專利名稱：數(shù)學教學用的組合繪圖尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬數(shù)學教學用品領(lǐng)域，具體涉及一種繪圖用的數(shù)學教學用的組合繪圖尺。
背景技術(shù)：
在數(shù)學幾何教學中，經(jīng)常需先制圖然后求證結(jié)論，繪圖常用的工具有直尺、三角尺、圓規(guī)等，教師講課時需同時攜帶較多作圖工具，經(jīng)常交替更換使用，給教學工作帶來許多不便。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡單，成本低，使用和攜帶方便，功能多的數(shù)學教學用的組合繪圖尺。本發(fā)明的技術(shù)方案是一種數(shù)學教學用的組合繪圖尺，由等腰直角三角形尺和 60°角直角三角形組成，等腰直角三角形尺的斜邊是60°角直角三角形直角短邊，其特征是在60°角直角三角形直角長邊側(cè)上端通過鉸軸連接圓規(guī)轉(zhuǎn)桿上端，下端設(shè)有固定卡座與圓規(guī)轉(zhuǎn)桿配合，圓規(guī)轉(zhuǎn)桿下端設(shè)粉筆固定套；其中，所述的等腰直角三角形尺和60°角直角三角形上分別設(shè)有八邊形、四邊形、梯形、圓形通孔。由于采用上述技術(shù)方案，使用時，可用繪圖尺畫出直線，也可同時畫出固定夾角的兩條射線；畫圓時，先將圓規(guī)轉(zhuǎn)桿從固定卡座中移出，再將粉筆放入粉筆固定套的通孔內(nèi)， 以鉸軸為中心，旋轉(zhuǎn)組合尺即可畫出不同半徑的圓，不用時將圓規(guī)轉(zhuǎn)桿放入固定卡座中即可，因而具有結(jié)構(gòu)簡單，成本低，使用和攜帶方便，功能多的優(yōu)點。
以下結(jié)合附圖
和具體實施例來對本發(fā)明的技術(shù)方案做進一步說明。附圖是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式參考附圖。一種數(shù)學教學用的組合繪圖尺，由等腰直角三角形尺1 和60°角直角三角形2組成，等腰直角三角形尺1的斜邊是60°角直角三角形2直角短邊， 在60°角直角三角形2直角長邊側(cè)上端通過鉸軸4連接圓規(guī)轉(zhuǎn)桿3上端，下端設(shè)有固定卡座5與圓規(guī)轉(zhuǎn)桿3配合，圓規(guī)轉(zhuǎn)桿3下端設(shè)粉筆固定套6 ；在等腰直角三角形尺1和60°角直角三角形2上分別設(shè)有八邊形、四邊形、梯形、圓形通孔。
權(quán)利要求
1.一種數(shù)學教學用的組合繪圖尺，由等腰直角三角形尺(1)和60°角直角三角形(2) 組成，等腰直角三角形尺(1)的斜邊是60°角直角三角形( 直角短邊，其特征是在60° 角直角三角形( 直角長邊側(cè)上端通過鉸軸(4)連接圓規(guī)轉(zhuǎn)桿C3)上端，下端設(shè)有固定卡座(5)與圓規(guī)轉(zhuǎn)桿C3)配合，圓規(guī)轉(zhuǎn)桿C3)下端設(shè)粉筆固定套(6)。
2.按權(quán)利要求1所述的數(shù)學教學用的組合繪圖尺，其特征是所述的等腰直角三角形尺(1)和60°角直角三角形( 上分別設(shè)有八邊形、四邊形、梯形、圓形通孔。
全文摘要
本發(fā)明屬數(shù)學教學用品領(lǐng)域，具體涉及一種繪圖用的數(shù)學教學用的組合繪圖尺。其特征是在60°角直角三角形直角長邊側(cè)上端通過鉸軸連接圓規(guī)轉(zhuǎn)桿上端，下端設(shè)有固定卡座與圓規(guī)轉(zhuǎn)桿配合，圓規(guī)轉(zhuǎn)桿下端設(shè)粉筆固定套。因而具有結(jié)構(gòu)簡單，成本低，使用和攜帶方便，功能多的優(yōu)點。
文檔編號B43L13/00GK102582326SQ201110025930
公開日2012年7月18日 申請日期2011年1月15日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月15日
發(fā)明者付有善 申請人:付有善