本實(shí)用新型涉及教學(xué)桿技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿。

背景技術(shù)：

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)走入大學(xué)教育的課堂，多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)上顯示教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)投影儀投影到銀幕供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式同以往黑板書(shū)寫(xiě)教學(xué)方式相比，既清潔又能提高教學(xué)效率和質(zhì)量，但由于銀幕的安裝位置一般相對(duì)較高，所以老師在對(duì)照銀幕教學(xué)時(shí)經(jīng)常需要用到教學(xué)桿，但老師的身高不盡相同，因此每個(gè)老師對(duì)于教學(xué)桿的長(zhǎng)度需求也不盡一致，鑒于此，我們提出一種用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿，包括教學(xué)桿本體，所述教學(xué)桿本體由若干拼接桿體首尾拼接形成，所述拼接桿體的一端端面設(shè)有第一凹槽，所述第一凹槽的兩側(cè)槽壁均設(shè)有若干第一卡槽，所述拼接桿體的另一端固定設(shè)有卡接機(jī)構(gòu)，所述卡接機(jī)構(gòu)包括卡接座，所述卡接座內(nèi)部設(shè)有第二凹槽，所述第二凹槽的兩側(cè)槽壁均設(shè)有若干收納槽，且第二凹槽內(nèi)活動(dòng)設(shè)有傳動(dòng)桿，所述傳動(dòng)桿的兩側(cè)均活動(dòng)設(shè)有若干連接桿，所述連接桿遠(yuǎn)離傳動(dòng)桿的一端活動(dòng)連接在第一卡塊上，所述第一卡塊嵌套設(shè)于收納槽內(nèi)，所述拼接桿體正對(duì)卡接機(jī)構(gòu)的端面設(shè)有定位槽，傳動(dòng)桿的其中一段桿體位于定位槽內(nèi)，且拼接桿體外側(cè)面靠近卡接機(jī)構(gòu)的位置設(shè)有滑槽，所述滑槽和定位槽相連通，且滑槽內(nèi)活動(dòng)設(shè)有推塊，所述推塊和傳動(dòng)桿固定連接，拼接桿體外側(cè)面正對(duì)第一凹槽的位置設(shè)有若干通孔，所述通孔內(nèi)活動(dòng)設(shè)有第二卡塊，且通孔和第一卡槽連通。

優(yōu)選的，所述第一凹槽的橫截面呈矩形，且第一卡槽在第一凹槽的兩側(cè)壁均至少設(shè)有兩個(gè)，呈線性等距離排列。

優(yōu)選的，所述卡接座和第一凹槽的結(jié)構(gòu)相同，二者之間相互對(duì)應(yīng)。

優(yōu)選的，所述收納槽的結(jié)構(gòu)和第一卡槽的結(jié)構(gòu)和個(gè)數(shù)均相同，二者之間相互一一對(duì)應(yīng)，且收納槽的個(gè)數(shù)和連接桿的個(gè)數(shù)相等。

優(yōu)選的，所述第一卡塊中間設(shè)有第二卡槽，所述第二卡槽和通孔的結(jié)構(gòu)相同，且二者之間相對(duì)應(yīng)。

優(yōu)選的，所述第二卡塊固定在連接塊上，所述連接塊遠(yuǎn)離第二卡塊的一端設(shè)有T形凸出，第二卡塊的一側(cè)固定設(shè)有固定塊，所述固定塊正對(duì)第二卡塊的側(cè)面設(shè)有T形滑槽，T形凸出滑動(dòng)設(shè)于T形滑槽內(nèi)，且T形凸出和T形滑槽底面之間連接有彈簧。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿通過(guò)多個(gè)拼接桿體之間的拼接和拆卸，實(shí)現(xiàn)該教學(xué)桿的任意長(zhǎng)度組合，達(dá)到可隨意調(diào)節(jié)桿體長(zhǎng)度的效果，以方便不同身高的老師實(shí)用，在拼接桿體上設(shè)置卡接機(jī)構(gòu)，對(duì)應(yīng)卡接結(jié)構(gòu)設(shè)置第一凹槽，通過(guò)卡接機(jī)構(gòu)卡嵌于第一凹槽內(nèi)，實(shí)現(xiàn)拼接桿體之間的拼接，并通過(guò)拼接桿體上的第二卡塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)卡接機(jī)構(gòu)的固定，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)拼接桿體之間的固定而不會(huì)出現(xiàn)在使用過(guò)程中發(fā)生松動(dòng)的問(wèn)題，非常實(shí)用且便捷。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型拼接桿體正視圖；

