專(zhuān)利名稱：一種幾何教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種立體幾何助學(xué)教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
在立體幾何教學(xué)中，為幫助學(xué)生了解幾何性質(zhì)，增加對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)， 經(jīng)常使用幾何模型，但現(xiàn)在普遍使用的是固定簡(jiǎn)單幾何體，其模型所需量多而 雜，并且缺乏變化演示功能，教學(xué)效果差。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是在于針對(duì)現(xiàn)行的立體幾何教學(xué)模型在應(yīng)用中存在的不 足而提供的一種立體幾何組學(xué)教具使其集多種幾何體模型于一體，使用教學(xué)容 易、方便。
實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的技術(shù)方案是 -種立體幾何教具，它是由面上設(shè)置有空 的兩塊平板，每一塊板上配置有一對(duì)板夾于平板的兩側(cè)，在平板上相對(duì)的板夾 間設(shè)置有無(wú)蓋盒體。
本教具用于構(gòu)圖簡(jiǎn)便，易于變化，趣味性強(qiáng)，利于提高學(xué)生立體幾何的興 趣，結(jié)構(gòu)筒單，生產(chǎn)成本低。


圖1是幾何教具的機(jī)構(gòu)示意圖 具體實(shí)施方案
如圖所示，本實(shí)用新型具有一對(duì)長(zhǎng)方形平板l，在平板上按照一定規(guī)律設(shè)置 有孔，有兩對(duì)轉(zhuǎn)軸3的夾板2可配置在平板的兩側(cè)，使兩塊平板可形成任意大 小的二面角，或?qū)蓧K平板拼湊成一塊長(zhǎng)方形平板，無(wú)盒蓋的盒體4在平板折合后夾于其間，用于盛裝構(gòu)圖使用的配件，該配件主要有兩端帶螺紋的桿件和 用于將桿件緊固在平板上的螺母、線繩，還有用于將線繩固定在平板上的插釘 和用于在平板上劃線的尼龍筆。
權(quán)利要求一種立體幾何組學(xué)教具，其特征是它具有面上設(shè)置有兩塊平板(1)，所述的平板(1)兩側(cè)上配置有板夾(2)，所述的板夾(2)由轉(zhuǎn)軸(3)連接；所述的平板(1)上有無(wú)蓋盒體(4)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種立體幾何助學(xué)教學(xué)用具，它具有一對(duì)長(zhǎng)方形的設(shè)置有插孔的平板，有兩對(duì)大有轉(zhuǎn)軸的板夾配置在平板的兩側(cè)，無(wú)蓋的盒體在兩平板平行折合后夾置于其間盛裝桿件；本教具依靠平板、夾板、桿件、線繩及插釘?shù)南嗷ヅ浜?，可方便的演示二面角、平行面、平面與直線等立體幾何關(guān)系；具有使用方便、趣味性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。便于操作等優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B23/04GK201298305SQ20082017291
公開(kāi)日2009年8月26日 申請(qǐng)日期2008年10月7日 優(yōu)先權(quán)日2008年10月7日
發(fā)明者張秀娟 申請(qǐng)人:張秀娟