專利名稱：數(shù)學教學用便攜式作圖尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學工具，具體的說是一種數(shù)學教學用便攜式作圖尺。
背景技術：
在數(shù)學課上數(shù)學老師授課經(jīng)常要用到直尺、三角尺、半圓儀等教學工具，現(xiàn)有技術 的這些尺子都是固定結構的，長度不可調(diào)且必須配合使用，尤其是在講解坐標軸部分的內(nèi) 容時，經(jīng)常需要標注坐標，使用很麻煩，而且數(shù)學教師在講解三角形部分的時候，多種尺子 配合使用，手掌不易控制，容易滑動，不太理想，現(xiàn)在出現(xiàn)了一些拼湊起來的數(shù)學教師專用 教學教具，雖然功能稍全，但是結構復雜、使用不便，對教師教學過程帶來諸多不便，即浪費 時間又耗費教師精力。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的技術任務是解決現(xiàn)有技術的不足，提供一種結構簡單、功能齊全的 數(shù)學教學用便攜式作圖尺。本實用新型的技術方案是按以下方式實現(xiàn)的，該數(shù)學教學用便攜式作圖尺，其結 構包括底板，在底板內(nèi)側開有圓孔，在圓孔上固定一通過圓點的固定尺，固定尺通過固定箍 連接有滑動尺，所述固定箍設置在固定尺、滑動尺所開的滑槽內(nèi)。所述底板呈矩形并在其邊緣設置有刻度線。所述圓孔邊緣標有角度刻度線。本實用新型與現(xiàn)有技術相比所產(chǎn)生的有益效果是本實用新型的一種數(shù)學教學用便攜式作圖尺具有結構簡單、使用方便、構思巧妙 等特點，該作圖尺可以作為直尺、半圓儀使用，通過固定箍固定的固定尺和滑動尺則可很方 便的用于畫坐標軸，同樣可用于畫已知角度的三角形，使得教師授課時作圖方便，可以直觀 的將教師所要教授的內(nèi)容顯示給學生，化抽象為具體，同時減少教師的工作量，省時省力； 應用廣泛，可應用于學校、培訓機構等地。

附圖1是本實用新型的結構示意圖。附圖中的標記分別表示1、底板，2、固定箍，3、固定尺，4、圓孔，5、滑槽，6、滑動尺。
具體實施方式

以下結合附圖1對本實用新型的數(shù)學教學用便攜式作圖尺作以下詳細說明。如附圖1所示，該數(shù)學教學用便攜式作圖尺，其結構包括底板1，在底板1內(nèi)側開有 圓孔4，在圓孔4上固定一通過圓點的固定尺3，固定尺3通過固定箍2連接有滑動尺6，所 述固定箍2設置在固定尺3、滑動尺6所開的滑槽5內(nèi)，固定尺3、滑動尺6可相互滑動實現(xiàn)角度可調(diào)，方便繪制三角形和坐標軸。所述底板1呈矩形并在其邊緣設置有刻度線，使得底板1邊緣可作為直尺使用；所 述圓孔4邊緣標有角度刻度線，使得圓孔4可作為半圓儀使用。該作圖尺結構簡單、功能齊全，能夠有效減少教師的工作量，提高數(shù)學教學的教學 效率和教學質(zhì)量。
權利要求1.數(shù)學教學用便攜式作圖尺，包括底板，其特征在于在底板內(nèi)側開有圓孔，在圓孔上 固定一通過圓點的固定尺，固定尺通過固定箍連接有滑動尺，所述固定箍設置在固定尺、滑 動尺所開的滑槽內(nèi)。
2.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用便攜式作圖尺，其特征在于所述底板呈矩形并在 其邊緣設置有刻度線。
3.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教學用便攜式作圖尺，其特征在于所述圓孔邊緣標有角 度刻度線。
專利摘要本實用新型提供一種數(shù)學教學用便攜式作圖尺，屬于教學工具領域，其結構包括底板，在底板內(nèi)側開有圓孔，在圓孔上固定一通過圓點的固定尺，固定尺通過固定箍連接有滑動尺，所述固定箍設置在固定尺、滑動尺所開的滑槽內(nèi)。本實用新型的數(shù)學教學用便攜式作圖尺和現(xiàn)有技術相比，具有設計合理、結構簡單、功能齊全、使用方便等特點，能夠有效減少教師的工作量，提高數(shù)學教學的教學效率和教學質(zhì)量。
文檔編號G01B3/56GK201907330SQ20102065858
公開日2011年7月27日 申請日期2010年12月14日 優(yōu)先權日2010年12月14日
發(fā)明者焦麗 申請人:焦麗