本實用新型涉及教育工具領(lǐng)域，具體為一種多功能分區(qū)語文教學(xué)架。

背景技術(shù)：

多數(shù)老師在教學(xué)中習(xí)慣用手捧書進行教學(xué)，尤其是語文老師需要進行大量的講解，朗讀和書寫，因為要遠(yuǎn)離固定的講臺，老師會經(jīng)常一邊捧書一邊在黑板上書寫，時間久了，必然會造成肌肉勞損，影響老師的健康，如果把書本放于固定講臺上，在黑板上書寫會來回走動，浪費時間與精力，即使老師坐在固定的講臺前授課，由于老師的高矮不同，老師們也不能有一個舒服的坐姿進行授課，長此以往，也會造成腰部不適，更有可能造成頸椎病，影響身體健康和教學(xué)質(zhì)量，不同老師的教育方式不同，有的喜歡拿著書本，有的喜歡用多媒體，普通的講臺無法滿足多樣性的教育需求。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種多功能分區(qū)語文教學(xué)架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種多功能分區(qū)語文教學(xué)架，包括底盤，所述底盤的上端固定裝有小型的液壓千斤頂，所述液壓千斤頂?shù)母軛U手柄裝有腳踏板，所述底盤的下端裝有四個萬向車輪，所述萬向車輪的上端裝有胎面剎，所述液壓千斤頂?shù)纳隙斯潭ê附恿⒅?，所述立柱的上端通過轉(zhuǎn)軸連接到連接桿，所述連接桿固定連接到箱體結(jié)構(gòu)的教學(xué)板，所述教學(xué)板的上端表面設(shè)有麥克風(fēng)，所述教學(xué)板的上表面分為調(diào)節(jié)教學(xué)板和固定教學(xué)板，所述教學(xué)板的上下兩側(cè)內(nèi)表面設(shè)有滑槽并與上下兩側(cè)設(shè)有導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)教學(xué)板滑動連接，所述教學(xué)板的內(nèi)表面一側(cè)設(shè)有與調(diào)節(jié)教學(xué)板位置相對應(yīng)的多媒體教學(xué)板，所述多媒體教學(xué)板的內(nèi)部嵌有一臺平板電腦，所述教學(xué)板的側(cè)面設(shè)有與平板電腦電連接的HDMI接口和USB接口，所述教學(xué)板的內(nèi)表面另一側(cè)設(shè)有與麥克風(fēng)電連接的小型藍(lán)牙音箱。

優(yōu)選的，所述教學(xué)板的背面設(shè)有支撐桿，所述立柱的上部表面設(shè)有凹槽，所述支撐桿的大小和位置與凹槽相對應(yīng)。

優(yōu)選的，所述固定教學(xué)板的下端表面設(shè)有擋書板。

優(yōu)選的，所述平板電腦內(nèi)置WIFI模塊和藍(lán)牙功能模塊。

優(yōu)選的，所述藍(lán)牙音箱的喇叭置于教學(xué)板的外表面。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該多功能分區(qū)語文教學(xué)架利用液壓千斤頂可以上下調(diào)節(jié)高度，底部設(shè)有萬向車輪可以隨時移動，車輪帶有胎面剎也可以固定在一個地方，教學(xué)板表面分為固定教學(xué)板和調(diào)節(jié)教學(xué)板，當(dāng)需要使用多媒體教學(xué)板時可以拉開調(diào)節(jié)教學(xué)板，多媒體教學(xué)板內(nèi)嵌帶有藍(lán)牙模塊和WIFI模塊的平板電腦并電連接USB接口和HDMI接口，可以用來配合投影儀，教學(xué)板內(nèi)部還設(shè)有藍(lán)牙音箱并與麥克風(fēng)連接，使用方便，教學(xué)板背面設(shè)有支撐桿，支撐桿通過連接到立柱上的不同凹槽可以使教學(xué)板形成不同的角度，不同的老師可以根據(jù)自己的身高及喜好來調(diào)節(jié)該多功能分區(qū)語文教學(xué)架，給教學(xué)帶來了極大的方便。

附圖說明

圖1為本實用新型的正面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型教學(xué)板的截面示意圖；

圖4為本實用新型教學(xué)板的局部放大圖。

圖中：1底盤、2液壓千斤頂、3腳踏板、4立柱、5萬向車輪、6胎面剎、7教學(xué)板、71調(diào)節(jié)教學(xué)板、72固定教學(xué)板、8多媒體教學(xué)板、9滑槽、91導(dǎo)軌、10連接桿、11轉(zhuǎn)軸、12凹槽、13支撐桿、14麥克風(fēng)、15擋書板、16平板電腦、17 HDMI接口、18 USB接口、19藍(lán)牙音箱。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種多功能分區(qū)語文教學(xué)架，包括底盤1，所述底盤1的上端固定裝有小型的液壓千斤頂2，所述液壓千斤頂2的杠桿手柄裝有腳踏板3，通過腳踏板3可以輕松控制該多功能分區(qū)教學(xué)架的高低，所述底盤1的下端裝有四個萬向車輪5，所述萬向車輪5的上端裝有胎面剎6，方便老師將該教學(xué)架移動到合適的位置并固定住，所述液壓千斤頂2的上端固定焊接立柱4，所述立柱4的上端通過轉(zhuǎn)軸11連接到連接桿10，所述連接桿10固定連接到箱體結(jié)構(gòu)的教學(xué)板7，所述教學(xué)板7的背面設(shè)有支撐桿13，所述立柱4的上部表面設(shè)有凹槽12，所述支撐桿13的大小和位置同凹槽12相對應(yīng)，通過將支撐桿13置于不同的凹槽12并配合轉(zhuǎn)軸11來調(diào)節(jié)教學(xué)板7的角度，所述教學(xué)板7的上端表面設(shè)有麥克風(fēng)14，所述教學(xué)板7的上表面分為調(diào)節(jié)教學(xué)板71和固定教學(xué)板72，所述固定教學(xué)板72的下端表面設(shè)有擋書板15，用于固定書籍，防止書本滑落，所述教學(xué)板7的上下兩側(cè)內(nèi)表面設(shè)有滑槽9并與上下兩側(cè)設(shè)有導(dǎo)軌91的調(diào)節(jié)教學(xué)板71滑動連接，所述教學(xué)板7的內(nèi)表面一側(cè)設(shè)有與調(diào)節(jié)教學(xué)板71位置相對應(yīng)的多媒體教學(xué)板8，可以通過拉開調(diào)節(jié)教學(xué)板71來使用多媒體教學(xué)板8，不用時將調(diào)節(jié)教學(xué)板71合上，對多媒體教學(xué)板8起到防塵保護的作用，所述多媒體教學(xué)板8的內(nèi)部嵌有一臺內(nèi)置藍(lán)牙模塊與WIFI模塊的平板電腦16，平板電腦16通過連接WIFI實現(xiàn)上網(wǎng)方便老師查閱資料，所述教學(xué)板7的側(cè)面設(shè)有與平板電腦16電連接的HDMI接口17和USB接口18，通過HDMI接口17可以連接投影儀，方便教學(xué)，所述教學(xué)板7的內(nèi)表面另一側(cè)設(shè)有與麥克風(fēng)14電連接的小型藍(lán)牙音箱19，所述藍(lán)牙音箱19的喇叭置于教學(xué)板7的外表面并通過藍(lán)牙與平板電腦16實現(xiàn)無線連接。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。