一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域，具體是一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)己經(jīng)逐步得到普及，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識，不用到學(xué)校上課；同時(shí)教學(xué)時(shí)間也比較自由，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排聽課時(shí)間，不用按照規(guī)定的時(shí)間上課。此外，教師也可以將教學(xué)內(nèi)容錄制后將教學(xué)視頻放到服務(wù)器中由學(xué)生訪問，減緩壓力。
[0003]然而，現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)基本上都是基于單純意義上的教學(xué)活動，因此教學(xué)模式比較簡單，并不能應(yīng)用于高等的教學(xué)教育中；在高等教育中經(jīng)常需要學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)操作，而很多學(xué)校無法達(dá)到這樣的實(shí)驗(yàn)條件，就必須到有條件的學(xué)校去體驗(yàn)，因此成本高，而且很不方便。因此就必須開發(fā)新的遠(yuǎn)程互助教學(xué)系統(tǒng)，以滿足實(shí)際的需要。另外現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)沒有比較高的安全驗(yàn)證功能，通常是利用密碼登陸，安全性不高，而且還經(jīng)常出現(xiàn)找人代替授課及聽課的現(xiàn)象，從而無法保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0006]一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、多個(gè)授課終端和多個(gè)聽課終端，所述服務(wù)器分別與授課終端、聽課終端連接，
[0007]所述授課終端包括第一計(jì)算機(jī)主機(jī)和第一通訊模塊，所述第一計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第一通訊模塊連接服務(wù)器，所述第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第一信息收發(fā)終端、第一無線移動攝像采集裝置、第一顯示器、第一指紋驗(yàn)證裝置、第一 GPS定位模塊、第一圖像聲音播放設(shè)備、第一語音采集模塊、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、第一通訊裝置和第一攝像裝置；所述第一通訊裝置包括第一無線耳機(jī)和第一無線麥克風(fēng)，第一無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接，第一無線耳機(jī)與第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接；
[0008]所述聽課終端包括第二計(jì)算機(jī)主機(jī)和第二通訊模塊，所述第二計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第二通訊模塊連接服務(wù)器，所述第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第二信息收發(fā)終端、第二無線攝像采集裝置、第二顯示器、第二通訊裝置、第二圖像聲音播放設(shè)備、第二指紋驗(yàn)證裝置、操控裝置、第二 GPS定位模塊和第二攝像裝置；所述第二通訊裝置包括第二無線耳機(jī)和第二無線麥克風(fēng)，第二無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接，第二無線耳機(jī)與第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述第一無線移動攝像采集裝置由授課者隨身自由攜帶以采集實(shí)驗(yàn)裝置的圖像視頻。
[0010]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述授課終端由不同實(shí)驗(yàn)室的授課者進(jìn)行單獨(dú)授課及操作。
[0011]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:聽課者通過操控裝置控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本使用新型教學(xué)系統(tǒng)可以對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，保證遠(yuǎn)程教學(xué)的真實(shí)性，而且還可以對授課者與聽課者進(jìn)行真實(shí)身份驗(yàn)證，防止教學(xué)過程中出現(xiàn)造假現(xiàn)象；授課者通過移動攝像裝置能將實(shí)驗(yàn)室的具體情況反映給聽課者，增加聽課者對真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的了解，并進(jìn)一步通過控制裝置對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行控制，以達(dá)到體驗(yàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的目的，從而增加自身的知識與技能。
【附圖說明】
[0013]圖1為實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、多個(gè)授課終端和多個(gè)聽課終端，服務(wù)器分別與授課終端、聽課終端連接，授課終端由不同實(shí)驗(yàn)室的授課者進(jìn)行單獨(dú)授課及操作，聽課終端可以同時(shí)容納多個(gè)聽課者。
[0016]授課終端包括第一計(jì)算機(jī)主機(jī)和第一通訊模塊，第一計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第一通訊模塊連接服務(wù)器，第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第一信息收發(fā)終端、第一無線移動攝像采集裝置、第一顯示器、第一指紋驗(yàn)證裝置、第一 GPS定位模塊、第一圖像聲音播放設(shè)備、第一語音采集模塊、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、第一通訊裝置和第一攝像裝置；第一通訊裝置包括第一無線耳機(jī)和第一無線麥克風(fēng)，第一無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接進(jìn)行語音的傳輸，第一無線耳機(jī)與第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接進(jìn)行語音的接收；第一無線移動攝像采集裝置由授課者隨身自由攜帶以實(shí)時(shí)的采集實(shí)驗(yàn)裝置圖像視頻，以及采集授課者為聽課者解讀實(shí)驗(yàn)設(shè)備的相關(guān)知識和詳細(xì)操作知識；通過第一顯示器、第一語音采集模塊和第一圖像聲音播放設(shè)備與聽課者進(jìn)行實(shí)時(shí)互動聯(lián)系；第一指紋驗(yàn)證裝置可以驗(yàn)證授課者的真實(shí)信息，并通過第一 GPS定位模塊以及第一攝像裝置將授課者的真實(shí)地理信息反映在第一顯示器和第二顯示器上，從而避免假授課現(xiàn)象。
