一種數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種畫板，特別是涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板。
【背景技術(shù)】
[0002]畫板是繪畫和繪圖時(shí)用來墊畫紙的平板，常放在畫架上，可用于教學(xué)中。通常畫板是用夾子或者膠帶固定在畫架上，在教學(xué)中可以直接放在課桌上或者教師手持按壓在黑板上進(jìn)行繪圖。無論是放在課桌上還是手持按壓在黑板上，均容易造成滑脫，而是需要在黑板上演示繪圖時(shí)需要一手按壓，一手繪圖，對(duì)操作極為不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種具有防滑功能的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的。
[0005]一種數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，包括具有繪圖區(qū)的托板，所述托板上設(shè)置有空心夾層，所述空心夾層內(nèi)設(shè)置有彈性囊，所述彈性囊具有彈性囊上殼和彈性囊下殼，所述彈性囊上殼與彈性囊下殼之間設(shè)置有拉簧，所述彈性囊通過彈性囊下殼與吸附盤連接并連通，所述吸附盤面向托板的底面設(shè)置并突出于托板的底面；所述彈性囊上殼向下彎折形成低于彈性囊下殼的擠壓板，所述彈性囊下殼向上彎折形成高于彈性囊上殼的加壓板。
[0006]進(jìn)一步地，所述托板的底端設(shè)置有防滑層，所述防滑層位于與所述繪圖區(qū)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，所述防滑層包括縱向防滑紋和橫向防滑紋。
[0007]進(jìn)一步地，所述彈性囊上殼的兩側(cè)對(duì)稱向下彎折形成兩個(gè)低于彈性囊下殼的擠壓板，所述彈性囊下殼的兩側(cè)對(duì)稱向上彎折形成兩個(gè)高于彈性囊上殼的加壓板。
[0008]本實(shí)用新型采取上述技術(shù)手段而產(chǎn)生的有益效果是:本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，放在課桌上使用時(shí)防滑層可以防止該畫板被碰落。當(dāng)放在黑板上使用時(shí)，按壓托板，擠壓板和加壓板相互靠攏，彈性囊內(nèi)容積變大，氣壓減小；在外界大氣壓的作用下，吸附盤緊緊吸附于黑板面，有效防止畫板滑脫；再次按壓托板，彈性囊內(nèi)的拉簧恢復(fù)原形，進(jìn)而彈性氣囊容積變小，氣體從吸附盤處排出，使得吸附盤從黑板面脫離。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第一種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖2為本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第二種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖3為本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第三種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中，1-托板，2-繪圖區(qū)，3-防滑層，4-縱向防滑紋，5-橫向防滑紋，6-彈性囊，
7-彈性囊上殼，8-彈性囊下殼，9-吸附盤，10-空心夾層，11-擠壓板，12-加壓板，13-拉簧。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第一種實(shí)施方式如圖1所示，包括具有繪圖區(qū)2的托板1，托板I上設(shè)置有空心夾層10，空心夾層10內(nèi)設(shè)置有彈性囊6，彈性囊6具有彈性囊上殼7和彈性囊下殼8，彈性囊上殼7與彈性囊下殼8之間設(shè)置有拉簧13，彈性囊6通過彈性囊下殼8與吸附盤9連接并連通，吸附盤9面向托板I的底面設(shè)置并突出于托板I的底面；彈性囊上殼7向下彎折形成低于彈性囊下殼8的擠壓板11，彈性囊下殼8向上彎折形成高于彈性囊上殼7的加壓板12。
[0015]圖2為本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第二種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖2所示，與第一種實(shí)施方式的不同之處在于，托板I的底端設(shè)置有防滑層3，防滑層3位于與繪圖區(qū)2相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，防滑層3包括縱向防滑紋4和橫向防滑紋5。
[0016]圖3為本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板的第三種實(shí)施方式的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖3所示，與第二種實(shí)施方式的不同之處在于，彈性囊上殼7的兩側(cè)對(duì)稱向下彎折形成兩個(gè)低于彈性囊下殼8的擠壓板11，彈性囊下殼8的兩側(cè)對(duì)稱向上彎折形成兩個(gè)高于彈性囊上殼7的加壓板12。
[0017]本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，放在課桌上使用時(shí)防滑層可以防止該畫板被碰落。當(dāng)放在黑板上使用時(shí)，按壓托板，擠壓板和加壓板相互靠攏，彈性囊內(nèi)容積變大，氣壓減??；在外界大氣壓的作用下，吸附盤緊緊吸附于黑板面，有效防止畫板滑脫；再次按壓托板，彈性囊內(nèi)的拉簧恢復(fù)原形，進(jìn)而彈性氣囊容積變小，氣體從吸附盤處排出，使得吸附盤從黑板面脫離。
[0018]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，包括具有繪圖區(qū)的托板，其特征在于，所述托板上設(shè)置有空心夾層，所述空心夾層內(nèi)設(shè)置有彈性囊，所述彈性囊具有彈性囊上殼和彈性囊下殼，所述彈性囊上殼與彈性囊下殼之間設(shè)置有拉簧，所述彈性囊通過彈性囊下殼與吸附盤連接并連通，所述吸附盤面向托板的底面設(shè)置并突出于托板的底面；所述彈性囊上殼向下彎折形成低于彈性囊下殼的擠壓板，所述彈性囊下殼向上彎折形成高于彈性囊上殼的加壓板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，其特征在于，所述托板的底端設(shè)置有防滑層，所述防滑層位于與所述繪圖區(qū)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，所述防滑層包括縱向防滑紋和橫向防滑紋。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，其特征在于，所述彈性囊上殼的兩側(cè)對(duì)稱向下彎折形成兩個(gè)低于彈性囊下殼的擠壓板，所述彈性囊下殼的兩側(cè)對(duì)稱向上彎折形成兩個(gè)高于彈性囊上殼的加壓板。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，包括具有繪圖區(qū)的托板，所述托板上設(shè)置有空心夾層，所述空心夾層內(nèi)設(shè)置有彈性囊，所述彈性囊具有彈性囊上殼和彈性囊下殼，所述彈性囊上殼與彈性囊下殼之間設(shè)置有拉簧，所述彈性囊通過彈性囊下殼與吸附盤連接并連通，所述吸附盤面向托板的底面設(shè)置并突出于托板的底面；所述彈性囊上殼向下彎折形成低于彈性囊下殼的擠壓板，所述彈性囊下殼向上彎折形成高于彈性囊上殼的加壓板。本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用畫板，放在課桌上使用時(shí)能夠防止被碰落，在黑板上演示時(shí)，能夠防止滑脫并能方便的隨時(shí)取下。
【IPC分類】G09B23-02
【公開號(hào)】CN204406799
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520102205
【發(fā)明人】熊德忠
【申請(qǐng)人】熊德忠
【公開日】2015年6月17日
【申請(qǐng)日】2015年2月7日