本技術(shù)涉及課桌椅，具體為一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)。

背景技術(shù)：

1、一體式課桌椅是指整合了課桌、椅子以及其他相關(guān)配件的完整學(xué)習(xí)器具，一體式課桌椅的設(shè)計(jì)基于“一人一桌一椅”學(xué)習(xí)桌椅風(fēng)格，提供一個更加舒適、更加實(shí)用和更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一的課堂環(huán)境，一體式課桌椅的設(shè)計(jì)可以更好地協(xié)調(diào)學(xué)校環(huán)境和學(xué)生需求，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、如公開號cn206275380u所公開的一體式課桌椅，該實(shí)用新型的有益效果是：后擋板的高度等于所述的靠背板高度與所述的中擋板的高度之和，所述的中擋板、底板及所述的前擋板組成“凵”形結(jié)構(gòu)，具有一體式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡單，生產(chǎn)成本較低，不易被損壞，造型優(yōu)美，容易受到用戶的喜愛，但是該一體式課桌椅的結(jié)構(gòu)過于簡單，不能進(jìn)行高度調(diào)節(jié)，而學(xué)生的身高存在差異，該一體式課桌椅的固定高度無法適應(yīng)不同身高學(xué)生的需求，導(dǎo)致某些學(xué)生無法舒適地使用課桌椅，其次，該一體式課桌椅的桌子不能進(jìn)行傾斜調(diào)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和舒適度也有一定影響，會導(dǎo)致學(xué)生的上身姿勢不夠自然，手腕、手臂等肌肉長時間處于緊張狀態(tài)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、因此，迫切需要一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，具備適應(yīng)不同身高學(xué)生，有利于學(xué)生保持舒適的體態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，解決了上述一體式課桌椅的固定高度無法適應(yīng)不同身高學(xué)生的需求和不能進(jìn)行傾斜調(diào)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和舒適度也有一定影響的問題。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，包括連接座，所述連接座頂部的一側(cè)固定連接有支撐板，所述支撐板的頂部固定連接有課椅，所述連接座頂部的兩側(cè)均固定連接有定位板，所述定位板的頂部開設(shè)有導(dǎo)向槽，所述導(dǎo)向槽的內(nèi)壁滑動連接有連接板，兩個所述連接板的頂部共同固定連接有安裝板，所述安裝板頂部的一側(cè)轉(zhuǎn)動連接有課桌，所述課桌底部的兩側(cè)均轉(zhuǎn)動連接有調(diào)節(jié)塊，所述課桌底部的兩側(cè)均固定連接有限位板。

3、調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包含有固定連接于右側(cè)定位板一側(cè)的馬達(dá)，所述馬達(dá)的輸出軸貫穿至右側(cè)定位板的一側(cè)并固定連接有螺紋桿，所述螺紋桿的一端與左側(cè)定位板轉(zhuǎn)動連接，所述螺紋桿的表面螺紋連接有兩個螺紋套，所述螺紋套的兩側(cè)均轉(zhuǎn)動連接有移動臂，所述連接板的一側(cè)開設(shè)有通孔，所述通孔的內(nèi)壁與移動臂活動連接。

4、優(yōu)選的，所述安裝板的底部開設(shè)有桌洞，所述桌洞與課桌配合使用。

5、優(yōu)選的，所述螺紋桿的表面設(shè)置有兩段螺紋，且螺紋方向相反。

6、優(yōu)選的，所述馬達(dá)的表面套設(shè)有安裝座，所述安裝座的一側(cè)與定位板固定連接。

7、優(yōu)選的，所述課桌頂部的一側(cè)固定連接有凸塊，凸塊的頂部開設(shè)有筆槽。

8、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

9、本實(shí)用新型具備適應(yīng)不同身高學(xué)生，有利于學(xué)生保持舒適的體態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際使用過程中，通過調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)的配合使用，可以根據(jù)自己的身高來調(diào)整課桌椅的高度，以保持正確的學(xué)習(xí)姿勢，并提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的身體長期保持正確的姿勢，能夠預(yù)防腰背疼痛、頸椎疾病等健康問題，通過調(diào)節(jié)塊和限位板的配合使用，可以滿足不同學(xué)科的教學(xué)需求，讓學(xué)生在不同類型的教學(xué)活動中都能夠保持舒適的體態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，解決了上述一體式課桌椅的固定高度無法適應(yīng)不同身高學(xué)生的需求和不能進(jìn)行傾斜調(diào)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和舒適度也有一定影響的問題。

技術(shù)特征：

1.一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，包括連接座(1)，其特征在于：所述連接座(1)頂部的一側(cè)固定連接有支撐板(17)，所述支撐板(17)的頂部固定連接有課椅(2)，所述連接座(1)頂部的兩側(cè)均固定連接有定位板(8)，所述定位板(8)的頂部開設(shè)有導(dǎo)向槽(10)，所述導(dǎo)向槽(10)的內(nèi)壁滑動連接有連接板(7)，兩個所述連接板(7)的頂部共同固定連接有安裝板(16)，所述安裝板(16)頂部的一側(cè)轉(zhuǎn)動連接有課桌(11)，所述課桌(11)底部的兩側(cè)均轉(zhuǎn)動連接有調(diào)節(jié)塊(12)，所述課桌(11)底部的兩側(cè)均固定連接有限位板(13)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，其特征在于：所述安裝板(16)的底部開設(shè)有桌洞(15)，所述桌洞(15)與課桌(11)配合使用。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，其特征在于：所述螺紋桿(4)的表面設(shè)置有兩段螺紋，且螺紋方向相反。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，其特征在于：所述馬達(dá)(3)的表面套設(shè)有安裝座(9)，所述安裝座(9)的一側(cè)與定位板(8)固定連接。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，其特征在于：所述課桌(11)頂部的一側(cè)固定連接有凸塊，凸塊的頂部開設(shè)有筆槽(14)。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)涉及課桌椅技術(shù)領(lǐng)域，尤其為一種用于智慧教室的一體式課桌椅結(jié)構(gòu)，包括連接座，所述連接座頂部的一側(cè)固定連接有支撐板，所述支撐板的頂部固定連接有課椅，所述連接座頂部的兩側(cè)均固定連接有定位板，所述定位板的頂部開設(shè)有導(dǎo)向槽，所述導(dǎo)向槽的內(nèi)壁滑動連接有連接板。本技術(shù)具備適應(yīng)不同身高學(xué)生，有利于學(xué)生保持舒適的體態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際使用過程中，通過調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)的配合使用，可以根據(jù)自己的身高來調(diào)整課桌椅的高度，以保持正確的學(xué)習(xí)姿勢，并提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的身體長期保持正確的姿勢，能夠預(yù)防腰背疼痛、頸椎疾病等健康問題，通過調(diào)節(jié)塊和限位板的配合使用，可以滿足不同學(xué)科的教學(xué)需求。

技術(shù)研發(fā)人員：陶迎松
受保護(hù)的技術(shù)使用者：安徽工商職業(yè)學(xué)院
技術(shù)研發(fā)日：20231222
技術(shù)公布日：2024/11/14