(lián)度設(shè)置為85％，只有學(xué)生的應(yīng)答信息與答案集中的對(duì)應(yīng)答案的關(guān)聯(lián)度超過85％，講課視頻才會(huì)繼續(xù)播放，當(dāng)遇到下一個(gè)結(jié)束幀時(shí)，重復(fù)步驟s104及步驟s105直至講課視頻結(jié)束。其中關(guān)聯(lián)度的計(jì)算方法采用apriori算法；
在步驟s105中的學(xué)生客戶端控制器限定學(xué)生的應(yīng)答次數(shù)為2～4次，如達(dá)到限定的最高應(yīng)答次數(shù)，學(xué)生客戶端控制器仍未接收到高于關(guān)聯(lián)度的學(xué)生應(yīng)答信息，則學(xué)生端控制器控制插入編號(hào)結(jié)束幀的講課視頻重新從頭播放。這就使得對(duì)學(xué)生的要求更高，要求學(xué)生在限定的應(yīng)答次數(shù)，限定的時(shí)間內(nèi)，做出正確的回答，使得學(xué)生不得不認(rèn)真觀看視頻，從視頻中找到問題的答案，如回答錯(cuò)誤，將會(huì)再一次答復(fù)該問題，加深學(xué)生對(duì)該問題及答案的印象，達(dá)到有效的教學(xué)效果。
以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以所述權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。