本實用新型屬于教育教學領域，具體涉及一種小學教學教具。

背景技術：

小學教師在教授數(shù)學課時，往往涉及一些行船和相對行走的知識點的講解，傳統(tǒng)的授課方式是通過板書進行講解，不僅教師需作大量的板書、擦除工作，浪費上課時間的同時也對教師的健康造成不利影響，作為小學生，由于其理解力較差，對此類抽象的知識點理解起來難度較大，嚴重影響了授課效率。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術問題便是針對上述現(xiàn)有技術的不足，提供一種小學教學教具，能進行生動的演示，提高學生興趣的同時也減輕了教師的負擔。

本實用新型所采用的技術方案是：一種小學教學教具，它主要包括板體(1)、轉盤座(2)和支架(3)，所述的板體(1)上設有白板(4)，白板(4)的上方設有照明燈(7)，白板(4)的下方設有兩條滑軌(6)，兩條滑軌(6)上各設有一個滑塊(5)，所述的板體(1)側面設有卡槽(8)，卡槽(8)內(nèi)設有教鞭(9)，所述的板體(1)的下端連接有帶拉手的抽屜(10)，抽屜(10)下方為轉盤座(2)，板體(1)及抽屜(10)可繞轉盤座(2)旋轉，轉盤座(2)下端連接副支架(11)，副支架(11)通過緊固螺栓(16)連接支架(3)，支架(3)下端為帶滾輪(13)的底座(12)，底座(12)上設有托盤(14)，托盤(14)內(nèi)放置有垃圾桶(15)。

本實用新型提供一種小學教學教具，將一些行船和相對行走類的知識點的講解具象化到滑塊和滑軌上，能幫助學生直觀地理解此類知識點，同時該裝置集成設有置物抽屜、垃圾桶、教鞭，大大增強了實用性，設有的照明燈便于在光線不佳時進行授課，設有的滾輪能方便移動該教具，增強了機動性，本實用新型結構設計合理、簡單實用、方便操作，能大大提高授課效率，具有很好的應用前景。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖。

具體實施方式

下面將結合附圖及具體實施例對本實用新型作進一步詳細說明。

如圖1所示，一種小學教學教具，它主要包括板體(1)、轉盤座(2)和支架(3)，所述的板體(1)上設有白板(4)，白板(4)的上方設有照明燈(7)，白板(4)的下方設有兩條滑軌(6)，兩條滑軌(6)上各設有一個滑塊(5)，所述的板體(1)側面設有卡槽(8)，卡槽(8)內(nèi)設有教鞭(9)，所述的板體(1)的下端連接有帶拉手的抽屜(10)，抽屜(10)下方為轉盤座(2)，板體(1)及抽屜(10)可繞轉盤座(2)旋轉，轉盤座(2)下端連接副支架(11)，副支架(11)通過緊固螺栓(16)連接支架(3)，支架(3)下端為帶滾輪(13)的底座(12)，底座(12)上設有托盤(14)，托盤(14)內(nèi)放置有垃圾桶(15)。

使用時，本實用新型提供一種小學教學教具，將一些行船和相對行走類的知識點的講解具象化到滑塊和滑軌上，能幫助學生直觀地理解此類知識點，同時該裝置集成設有置物抽屜、垃圾桶、教鞭，大大增強了實用性，設有的照明燈便于在光線不佳時進行授課，設有的滾輪能方便移動該教具，增強了機動性，本實用新型結構設計合理、簡單實用、方便操作，能大大提高授課效率，具有很好的應用前景。

以上對本實用新型實施例所提供的技術方案進行了詳細介紹，本文中應用了具體個例對本實用新型實施例的原理以及實施方式進行了闡述，以上實施例的說明只適用于幫助理解本實用新型實施例的原理；同時，對于本領域的一般技術人員，依據(jù)本實用新型實施例，在具體實施方式以及應用范圍上均會有改變之處，綜上所述，本說明書內(nèi)容不應理解為對本實用新型的限制。