圖2為本實(shí)用新型拼接桿體內(nèi)部剖視圖；

圖3為本實(shí)用新型圖2中A處放大圖；

圖4為本實(shí)用新型圖1中B-B向剖視圖。

圖中：拼接桿體1、第一凹槽2、第一卡槽3、卡接機(jī)構(gòu)4、卡接座40、傳動(dòng)桿41、連接桿42、第一卡塊43、第二凹槽5、收納槽6、定位槽7、滑槽8、推塊9、通孔10、第二卡塊11、第二卡槽12、連接塊13、T形凸出14、固定塊15、T形滑槽16、彈簧17。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：

一種用于大學(xué)教學(xué)的多功能教學(xué)桿，包括教學(xué)桿本體，教學(xué)桿本體由若干拼接桿體1首尾拼接形成，拼接桿體1的一端端面設(shè)有第一凹槽2，第一凹槽2的橫截面呈矩形，第一凹槽2的兩側(cè)槽壁均設(shè)有若干第一卡槽3，且第一卡槽3在第一凹槽2的兩側(cè)壁均至少設(shè)有兩個(gè)，呈線性等距離排列，拼接桿體1的另一端固定設(shè)有卡接機(jī)構(gòu)4，卡接機(jī)構(gòu)4包括卡接座40，卡接座40和第一凹槽2的結(jié)構(gòu)相同，二者之間相互對(duì)應(yīng)，卡接座40內(nèi)部設(shè)有第二凹槽5，第二凹槽5的兩側(cè)槽壁均設(shè)有若干收納槽6，收納槽6的結(jié)構(gòu)和第一卡槽3的結(jié)構(gòu)和個(gè)數(shù)均相同，二者之間相互一一對(duì)應(yīng)，且收納槽6的個(gè)數(shù)和連接桿42的個(gè)數(shù)相等，且第二凹槽5內(nèi)活動(dòng)設(shè)有傳動(dòng)桿41，傳動(dòng)桿41的兩側(cè)均活動(dòng)設(shè)有若干連接桿42，連接桿42遠(yuǎn)離傳動(dòng)桿41的一端活動(dòng)連接在第一卡塊43上，第一卡塊43嵌套設(shè)于收納槽6內(nèi)，第一卡塊43中間設(shè)有第二卡槽12，第二卡槽12和通孔10的結(jié)構(gòu)相同，且二者之間相對(duì)應(yīng)，拼接桿體1正對(duì)卡接機(jī)構(gòu)4的端面設(shè)有定位槽7，定位槽7實(shí)現(xiàn)對(duì)傳動(dòng)桿41的定位，防止其在移動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生偏移，傳動(dòng)桿41的其中一段桿體位于定位槽7內(nèi)，且拼接桿體1外側(cè)面靠近卡接機(jī)構(gòu)4的位置設(shè)有滑槽8，滑槽8和定位槽7相連通，且滑槽8內(nèi)活動(dòng)設(shè)有推塊9，推塊9和傳動(dòng)桿41固定連接，拼接桿體1外側(cè)面正對(duì)第一凹槽2的位置設(shè)有若干通孔10，通孔10內(nèi)活動(dòng)設(shè)有第二卡塊11，第二卡塊11和第二卡槽12之間相匹配，且通孔10和第一卡槽3連通，第二卡塊11固定在連接塊13上，連接塊13遠(yuǎn)離第二卡塊11的一端設(shè)有T形凸出14，第二卡塊11的一側(cè)固定設(shè)有固定塊15，固定塊15正對(duì)第二卡塊11的側(cè)面設(shè)有T形滑槽16，T形凸出14滑動(dòng)設(shè)于T形滑槽16內(nèi)，且T形凸出14和T形滑槽16底面之間連接有彈簧17，彈簧17對(duì)T形凸出14存在一個(gè)向下的拉力。根據(jù)不同老師的需求，選擇不同個(gè)數(shù)的拼接桿體1進(jìn)行首尾拼接，將其中相鄰兩個(gè)中的其中一個(gè)拼接桿體1上的卡接機(jī)構(gòu)4對(duì)應(yīng)卡入至另一個(gè)拼接桿體1內(nèi)的第一凹槽2內(nèi)，推動(dòng)推塊9，推塊9帶動(dòng)傳動(dòng)桿41向前移動(dòng)，傳動(dòng)桿41帶動(dòng)連接桿42擺動(dòng)，連接桿42的擺動(dòng)會(huì)推動(dòng)第一卡塊43向收納槽6外部移動(dòng)，至第一卡塊43均分別對(duì)應(yīng)插入第一卡槽3內(nèi)，實(shí)現(xiàn)相鄰兩個(gè)拼接桿體1之間的連接，再將第二卡塊11對(duì)應(yīng)插入至第二卡槽12內(nèi)，在彈簧17的作用下，第二卡塊11始終保持卡嵌在第二卡槽12內(nèi)的狀態(tài)，從而達(dá)到兩個(gè)相鄰拼接桿體1之間的固定，避免教學(xué)桿在使用過(guò)程中出現(xiàn)松動(dòng)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。