本實(shí)用新型涉及一種杯掛，特別涉及一種學(xué)生課桌側(cè)面移動(dòng)杯掛。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，尤其是高中生，課桌上經(jīng)常堆滿書(shū)，狹小的桌面本來(lái)就很擁擠，導(dǎo)致水杯無(wú)處安放，但水杯卻是必不可少的一種日常用品，所以需要一種學(xué)生課桌側(cè)面移動(dòng)杯掛才能解決這些問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)不足，本實(shí)用新型提供一張學(xué)生課桌側(cè)面移動(dòng)杯掛。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型所采取的技術(shù)方案是：一種學(xué)生課桌側(cè)面移動(dòng)杯掛，包括杯掛本體，所述的杯掛本體包括設(shè)置在課桌側(cè)面的連接機(jī)構(gòu)、背板和杯座，所述的連接機(jī)構(gòu)與背板上端連接，所述的杯座通過(guò)銷軸與背板下端轉(zhuǎn)動(dòng)連接配合，所述的杯座連接背板的部位設(shè)有限位擋塊，當(dāng)杯座與背板之間轉(zhuǎn)動(dòng)至垂直角度時(shí)，所述的限位塊與背板抵接；還包括用于固定杯子的記憶金屬?gòu)椘?，所述的記憶金屬?gòu)椘粋?cè)與背板上端連接。

所述的連接機(jī)構(gòu)為吸盤或磁鐵。

所述的杯座包括外圈，所述的外圈一側(cè)設(shè)有連接座，所述的連接座與背板通過(guò)銷軸連接，所述的連接座內(nèi)至少設(shè)有三個(gè)支架，所述的三個(gè)支架內(nèi)端相交于一點(diǎn)，且三個(gè)支架之間的間距相等，所述的連接座、外圈和支架為一體式結(jié)構(gòu)。

所述的記憶金屬?gòu)椘辽偻ㄟ^(guò)兩個(gè)螺栓與背板固定連接。

所述的外圈外邊緣設(shè)有凸起的擋圈。

所述的記憶金屬?gòu)椘庠O(shè)有防護(hù)套。

所述的背板上至少設(shè)有2個(gè)螺釘安裝孔。

本實(shí)用新型的有益效果：使用杯掛存放杯子可以最大程度地利用課桌周圍的空間，不用時(shí)折疊所占空間極小，用記憶金屬?gòu)椘瑖勺o(hù)杯環(huán)能適應(yīng)不同的杯身，且存放自如，護(hù)杯環(huán)緊貼杯子很穩(wěn)定，能保證杯子的使用安全，杯掛可長(zhǎng)時(shí)間固定，也可以移動(dòng)，成本低廉，適合批量生產(chǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，一種學(xué)生課桌側(cè)面移動(dòng)杯掛，包括杯掛本體，所述的杯掛本體包括設(shè)置在課桌側(cè)面的連接機(jī)構(gòu)1、背板2和杯座3，所述的連接機(jī)構(gòu)1與背板2上端連接，所述的杯座3通過(guò)銷軸與背板2下端轉(zhuǎn)動(dòng)連接配合，所述的杯座3連接背板2的部位設(shè)有限位擋塊，當(dāng)杯座3與背板2之間轉(zhuǎn)動(dòng)至垂直角度時(shí)，所述的限位塊與背板2抵接；還包括用于固定杯子的記憶金屬?gòu)椘?，所述的記憶金屬?gòu)椘?一側(cè)與背板2上端連接。

所述的連接機(jī)構(gòu)1為吸盤或磁鐵，如果課桌側(cè)面光滑可采用吸盤吸附，如果課桌側(cè)面為金屬材質(zhì)的話，可采用磁鐵吸附；如果課桌側(cè)面為木質(zhì)且凹凸不平，吸盤無(wú)法吸附時(shí)，可采用螺絲將背板固定在課桌側(cè)面。

所述的杯座3包括外圈，所述的外圈一側(cè)設(shè)有連接座，所述的連接座與背板通過(guò)銷軸連接，所述的連接座內(nèi)至少設(shè)有三個(gè)支架，所述的三個(gè)支架內(nèi)端相交于一點(diǎn)，且三個(gè)支架之間的間距相等，所述的連接座、外圈和支架為一體式結(jié)構(gòu)。

所述的記憶金屬?gòu)椘?至少通過(guò)兩個(gè)螺栓與背板2固定連接。

所述的外圈外邊緣設(shè)有凸起的擋圈。

所述的記憶金屬?gòu)椘?外設(shè)有防護(hù)套；記憶金屬?gòu)椘欢擞脙蓚€(gè)螺絲固定在背板上靠近吸盤處，拱起的一面朝外，并能根據(jù)使用需要向左或向右與背板垂直方向水平地伸出。記憶金屬?gòu)椘吘壉容^鋒利，要用布做個(gè)套子套上。

所述的背板2上至少設(shè)有2個(gè)螺釘安裝孔。

把一個(gè)杯掛固定在課桌的側(cè)面用來(lái)放水杯，既方便杯子的存放，又充分利用了有限的空間。因保護(hù)視力的需要，學(xué)生座位是經(jīng)常輪換的，所以杯掛做成用螺釘固定和吸盤固定兩用的形式。

不用時(shí)，杯座要以折疊上去，緊貼背板，護(hù)杯環(huán)可拉直緊貼課桌。

使用時(shí)，翻下杯座，將杯子放在杯座上，啟動(dòng)(輕觸)護(hù)杯環(huán)，它內(nèi)部的記憶金屬?gòu)椘芡耆?，使杯子穩(wěn)定不傾斜。取杯時(shí)可將杯直接拉出，護(hù)杯環(huán)可以一直保持適當(dāng)大小的環(huán)狀，也可以輕易拉直緊貼課桌。

本實(shí)用新型的有益效果：使用杯掛存放杯子可以最大程度地利用課桌周圍的空間，不用時(shí)折疊所占空間極小，用記憶金屬?gòu)椘瑖勺o(hù)杯環(huán)能適應(yīng)不同的杯身，且存放自如，護(hù)杯環(huán)緊貼杯子很穩(wěn)定，能保證杯子的使用安全，杯掛可長(zhǎng)時(shí)間固定，也可以移動(dòng)，成本低廉，適合批量生產(chǎn)。