一種大學英語單詞輔助記憶裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教具領域，具體是一種大學英語單詞輔助記憶裝置。
【背景技術】
[0002]英語(English)屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。根據以英語作為母語的人數(shù)計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言之一。但僅擁有世界第三位的母語使用者，少于官話漢語和西班牙語。上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網絡的使用，使英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國的工作語言之一。
[0003]由于英語學習是一個長期的過程，尤其是要對單詞記得很熟悉，但是目前的單詞輔助記憶裝置不好使用，同時效果不好。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種大學英語單詞輔助記憶裝置，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0006]一種大學英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座、推拉板和設于裝置底座內的蓄電池，所述裝置底座內設有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內設有多個滑輪，通過滑輪便于整體推拉；所述推拉板上設有多個觀察框，觀察框內書寫有各種英語單詞；所述觀察框的外側設有一圈LED光源，通過LED光源照亮觀察框；所述LED光源上設有LED光源電極，且LED光源電極呈外凸狀向左側彎曲；所述滑槽內設有與蓄電池相連接的供電電極，且供電電極呈外凸狀向右側彎曲，因此當LED光源電極與供電電極相接觸時，會點亮LED光源，同時也不會出現(xiàn)LED光源電極與供電電極固定卡死的現(xiàn)象；因此在使用時，當LED光源電極與供電電極相接觸時，點亮LED光源，此時LED光源照亮相對應的觀察框，同時在推拉的過程中，各個觀察窗交替照亮，通過光線的作用對人大腦產生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述推拉板的兩端均設有凹槽，通過凹槽可以方便推拉。
[0008]作為本實用新型再進一步的方案:所述裝置底座和推拉板均采用工程塑料制成，具有強度高的特點。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型結構簡單，使用方便，同時整體強度高，采用光線刺激人的大腦，從而使得對學習者產生刺激，因此有助于增強記憶的效果，而且整體操作簡單，因此效率也得到了很大的提高。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型一種大學英語單詞輔助記憶裝置的結構示意圖。
[0011]圖中:1_裝置底座、2-推拉板、3-凹槽、4-滑槽、5-滑輪、6-觀察框、7-LED光源、8-LED光源電極、9-供電電極、10-蓄電池。
【具體實施方式】
[0012]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種大學英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座1、推拉板2和設于裝置底座I內的蓄電池10，所述裝置底座I內設有與推拉板2相匹配的滑槽4，且滑槽4內設有多個滑輪5，通過滑輪5便于整體推拉；所述推拉板2上設有多個觀察框6，觀察框6內書寫有各種英語單詞；所述觀察框6的外側設有一圈LED光源7，通過LED光源7照亮觀察框6 ;所述LED光源7上設有LED光源電極8，且LED光源電極8呈外凸狀向左側彎曲；所述滑槽4內設有與蓄電池10相連接的供電電極9，且供電電極9呈外凸狀向右側彎曲，因此當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，會點亮LED光源7，同時也不會出現(xiàn)LED光源電極8與供電電極9固定卡死的現(xiàn)象；因此在使用時，當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，點亮LED光源7，此時LED光源7照亮相對應的觀察框6，同時在推拉的過程中，各個觀察窗6交替照亮，通過光線的作用對人大腦產生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0014]所述推拉板2的兩端均設有凹槽3，通過凹槽3可以方便推拉。
[0015]所述裝置底座I和推拉板2均采用工程塑料制成，具有強度高的特點。
[0016]本實用新型的工作原理是:當LED光源電極8與供電電極9相接觸時，點亮LED光源7，此時LED光源7照亮相對應的觀察框6，同時在推拉的過程中，各個觀察窗6交替照亮，通過光線的作用對人大腦產生刺激，從而達到輔助記憶的效果。
[0017]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0018]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種大學英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，包括裝置底座、推拉板和設于裝置底座內的蓄電池，所述裝置底座內設有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內設有多個滑輪；所述推拉板上設有多個觀察框；所述觀察框的外側設有一圈LED光源；所述LED光源上設有LED光源電極，且LED光源電極呈外凸狀向左側彎曲；所述滑槽內設有與蓄電池相連接的供電電極，且供電電極呈外凸狀向右側彎曲。
2.根據權利要求1所述的大學英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，所述推拉板的兩端均設有凹槽。
3.根據權利要求1所述的大學英語單詞輔助記憶裝置，其特征在于，所述裝置底座和推拉板均采用工程塑料制成。
【專利摘要】本實用新型公開了一種大學英語單詞輔助記憶裝置，包括裝置底座、推拉板和設于裝置底座內的蓄電池，所述裝置底座內設有與推拉板相匹配的滑槽，且滑槽內設有多個滑輪，通過滑輪便于整體推拉；所述推拉板上設有多個觀察框，觀察框內書寫有各種英語單詞，本實用新型結構簡單，使用方便，同時整體強度高，采用光線刺激人的大腦，從而使得對學習者產生刺激，因此有助于增強記憶的效果，而且整體操作簡單，因此效率也得到了很大的提高。
【IPC分類】G09B19-06
【公開號】CN204596248
【申請?zhí)枴緾N201520273837
【發(fā)明人】周婧婧, 張靜, 李君紅
【申請人】黑龍江省經濟管理干部學院
【公開日】2015年8月26日
【申請日】2015年4月30日