[0017]聽課終端包括第二計(jì)算機(jī)主機(jī)和第二通訊模塊，第二計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第二通訊模塊連接服務(wù)器，第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第二信息收發(fā)終端、第二無線攝像采集裝置、第二顯示器、第二通訊裝置、第二圖像聲音播放設(shè)備、第二指紋驗(yàn)證裝置、操控裝置、第二 GPS定位模塊和第二攝像裝置；第二通訊裝置包括第二無線耳機(jī)和第二無線麥克風(fēng)，第二無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接，第二無線耳機(jī)與第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接；聽課者通過第二指紋驗(yàn)證裝置登陸第二計(jì)算機(jī)主機(jī)，防止出現(xiàn)假聽課現(xiàn)象，保證授課的真實(shí)效果與顯著作用；在授課者將所有的知識點(diǎn)降解完后，并通過第二通訊裝置、第二顯示器和第二圖像聲音播放設(shè)備與授課者互動結(jié)束后，解答聽課者的疑慮后，聽課者通過操控裝置、第二計(jì)算機(jī)主機(jī)、服務(wù)器和第一計(jì)算機(jī)主機(jī)控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而可以進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)。
[0018]該遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)還可以對授課者與聽課者的現(xiàn)場情況進(jìn)行錄制，包括聲音錄制以及視頻錄制并保存在第一計(jì)算機(jī)主機(jī)和第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上，在教學(xué)過程結(jié)束后，聽課者可以在第二計(jì)算機(jī)主機(jī)與第二顯示器上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以強(qiáng)化知識點(diǎn)，增加自身的技能。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、多個(gè)授課終端和多個(gè)聽課終端，所述服務(wù)器分別與授課終端、聽課終端連接，其特征在于， 所述授課終端包括第一計(jì)算機(jī)主機(jī)和第一通訊模塊，所述第一計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第一通訊模塊連接服務(wù)器，所述第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第一信息收發(fā)終端、第一無線移動攝像采集裝置、第一顯示器、第一指紋驗(yàn)證裝置、第一 GPS定位模塊、第一圖像聲音播放設(shè)備、第一語音采集模塊、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、第一通訊裝置和第一攝像裝置；所述第一通訊裝置包括第一無線耳機(jī)和第一無線麥克風(fēng)，第一無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接，第一無線耳機(jī)與第一計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接； 所述聽課終端包括第二計(jì)算機(jī)主機(jī)和第二通訊模塊，所述第二計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第二通訊模塊連接服務(wù)器，所述第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上還分別連接有第二信息收發(fā)終端、第二無線攝像采集裝置、第二顯示器、第二通訊裝置、第二圖像聲音播放設(shè)備、第二指紋驗(yàn)證裝置、操控裝置、第二 GPS定位模塊和第二攝像裝置；所述第二通訊裝置包括第二無線耳機(jī)和第二無線麥克風(fēng)，第二無線麥克風(fēng)與設(shè)置在第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的接收器無線連接，第二無線耳機(jī)與第二計(jì)算機(jī)主機(jī)上的電波接收端配合連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述第一無線移動攝像采集裝置由授課者隨身自由攜帶以采集實(shí)驗(yàn)裝置的圖像視頻。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述授課終端由不同實(shí)驗(yàn)室的授課者進(jìn)行單獨(dú)授課及操作。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，聽課者通過操控裝置控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、多個(gè)授課終端和多個(gè)聽課終端，服務(wù)器分別與授課終端、聽課終端連接，授課終端包括第一計(jì)算機(jī)主機(jī)，第一計(jì)算機(jī)通過第一通訊模塊連接服務(wù)器，聽課終端包括第二計(jì)算機(jī)主機(jī)，第二計(jì)算機(jī)主機(jī)通過第二通訊模塊連接服務(wù)器。本實(shí)用新型教學(xué)系統(tǒng)可以對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，保證遠(yuǎn)程教學(xué)的真實(shí)性，防止教學(xué)過程中出現(xiàn)造假現(xiàn)象，聽課者可以對真實(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了解，并進(jìn)一步通過控制裝置對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行控制，以達(dá)到體驗(yàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的目的，從而增加自身的知識與技能。
【IPC分類】G09B5-14
【公開號】CN204375215
【申請?zhí)枴緾N201520004254
【發(fā)明人】周小紅, 張霞, 張常友
【申請人】江西工程學(xué)院
【公開日】2015年6月3日
【申請日】2015年1月6日